探究高校大學生黨建工作的評價模式設計

摘要：自從我黨深刻地闡釋了構建社會主義和諧社會的重要意義和基本要求后，構建和諧社會成為了全社會的共同目標，而大學中需要構建和諧校園，這也成為了構建和諧社會的重要組成部分，也是為了深入貫徹落實我黨工作精神的重要內容。建設和諧的校園離不開高校大學生黨建工作的努力，而大學生黨建工作更是對構建和諧社會有非同一般的意義。本文分析了高校大學生黨建工作的評價模式設計，旨在為我國高校學生黨建工作建言獻策。

關鍵詞：大學生 黨建工作 評價模式

一、探索高校大學生黨建評價模式設計的意義

（一）探索高校學生黨建評價模式是選拔合格后備力量的必然要求

高校黨建工作就是黨的建設工作重要組成部分，也是高校工作的關鍵。而高校黨建工作中一直將培養合格的黨員、儲備人員作為重要的工作內容，因為探索高校大學生黨建評價模式就是按照合格的標準來挑選出合格可靠的人員，這也是促進高校黨建管理水平提高的重要方法。

（二）探索高校大學生黨建評價模式是加強高校大學生黨建的重要方式

黨建工作評價是對學生黨建工作成效的考核以及評價，能夠發現問題，從而更好地讓學生提高工作水平。這種評價模式更能夠起到指揮的作用，改掉形式主義的毛病，提高工作效率，為黨建工作提供方向和目的，更能找出黨建工作的重點。

二、高校大學生黨建工作評價模式設計

（一）常規評價模式

高校大學生黨建工作的評價方法主要是分為四種評價方式，分別是自評、互評、上級評價和群眾評價，這四種評價方式是高校學生黨建工作中最為普通常規的評價模式，主要是為了保證大學生黨建工作能夠按照一定的程序進行，有不同手段和方法。在高校大學生黨建評價工作時需要調動各部分評價人員提供評價是積極性的，要提高他人評價的積極性，盡可能地提高評價的可信度，能夠通過民主評議的方式來評議黨員的工作，從而不僅能夠做好分內工作也能擴寬民主渠道，最終達到統計分析的目的。建立和完善高校學生黨建工作的常規評價體系有利于促進學校的實際工作，進一步推動高校學生黨建工作的深入開展。

（二）平衡記分卡模式

在企業內部進行績效考核的方式也是能有效運用到黨建工作評價中的一種方法，就是平衡記分卡模式。平衡記分卡的方式既能提高黨組織的戰略發展能力，也能考核到大學生黨員的個人發展能力，最終能夠兼顧到黨組織和個人發展的需要。平衡記分卡運用在黨建工作評價指標中應該分為財務方面、顧客方面、內部流程方面和學習和發展方面。在財務方面，企業主要在于實現企業利潤最大化，高校黨建工作主要在于考核黨員的工作，而目標也主要是集中在對黨員的管理，和黨員對黨的政策的執行能力和創新能力。具體的指標更是包含在高校學生黨組織的組織生活以及各項建設工作，是對黨建工作評價的重要環節。顧客方面，對于企業而言是讓顧客滿意的產品，而對于黨建工作的評價主要在于工作能夠讓群眾滿意，即服務的群眾是否滿意你的工作。內部流程主要在于大學生黨組織內部管理的重要指標，進行學生黨支部民主決策和黨組織對黨員的管理工作之間的各項指標管理。學習和發展方面，主要是黨員的個人主要業績指標，比如說黨員工作中是否對新的政策進行了學習和解讀，是否參加了新的業務學習，黨內人員交流工作等。平衡計分卡的評價方法也是高校大學生黨建工作評價模式中的重要方式。

（三）關鍵績效指標模式

關鍵績效指標也是企業組織內部的一種管理目標，是現代企業通用且十分重視的一種業績考評方式。在高校黨建評價中也可以借鑒運用這種模式進行評價，有利于提高大學生黨員的綜合素質，能夠促進工作水平的提高。一方面高校中大學生黨員的關鍵指標可以依據主要的政治思想理論，如馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等始終讓所有黨員的思想保持與黨組織的異質性，通過對這些理論的再學習，考核黨員是否有積極地學習態度，是否能夠積極地參加黨組織的學習工作，上交合格的心得體會等成為考核的目標等。另一方面，考察在大學生黨建工作中是否積極地貫徹黨的政策方針，在學習生活中是否起到了模范帶頭的作用，是否能夠始終保持著黨員的先進性，思想覺悟是否能夠體現在行為等都是一種評價點。除此之外，還需要重視黨建工作中的黨員個人綜合素質的提升。比如說學校開設的課程成績是否優秀，是否有不及格的科目，是否積極地為同學服務等都是黨組織的關鍵考核指標。從多方面對黨員干部進行考核和評價，比如說工作中是否上進，是否有黨員的奉獻精神和責任感，是否能夠讓群眾滿意等。

（四）ISO9000模式進行評價

ISO9000標準是國際采取的一種質量管理的方式，而這種方法也是構建高校學生黨建工作評價體系重要的評價模式。黨建工作不僅要開展，還需要高效地完成黨建工作，為黨建工作設定一個合理的質量目標，再運用ISO9000模式來衡量。比如說在高校大學生黨建工作中主要在于培養學生黨員和積極分子的培養，從最初培養積極分子到考察培訓到最后的發展轉正，以及后續還需要加強駕馭培訓等，都嚴格地按照ISO9000標準實施，將這種方式和常規性的評價相結合，細化目標最終做好高校黨建工作評價。

三、結語

高校學生黨建工作評價模式的設計是一項嚴肅認真的工程，一方面能為全面提高高校大學生黨建工作水平提供有效的參考依據，另一方面也能夠引導更多的黨員參與到黨建工作中去，全面提升大學生黨員的專業學習、理論修養等綜合能力，從而發揮大學生黨員的先鋒模范作用，為提高大學生黨建工作提供保障，而做好高校大學生的黨建工作還需要多方共同努力。

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（作者簡介：劉成家，碩士學歷，四川大學，講師，研究方向：學生思政教育。）endprint