讓幼兒在節(jié)奏游戲中感受生活的魅力

馮曉蘭??

摘要：有效的節(jié)奏游戲訓(xùn)練能夠使幼兒對音樂的敏感性以及自身的思維能力、創(chuàng)造能力得到有效的培養(yǎng)，通過游戲形式的教學(xué)能夠激發(fā)幼兒對于節(jié)奏學(xué)習(xí)的興趣，通過對生活當中的物品加以利用，能夠讓幼兒更好地理解音樂作品，本文圍繞幼兒園的節(jié)奏游戲教學(xué)進行討論，希望可以進一步提高幼兒園節(jié)奏游戲的應(yīng)用水平，使幼兒能夠在節(jié)奏游戲當中真正感受到生活的魅力。

關(guān)鍵詞：幼兒；節(jié)奏游戲；感受生活魅力

音樂總能為人們的生活帶來美的感受，增加人們情感的高尚性，可以說音樂與熱門的生活有著密切的關(guān)系，對于音樂來說，節(jié)奏是它的重要組成部分，將音樂節(jié)奏變得生活化，能夠讓幼兒在體驗音樂美感的同時，感受生活的魅力，使幼兒的創(chuàng)造力及想象力得到激發(fā)，在與他人合作交往當中提升自身的綜合素質(zhì)。

一、 幼兒園開展節(jié)奏游戲的意義

在幼兒園的音樂教學(xué)活動當中，節(jié)奏教學(xué)具有非常突出的作用，所以，許多幼兒園對生活化的音樂游戲教學(xué)進行了實踐，主要目的是為了通過節(jié)奏教學(xué)活動，實現(xiàn)節(jié)奏游戲的生活化，使幼兒在各方面的素質(zhì)、能力得到有效的培養(yǎng)，從而促進幼兒的情感、個性以及智力等方面的全面發(fā)展。

節(jié)奏游戲的開展能夠讓幼兒對藝術(shù)、生活以及環(huán)境的美有一個初步的感受，使其對藝術(shù)活動產(chǎn)生興趣，并主動參與進來，將自身的情感和體驗用自己所喜愛的方式表現(xiàn)出來，而教師可以充分地發(fā)揮自身教學(xué)的主導(dǎo)作用，通過科學(xué)的引導(dǎo)，使幼兒在貼近生活的節(jié)奏游戲當中提升自身的能力和技能并體驗生活的魅力。

二、 節(jié)奏游戲應(yīng)用在幼兒園教育當中的問題

在進行課程教學(xué)時，通過實踐活動將音樂節(jié)奏游戲滲透在幼兒的日常生活當中，與幼兒園中的各項教學(xué)活動進行融合，能夠促進幼兒的全面發(fā)展，但經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前大部分幼兒園在節(jié)奏游戲生活化的教學(xué)方面還存在一定的問題，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

（一） 教師方面

對某幼兒園中的任課教師進行調(diào)研，通過對任課教師的公開課以及音樂課類型進行研究發(fā)現(xiàn)，大部分教師在音樂節(jié)奏教學(xué)方面缺乏實踐經(jīng)驗，而且缺乏創(chuàng)新精神，不敢或不愿意嘗試實踐和創(chuàng)新活動。

（二） 幼兒方面

針對自由編創(chuàng)、韻律表演、歌曲演唱以及音樂節(jié)奏四個方面對幼兒園小、中、大班90名幼兒的綜合能力進行調(diào)查，經(jīng)過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，大部分的幼兒在音樂節(jié)奏方面的能力僅為18.2%，由此可見幼兒在音樂節(jié)奏方面的能力普遍偏低。

