小學生校園安全教育問題對策探討

郭晶晶??

摘要：近些年，小學生校園安全教育問題已成為社會關注的熱點問題，小學階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，實施校園安全教育不僅有利于保護學生安全，而且有利于創建和諧校園。而隨著社會的不斷進步，影響小學生安全的因素日益復雜，所以依據實際發展情況制定小學生校園安全教育問題對策至關重要。

關鍵詞：小學生；校園安全；安全教育；對策

一、 引言

在小學學校，經常性地對學生實施安全教育，可以較好地培養小學生安全意識，提升小學生自我保護能力，所以如何提升小學生校園安全教育質量，推動他們身心健康成長是一個值得深入思考的問題。本文主要就小學生校園安全教育問題對策作出了探討。

二、 小學生校園安全教育現狀

小學生的人身安全指的是受意外事故影響產生的人身傷害，如觸電、灼傷與運動損傷等等，這些都是較為常見的安全問題，尤其在小學生中時有發生；同時人為因素也會促使人身傷害的形成，如食物中毒、病毒傳染與爭吵打斗等，毋庸置疑，這些問題影響了學校的正常秩序，甚至影響了社會和諧；社會上存在一些違反法律秩序的人員，也稱不法分子，他們的一些違法行為對小學生造成了人身傷害，如搶劫、欺詐與騷擾等，相比較而言，不法分子造成的安全問題更為嚴重，對社會安定有著直接影響。另外，小學階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，很多父母都想鍛煉自己的孩子，加上他們整體忙于工作，沒有過多的精力與時間照顧孩子，所以會選擇讓學生就讀寄宿制學校。就寄宿制學校來說，其存在的最大安全隱患是用電，用電不慎極易引發火災，而小學生年齡不大，尚未具備獨立解決問題的能力，若發生火災，他們往往會感到驚慌失措，易促使群傷事件的發生。所以，加強小學生校園安全教育勢在必行。

三、 如何有效完善小學生校園安全教育

1. 制定校園安全法，培養學生安全意識

就目前而言，小學生校園安全立法尚未健全，難以依據學生實際有的放矢地實施安全教育，影響了安全教育質量，無法順應社會發展，滿足小學生校園安全教育具體需求。所以，小學學校應依據自身實際發展情況制定適宜的校園安全法，在具體制定過程中需要堅持安全第一、合理性、全方位治理與可行性等原則，進一步宣傳校園安全法重要性，其立法目的，具體來說：維護學生生命安全，保障學生身心健康；明確監護人領域及其和學校之間的關系；明確小學學校法律地位；培養學生安全意識與能力。

2. 構建聯動機制，發揮多方面力量

小學生校園安全教育是一項復雜的系統工程，需要學校、政府與家庭的共同努力。首先學校方面，在社會安全工作中，校園安全工作是必不可少的部分，對社會和諧、安全有著直接影響，校園安全工作既涉及學校、社會方面又涉及家庭、學生方面，需要大家共同參與，只有這樣，才能更好地提升小學生校園安全教育質量；其次政府方面，對于小學生校園安全教育的實施，政府需要最大限度地發揮自身主導作用，基于政府的領導，創建有效的校園安全防范系統，各級政府需要依據實際情況合理規劃小學生校園安全教育工作，及時檢查小學生校園安全教育工作的執行狀況，從而進行歸納總結，切實完善小學生校園安全教育；最后家庭方面，在校園安全教育中，家庭同樣發揮著不可替代的作用，父母應多與孩子交流溝通，觀察他們在家的表現，一旦發現不尋常的身心狀況，要及時進行疏導，并反饋于教師，共同交流，做好學生的安全教育工作。另外，家庭在與學校保持良好互動的同時還要加強教育，在小學教育中，家庭教育占有重要地位，對學生的學習發展有著重要影響，有利于培養學生綜合素質，提升學生安全能力。

3. 增設安全教育課，加強學生對安全重要性的認識

素質教育背景下，小學學校應加強對學生的安全教育，小學階段的學生處于身心發展的關鍵時期，只有真正參與安全教育，學習真實的具有代表性的案例，才能真正認識到安全教育必要性，體會到生命的可貴，從而珍惜自己現在擁有的一切，珍惜自己的生命。小學學校應在充分了解與掌握學生特征及人身安全需求的基礎上增設安全教育課，制定靈活多樣的教學形式，如文字、視頻、活動、動畫等，進一步加強安全教育，同時還可以借助安全課程設計相應的模擬，讓學生通過親身實踐，真正感受與領悟到安全重于性。所以，小學學校應將小學生校園安全教育規劃作為必教課程，融入教學計劃，培養學生養成良好的安全習慣。另外，在小學生校園安全教育中，無論還是教師還是學生都是教育活動的重要參與者，處于平等地位，要尊重學生的主體地位，關注學生的個體差異，在此基礎上創建和諧的校園環境，提升學生安全感。

4. 建立合理的校園安全防范體系，完善校園安全教育

健全的規章制度既可以科學體現校園安全文化，又可以有效支撐校園安全防范體系，因此小學學校應依據自身實際情況制定健全的規章制度，擬定多種資格審查，利用制度推動管理，提升校園安全教育實效性。同時，還要構建合理的管理機制，管理是校園安全有效防范的關鍵所在，小學學校應主動學習與借鑒西方國家的優秀管理經驗，進一步加強安全管理，促進自我激勵體制、約束機制的健全。學校要創建治理管理小組，校長要充分發揮自身領導作用，實施明確分工，具體問題具體分析，責任到人，并制定合理的獎懲體制，提升治理管理人員工作積極性。校園安全教育的實施，首先要從理論上強化校園安全教育，健全相應的規章制度，加大教育宣傳，提升安全意識，樹立正確的教育觀念，有效避免安全隱患的發生；其次要注重實踐，從實踐上進一步強化校園安全教育，定期檢查相關設施設備，最大限度地發揮校園安全設施的功用。

四、 結論

總而言之，加強小學生校園安全教育不僅是構建和諧校園的主要途徑，而且是促進教育事業穩定發展的有效渠道，需要注意的是，小學生校園安全教育工作是一項復雜的系統工程，需要大家的共同努力，尤其是小學教師應充分發揮自身作用，依據學生實際制定相應的對策，從而更好地促進小學生健康成長。

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作者簡介：郭晶晶，講師，陜西省咸陽市，咸陽師范學院教育科學學院。endprint