教育游戲在高中英語教學中的應用

王莉

【摘要】在教育業(yè)快速發(fā)展的大背景下，社會各界對于高中英語教學也是越來越關注，如何進一步提高高中英語教學的質量成為現(xiàn)代社會亟待解決的問題之一。教育游戲在高中英語教學中有一定范圍的應用，它使得學生在課堂上更加集中，更好地融入于課堂之中，使得學習的效率提高，英語教學更加人性化。

【關鍵詞】高中英語 教育游戲 應用

高中英語教學是高中教學中的難點，隨著教育游戲慢慢滲透到課堂之中，這與以往的教學模式不同，它可以調動起學生學習的積極性，使得課堂氛圍始終保持在活躍的狀態(tài)，學生會主動學習，使得學生對于英語學習的興趣被激發(fā)起來，師生之間的關系也更加和諧。通過教育游戲的方式，讓學生在玩的過程中學習，大大提高了英語教學的質量。這對于學生和教師都是雙贏的結果。

一、教育游戲時間控制——英語教學仍然是課堂主體

教育游戲是針對特定教育而開發(fā)的游戲，是教育性和娛樂性兼并的，通過游戲的手段來讓學生學習到知識。一般課堂的時間是四十五分鐘一節(jié)，因為時間的原因，教師需要將時間合理安排，在游戲的過程中結合一定的教學任務，教育游戲最終的目的是讓學生可以在英語教學中取得比較好的成績。如果在課堂上游戲時間過長會讓學生沉迷于游戲或者是對游戲產生反抗情緒，在下次課堂中再進行教育游戲學生的興趣很難被激發(fā)出來。但是如果游戲時間過短，有些學生才參與游戲不久這使得他們的興致還沒有很好的調動起來，對于教育游戲的方式可能會產生反感。故教師要控制好游戲教育的時間，讓學生既充分享受了游戲的樂趣，也將該掌握的知識點有了初步的了解，方便教師后期的工作的進一步開展。

比如在進行課文講解的時候，可以在教育游戲內插入課文的知識點。進行擊鼓傳花的這一個游戲的時候可以在容器中裝入一些紙條，里面可以是與文章相關的內容，也可以是一些單詞之類的，在游戲中有些同學需要從容器中拿紙條回答問題，通過游戲的形式將學生的知識點進一步鞏固，這個過程中基本要讓課堂中每一個學生都有回答或者是拿到紙條的，這使得每個學生都會積極參與到課堂之中，對于紙上的知識點或者問題都可以進行復習或者了解，這對于學生來說都是極好的，教師也可以通過這個游戲及時對學生的學習情況有一定的了解，像學生對于單詞或者是課本的知識點存在疑惑的，教師可以對教學的模式或者內容有一定的改善，根據(jù)學生的學習情況來制定教學方式，使得學生對于知識點的掌握更加扎實。

二、設置競賽等比賽——提升學生學習興趣

在以往的教學中都是通過考試以及模擬習題來進一步鞏固學生的知識點，利用教育游戲可以使得復習的知識點與游戲相結合，這使得老師對于復習的習題的設計的時間可以節(jié)省出來，學生也可以通過輕松的方式來進行復習。學校可以設置一些競賽等來讓學生對于英語學習的興趣被充分調動起來，競賽中可以有一定的獎勵或者榮譽等，這可以更加激勵學生的學習，使得英語教學有更加突出的進步。競賽等方式也可以為學校的文化生活多一份色彩，將教育游戲打造成學校的品牌文化宣傳出去，對于學校也是很好的機遇來發(fā)展自己。

教育游戲的應用有時候會讓學生產生一種反抗心理，或者是讓學生在課堂上感覺到比較無聊。教師可以設置一些情境或者是讓學生參與一些競賽等讓學生可以重新對英語學習有一定的積極性。在課堂上教師可以設置一個情境，描繪一個故事的開頭：Today is Monday， we should go to school.I am walking down the street …，接下來故事的敘述可以交給學生來進行構想，這一方面使得學生積極參與課堂的活動，另一方面也可以在培養(yǎng)學生想象力的同時讓學生的口語組織能力得到了一定的提升。

三、遵守游戲的有序性——使得課堂氛圍活躍

學生在課堂中需要遵守其有序性，游戲也有一定的有序性，是需要遵守課堂和有序的規(guī)則，這是保證課堂的秩序以及游戲的公平性，使得每一個學生都可以參與進來，展現(xiàn)自己的能力。學生在進行游戲的時候會讓課堂氛圍顯得比較亂和吵鬧，這可能會讓教師管理課堂秩序時候的工作量大大增加。教師如何將課堂的秩序管理好也是教育游戲在高中英語教學應用中一個明顯的問題，在游戲的積極展開和課堂的有序進行兩者一同存在是教師需要進行研究把握的。

比如說教師在上課的時候讓學生參與到課堂之中，學生的積極參與會顯得整個課堂很煩、很亂，并且對于隔壁一些正在進行教學的班級也會產生一定的影響，若是其他班級進行反映，可能會導致下次進行教育游戲的時候學生和教師的參與性會有所降低。故教師要讓學生有序的參與到游戲之中，讓學生既可以游戲中學習到書本上的知識，也可以保持一定的秩序進行游戲，這對于學生未來也是有很大的意義。

總的來說，教育游戲作為一種新生事物，是以教育為目的來培養(yǎng)游戲使用者的知識、技能、智力、情感、態(tài)度、價值觀等有一定的導向作用。教師要對教育游戲很好的應用起來，將它作為一種教育方式來提高教學質量，而不是單純的作為游戲來為學生進行解壓。將教育游戲進行很好的應用可以進一步提高高中英語教學的質量，在對于教育業(yè)也有一定的推動作用。endprint