自制教具在中職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

鄭秀玲

摘 要：為了活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師可以通過自己制作教具輔助教學(xué)工作的開展。自制教具能夠?qū)⒃境橄箅y懂的知識(shí)點(diǎn)變的直觀形象，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和印象。通過合理運(yùn)用自制教具，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，突破數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂效率。

關(guān)鍵詞：自制教具；中職數(shù)學(xué)；課堂質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）07-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.005

隨著信息化技術(shù)在各行業(yè)的滲透，在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師也更偏向于采用信息化的教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生更加直觀的解釋，為學(xué)生帶來全新的課堂體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在采用信息化教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，也不可忽略對傳統(tǒng)教學(xué)工具的使用。數(shù)學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科，它具有較強(qiáng)的抽象性，借助于傳統(tǒng)教具可以將原本抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加形象直觀，幫助學(xué)生更好、更快地了解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

新課標(biāo)指出教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)各種問題情境，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。經(jīng)驗(yàn)表明，許多教師自制的教學(xué)工具，能夠幫助學(xué)生緩解課堂的緊張氣氛，提高課堂效率。一方面，自制教具許多都是來源于生活，可以讓學(xué)生感到親切感；另一方面，通過鼓勵(lì)學(xué)生自己制作教具，可以增強(qiáng)他們的思維能力，同時(shí)在制作教具的過程中加強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的理解。由此可見，將自制教具引入到數(shù)學(xué)課堂中顯得尤為必要。

一、靈活運(yùn)用自制教具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情