聽力策略在初中英語聽力教學中應用

肖娜娜

【摘要】在當今世界中各國間交流越發密切，對非英語語種的一些國家來說，其要想與國際接軌并與其他國家的人民有效交流，英語是其必須學會的語言。作為當前世界通用語言，英語在我國各階段教學中的地位也日益提高，教學英語的好處也日益彰顯出來，聽力是英語教學中重要的一部分，有效地教學不僅能提高學生成績，更能使其語感得到增強，本文結合當今初中英語教學實際情況，論述如何開展聽力教學。

【關鍵詞】聽力策略 初中英語 應用

學生學習英語不僅應學習理論知識，更應具有聽、說、讀、寫等各項能力技巧，其學習英語的目的在于今后更好的利用英語與人交流，故教師應予以聽力教學足夠重視。在現階段英語教學中仍有部分教師對如何制定聽力策略感到迷茫，有效解決這項問題以提高學生聽力水平越發成為教學重點問題之一。

一、激發學生興趣

對學生而言具有一定學習興趣十分關鍵，其直接影響到學生學習的主、被動性，在日常教學中教師應適當增強趣味性以激發學生興趣。在制定措施時，教師應考慮到初中生年齡特點，通過調查形式了解學生喜愛哪些事物如動漫、體育等等，將其記錄在筆記本上。首先在選取聽力材料時，教師可以將整理過的事物拿出，選取與這些事物有關的聽力材料并在課堂上播放，且在講解聽力材料過程中教師可以普及給學生一些知識，例如英、美國的熱門體育運動項目有哪些等等。其次教師可以在課下準備一些學生耳熟能詳的英文歌曲，在課堂開始時將其播放，鼓勵學生跟著音樂哼唱以活躍其思維，也可以下載一些英語字幕的視頻并讓學生觀看，在其過程中不僅學生語感能得到提升，其身心也得到了愉悅。最后教師應注重對學生的鼓勵和引導，使其感受到聽力學習并非一件難事，具有一定自信心對學生而言很重要，而其自信心的培養需要教師的不懈努力。

二、普及英語文化背景知識

應用不同語言的國家擁有著不同的文化背景，在許多英語聽力材料中都有著文化氣息十分濃厚的部分，如萬圣節、圣誕節等等，教師要想使學生更快、更好地解答這部分習題就應告訴學生其文化背景知識，在促進學生理解題目的同時豐富其知識面。例如在教學與節日相關的知識時，以圣誕節為例，教師應告訴學生：圣誕節是每一年的十二月二十五日，在這天前的十二月二十四日晚上被稱為平安夜，往往英語國家的人們在平安夜會聚在一起吃飯，孩子們會在睡前將襪子掛在床頭，等待著圣誕老人將他們的禮物塞在襪子里。再以萬圣節為例，萬圣節這一天晚上人們會做南瓜燈，參加化裝舞會，而孩子們會挨家挨戶敲門并告訴主人“Trick or treat”以要糖吃等等。在教學《School life》一節課時，教師應告訴學生美國學校的作息時間和我們國家有所不同，讓學生在解答這類聽力題時不要有慣性思維。普及文化知識也能增強學生的文化認同感，使學生了解并尊重不同國家的多元文化，對其文化意識的形成有關鍵作用。

三、培養學生聽力技巧

英語并非學生的母語，故學生在聽聽力材料時往往采用漢語化思維，其往往將每一句話翻譯成對應漢語并以此為依據解答題目，這樣的方法不僅浪費時間，而且容易使學生出現手忙腳亂的問題，要想提高學生解題效率，教師應培養其聽力技巧。首先教師應告訴學生：解答聽力題目之前一定要先將題干看一遍，大致了解每道題目的主要內容。其次培養學生結合題干聽材料的習慣，例如在看到題目中寫出“Xiao Mings birthday is in December 26th”一句話時，教師應讓學生在聽材料時注意“Xiao ming”和“Birthday”兩個詞語，從而略過無用的部分迅速且正確的解答這道題目。最后教師應培養學生注意檢查的習慣，第一聽力題目中有一些陷阱，人名或肯、否定的不同都會影響到正確答案，第二部分學生會存在答案抄寫錯誤的情況，教師應予以題型以規避此類現象發生。

四、開展聽力專項訓練

學生聽力水平的提高與題目的練習脫不開關系，教師應結合教學內容定期開展專項訓練，通過指導使學生逐漸具有一定解題技巧，且在其過程中教師應做到嚴肅紀律，避免學生相互交流，培養其獨立思考、自主解題的習慣。例如在教學《Food and lifestyle》一課時，教師可以準備與這節課相關的材料，考察學生對本節課所學各單詞的掌握，同時加深學生對這節課的記憶。在材料后的題目中教師可以加上“food”“healthy”等關鍵詞，在學生解題時予以指導，幫助學生分析題目。又如在教學《Seasons》一課時，教師可以準備與介紹四季有關的材料，播放一段材料并讓學生猜測材料所描述的是哪個季節。在聽力訓練結束后，總結與反思是必要環節，教師應對本次聽力訓練進行簡要說明，告訴學生開展訓練的目的是什么，同時指出學生普遍存在的若干問題如注意力不集中、粗心現象較嚴重等等并為其制定改正措施，同時也應思考自身教學中是否存在問題，通過與其他教師交流的方式及時發現這些問題并改正。

五、結語

聽力一直是初中英語教學重難點，如何有效開展教學是廣大教師十分重視的問題。當今社會需要英語型人才，初中作為學生發展的關鍵階段，教師更應緊抓教學以培養學生各項英語素養，使其為社會發展作出貢獻，本文從激發學生興趣、普及英語文化背景知識、培養學生聽力技巧以及開展聽力專項訓練四個方面對如何開展聽力教學進行分析，聽力能刺激學生感官，培養學生聽力能力能使其讀、寫等各項能力得到增強，對其英語思維的形成有很大幫助。

參考文獻：

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