三、 節(jié)奏游戲生活化的優(yōu)化策略

對音樂節(jié)奏進行不斷地研究和實踐，主要是為了反思幼兒園生活化的音樂節(jié)奏游戲教學(xué)，對適合各年齡段的音樂節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容加以整理，對節(jié)奏游戲教育生活化的方法加以探索。通過不斷地研究，使教師對音樂節(jié)奏的認知和理解逐漸加深，確保音樂游戲能夠更加貼近幼兒的生活，在節(jié)奏教學(xué)當中融入幼兒日常生活的元素，能夠讓幼兒在輕松愉悅的氛圍當中學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏，并通過音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)，聯(lián)想到一些生活中的事物，使幼兒的音樂表現(xiàn)能力以及音樂修養(yǎng)得到提升，從而推動幼兒園教育水平的提升。生活是節(jié)奏的主要來源，對幼兒生活的經(jīng)驗加以豐富，能夠有效激發(fā)幼兒在節(jié)奏方面的想象力，音樂節(jié)奏的教學(xué)應(yīng)該注重科學(xué)性，要將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和生活興趣相結(jié)合，幼兒為教學(xué)主體，站在幼兒的角度上對教學(xué)活動加以構(gòu)建，使幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到增強，結(jié)合音樂的特點，引導(dǎo)幼兒通過實踐嘗試音樂節(jié)奏的多元化表達，在具有趣味性的節(jié)奏表達中，將自身對于音樂的理解表達出來。

（一） 采取多種形式對教學(xué)方法進行優(yōu)化

第一，幼兒園應(yīng)該針對節(jié)奏游戲定期開展培訓(xùn)、調(diào)研活動，通過這些活動讓教師學(xué)習(xí)到促進幼兒對節(jié)奏游戲認知的方法，使幼兒對于節(jié)奏音樂的興趣得到激發(fā)，實現(xiàn)幼兒音樂節(jié)奏素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，請專業(yè)人員對幼兒教師進行指導(dǎo)和培訓(xùn)、為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會、組織教師之間進行教學(xué)經(jīng)驗的交流等方法，對教師的視野進行不斷地開闊；第二，對優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進行交流和分享，幼兒園應(yīng)該采取科學(xué)的教學(xué)方法，有效利用優(yōu)質(zhì)教材，促進音樂教學(xué)活動的多樣性。

（二） 對家園活動進行豐富

將音樂教育的觀念和具體的教學(xué)成果滲透到各班級當中的家園橋以及宣傳欄當中。使節(jié)奏游戲更貼近幼兒的生活；通過家長會或親子活動，讓幼兒感受節(jié)奏的魅力，同時讓家長對該方面的教學(xué)保持重視；幼兒園應(yīng)建立相關(guān)的公眾平臺，如博客、微博、微信等，一方面可以向家長反饋幼兒園教學(xué)活動，形成督導(dǎo)作用；另一方面，可以接收更多新型的節(jié)奏游戲教學(xué)方法，使幼兒的節(jié)奏游戲不斷豐富，使其能夠從節(jié)奏游戲當中加深對生活的感受，使其想象力以及創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)，從而提高幼兒園的教學(xué)水平。

（三） 通過創(chuàng)造環(huán)境增加節(jié)奏元素實現(xiàn)幼兒的有效教學(xué)

幼兒園應(yīng)該針對節(jié)奏游戲的生活化適當?shù)脑黾訄D譜以及節(jié)奏卡等輔助教學(xué)材料，將音樂節(jié)奏的知識滲透在幼兒的日常生活當中，比如將相關(guān)的圖卡、樂譜粘貼在教師的墻壁上，建立節(jié)奏游戲角等等。

四、 結(jié)語

綜上所述，幼兒園的節(jié)奏游戲教學(xué)對于幼兒的發(fā)展具有非常重要的作用，就當前幼兒園教育來看，幼兒園的節(jié)奏游戲教學(xué)開展的還不夠徹底，需要不斷的優(yōu)化和深入，結(jié)合幼兒的心理特點，將幼兒的生活元素融入到節(jié)奏游戲教學(xué)當中，通過強化教師能力、營造教學(xué)環(huán)境等方法，將節(jié)奏知識融入到幼兒的生活當中，使幼兒素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

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作者簡介：

馮曉蘭，江蘇省蘇州市，蘇州市吳江區(qū)壇丘幼兒園。endprint