中職會計教學中對學生核心素養的培養

鐘池燕

摘要：會計人才需要具備的綜合素養是我們培訓的一個首要的目標。那么究竟如何針對于現代會計人才的市場需要培養出一批具有高素養高業務水平以及高的適應能力的現代化新型社會實用性人才呢？在接下來我們將對這個問題進行進一步的討論和研究。

關鍵詞：中職會計；核心素養；培養；學生

目前我們對于中職會計培養的主要目標就是培養一批具有超高的實用技能的人才。在教學中注重對學生的核心素養的培養，將其相關的知識一點點滲透到課堂教學中去，使學生能切身的體會到自身核心素養的重要性，具有強烈的提高自身核心素養的意識。現階段很多教育界的學者都認為，核心素養是教育領域具有國際視野、符合中國國情的頂層設計，但目前我們如何去落實仍面臨一定的挑戰。會計專業是一門具有極強的技術性、專業性、制度性和法規性的專業，中職會計教育主要是為培養綜合能力高實用能力強的會計專門人才鋪筑堅實的基石，給予專業的能力的搖籃。

對于中職會計的專業教育不僅僅要傳授給學生會計的知識和技能，還必須要注重培養學生具備會計的職業素質，這主要取決于會計專業特殊的法規性，我們需要有能力的會計人才去服務社會，同時也要避免有能力但是缺乏職業道德和素養的人鉆法律的空子，給我們的職業抹黑。因此我們一定要加強對中職會計人才的核心素養的培養，用自己的知識與能力為社會培養一批有道德、有能力、遵紀守法的專業會計人才。

作為教育者，我們首先要做的就是“傳道授業解惑”，所謂傳道授業解惑，就是首先盡到自己的本分，傳授給學生專業技能與專業知識。我們之所以最先提到的是學習專業的知識和技能，是因為它是我們在社會上生存立足的根本，可以幫助我們更好的工作，更好的生活。但是最重要的，我們要教給學生的應該是道德素養以及個人品質，因為專業技能可以讓我們更好的工作，道德素養和個人品質是我們做人的基本要求。沒有專業技能我們依然可以從事工作，繼續生活；但是如果沒有道德素養，我們就連一個人最基本的品質的丟了。所以，作為教育者，我們最先的也是最應該的，就是培養學生的素質。

現階段，我國的經濟飛速發展，人民生活水平全面提高。我們的社會已經進入了新的階段，有了新的目標與追求。同樣的，我們也必須適應社會的發展，對我們的教育工作提出與新階段新社會新水平相適應的教育理念與教育要求。現在的社會是一個信息社會，是全民共同發展的時代，在這個特殊的時候，我們既要繼承前人偉大的思想傳承，也要學會創新，根據符合現在社會特征以及需求，做出新的努力，為我們的教育思想與行業注入新的血液。這就要求我們樹立創新的教育理念，在已有的知識基礎上做出創新性改變，創造出一套有價值的新理論、新思想和新技術。綜上所述，在我們的教育過程中我們要做到以下幾點要求：

1.優良的會計職業道德品質。具有優良的職業道德品質是每一個會計專業人員立足于會計行業的根本。

2.全面的會計職業道德意識。作為一個專業的會計，應該具備平等意識、自主人格、責任能力等職業道德意識。

3.正確的會計職業道德情感。會計人員既然選擇了會計這個工作崗位，就要有一個正確的態度，端正自己的位置，熱愛會計這一本職工作。

4.強烈的會計職業責任感。一個專業的會計從業人員必須具有強烈的職業責任感，做到盡忠職守、兢兢業業。

5.崇高的會計職業榮譽感。會計這一職業也在隨著社會信息化而進入信息化時代，經濟越發展、國家越繁榮，會計職業的地位就越重要。

6.敏銳的專業判斷能力。會計專業的判斷能力是會計從業人員的一種基本行路，同時職業判斷和選擇的能力也符合新社會對會計從業人員的專業要求。

7.良好的會計職業行為習慣。在工作過程中做到“吾日三省吾身”。有助于我們提高專業的知識與能力，不斷進步，在自我否定中不斷發展。

8.與職業相協調統一財商、情商、法商素養。財商、情商、法商素養這三者相互協調、相互統一，可以讓會計從業人員養成良好的職業素養，具有較高的發展空間，對于會計職業者具有著特殊的意義。

就我國現階段的經濟發展狀況來看，各種企業和社會對于會計的需求是十分大的，也就是說，我們會計這一職業的社會空缺還是很大，我們的就業現狀以及前景都是很好的。據相關統計可知，目前的社會上會計就業人員具有會計專業學歷的人數不到總人數的一半，而企業具有專業會計學歷的從業者所占比例更低，相對應的來說，沒有經過系統的教育與培訓，職業技能不夠專業，職業素養也存在很大的不足，對相應的法律法規的了解也不夠全面，這些數據和現象都表明培養一批具有專業的會計學歷、高的職業素養、具有創新意識與能力、能適應當代社會快速發展的新型實用型高素質人才。對于社會來說，有一支有能力、高素質的專業的會計隊伍有助于規范會計人才市場，有助于其承擔相應的社會職責，有助于對為社會的發展做出奉獻。對于企業來說，有一批專業的高素質會計員工，有助于提高企業的市場競爭力，有助于為企業的發展注入新鮮血液，可以促進企業的發展。因此，培養出一批職業技能專業，業務水平高超，核心素養高的會計人才是滿足當下社會和企業的必然要求。

如何從己身出發為培養高素質高技能人才做出努力呢？

首先我們要形成一套符合當代時代要求的會計人才核心素養的教學體系。從創新理念出發，遵循多年以來會計市場的客觀規律，著重培養會計人才的職業素養。有針對性的培養適應不同的職位要求的人才。對現在已有的體系繼承其優點，從整體出發，培養出來的會計人才既要能滿足多種職業需要也要有自己獨特的區分與他人的優勢。將會計課程進行整體的調整和優化，與現階段的經濟需求相適應，符合整個會計行業的只要道德規范以及活動實踐。

接下來我們需要對會計教育者進行重新定位。老師交給學生的不僅僅是課本上已有的知識和東西，還要結合自己多年的從業經驗，將自己以及身邊同事在從業生涯中所遇到的各種特殊的有代表性的實踐進行總結傳授個學生。俗話說，授人以魚不如授人以漁，我們除了培養學生的知識技能，傳授間接經驗，更重要的是培養他們的主動學習能力以及遇見意外事件的處理能力。教育者和學生之間不應該是單純的教與被教的關系，要形成嚴重平等的伙伴關系，亦師亦友，注重引導學生自主創新，培養他們學習和實踐的自主性。

建立多種多樣的核心素養評價體系，鼓勵學生從多個角度多個層次去發展、去完善，全面、綜合、科學的考評學生的核心素質，盡可能的去培養、去提高賀新年素質。endprint