初中英語語法教學(xué)問題及對策

摘 要：英語教學(xué)作為初中教學(xué)過程的重要組成部分，其在學(xué)生綜合和持續(xù)發(fā)展的過程中所發(fā)揮的作用不言而喻，而英語語法作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)，如何更好地幫助初中生學(xué)好英語語法，為將來的英語學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)，便成為了當(dāng)代英語教育者需要深入思考的問題。本文旨在分析初中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀，探究在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題以及問題的解決方案。

關(guān)鍵詞：初中英語；語法教學(xué)；教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國家對高素質(zhì)人才的英語水平的要求越來越高，而初中作為學(xué)生為日后更有深度的學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)的重要階段，此時教育者對英語的教育方法和水平?jīng)Q定著學(xué)生未來的發(fā)展，而英語語法作為初中英語的重點和難點，應(yīng)該格外受到教育者的重視，探尋更加吸引初中生的教學(xué)方法使學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)。但目前我國初中英語在語法教學(xué)方面仍有許多的不足，亟待教育者去發(fā)現(xiàn)和解決。

一、 初中英語語法教學(xué)中存在的問題

1. 初中英語語法教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)枯燥

在初中英語語法教學(xué)的過程中，由于主要是大班教學(xué)，每個班級的學(xué)生眾多，老師很難完全照顧到興趣不盡相同的每個學(xué)生，在單一的英語教學(xué)方法下，學(xué)生只能被動地接受老師所傳授的知識，以老師為主導(dǎo)，這樣雖然能夠保證每個學(xué)生都不會偏離教學(xué)目標(biāo)，但是卻忽視了學(xué)生對于英語的興趣的培養(yǎng)，教學(xué)的內(nèi)容主要集中在課本上，教育資源比較匱乏，尤其是對相對來說比較枯燥單調(diào)、需要大量記憶的英語語法，學(xué)生很容易對其失去學(xué)習(xí)興趣。

2. 初中英語語法教學(xué)的方法單一

初中英語教學(xué)的方法目前仍然停留在模仿的階段，例如：在課堂上，教師領(lǐng)讀單詞和課文后學(xué)生機械地跟讀。在這樣的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生很難完成自己獨立的思考。而在英語語法的教學(xué)上，初中老師主要要求學(xué)生采取背誦的方法，每個人大腦中的知識都是按照相同的模板復(fù)制粘貼出來的，這嚴(yán)重阻礙了初中生的獨立自主創(chuàng)新能力，扼殺了初中生應(yīng)有的個性。同時單一的初中英語語法教學(xué)方式使學(xué)生感覺到枯燥和乏味，難以在英語學(xué)習(xí)中尋找到探究的樂趣，且由于英語語法需要的訓(xùn)練量和背誦量極大，初中生很容易就失去了應(yīng)該有的課余休息時間，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 初中英語語法教學(xué)容易脫離實際

目前初中英語語法教學(xué)素材主要依賴于課本，但課本上的許多知識與現(xiàn)實生活脫節(jié)嚴(yán)重，很多句式和詞組用法都不是日常生活中所常用的，這就使學(xué)生很難將平時學(xué)到的英語知識運用到日常生活中，也就無法及時地鞏固學(xué)到的英語知識，降低了學(xué)習(xí)效率。

二、 解決初中英語語法教學(xué)問題的對策

1. 創(chuàng)新和改進初中英語語法教學(xué)方法

改變過去單調(diào)的英語教學(xué)模式。在課上，不直接照搬課本上的內(nèi)容，可以根據(jù)課文內(nèi)容改編成小劇本讓學(xué)生當(dāng)堂表演或者分角色朗讀，還可以制作與課文相關(guān)的幻燈片，讓學(xué)生了解更多課本之外的語法知識，讓每個學(xué)生都能夠參與課堂；在課下，教師在布置作業(yè)方面也要掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ灰晃蹲非罅浚梢圆捎眯〗M作業(yè)或者是口語作業(yè)的方式，讓學(xué)生在和他人的交流過程中不僅提高了英語語法水平也能夠提高學(xué)生的口語水平，老師要抓住和學(xué)生面對面交流的機會，了解學(xué)生對當(dāng)前英語語法教學(xué)方法的滿意程度，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時進行改進。

2. 教育人員提高自身的教學(xué)能力

在要求素質(zhì)教育的今天，衡量和評價一個教師的標(biāo)準(zhǔn)似乎還是停留在學(xué)生成績和升學(xué)率上，顯而易見這是不夠合理的，教育也失去其應(yīng)有的內(nèi)涵。故在對教學(xué)方法進行改革的同時也要對教師教學(xué)理念和教學(xué)能力進行改變和提高，使其不再為了成績而將語法知識進行強制性地灌輸，而是講求方法，吸收中外優(yōu)秀的英語語法教學(xué)方法，與自己的教學(xué)方法融會貫通，在追求學(xué)生素質(zhì)和個性發(fā)展的前提下來提高成績，只有這樣學(xué)生才能夠真正地形成英語思維，為將來更深入的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3. 減輕學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率

在目前的英語語法教學(xué)過程中，面對大量的當(dāng)堂練習(xí)和課下作業(yè)，學(xué)生很難對自己是否真正掌握了每一個語法知識點進行一個全面地了解，這也就使得學(xué)生雖然花了大量的時間用于學(xué)習(xí)英語語法，但卻無法使自己的英語語法水平得到真正的提高，學(xué)習(xí)效率低下。因而教育工作者要及時地對過去學(xué)的英語語法知識進行回顧和檢測，對學(xué)生的知識掌握狀況進行大致的了解，再以此為側(cè)重點為學(xué)生布置作業(yè)和日常資料，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓語法學(xué)習(xí)更加有側(cè)重點，也可以減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。

三、 小結(jié)

英語語法教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要地位不容小覷，作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它關(guān)系著學(xué)生接下來的英語學(xué)習(xí)方向，故教育工作者要及時發(fā)現(xiàn)英語語法教學(xué)中的問題，及時改進和創(chuàng)新，做到日常教學(xué)有側(cè)重點，不盲目教學(xué)；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的英語語法教學(xué)方法，提高課堂的活躍度和學(xué)生的參與度；提高初中英語教師的語法教學(xué)素養(yǎng)，善于掌握方法，真正去感受學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是一味追求成績。只有這樣才能真正提高初中生的英語語法水平，幫助其在未來的學(xué)習(xí)中打下堅實基礎(chǔ)。

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作者簡介：闞軍，內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟，內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科爾沁右翼前旗第七中學(xué)。endprint