“互聯網+”時代高中英語自主學習探索

王千千

【摘要】英語教育作為高中的公共課程之一，在新環境下，我們必須不斷提高改變學習理念，創新學習方法，更新探索模式；培養自主學習，自我探索的學習英語積極性，將理論與實際相結合，切實提高英語學習成績和學習能力。在“互聯網+”成為時代潮流的背景下，本文通過對高中英語教學現狀的研究，探索英語學習新方法，新思路和新模式。

【關鍵詞】“互聯網+”高中英語教學方法

隨著信息技術的快速發展，教育信息化為我們的英語學習插上信息化翅膀。英語學習的信息化走在了一般意義的教育信息化的前面。目前，信息化的英語學習不再只是提供網絡資源，而是實現了在線學習平臺。在線學習平臺具有很強的交互性，能夠更好地滿足我們的個性化需求。所以說，“互聯網+”時代催生了“翻轉課堂”教學模式的出現。這種學習模式下，我們能夠共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界面臨的問題，從而能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間采用講授法和協作法來滿足我們的需要和促成大加的個性化學習，其目標讓學習更加靈活、主動，讓我們的參與度更高，更強。

一、高中英語學習現狀

1.英語學習模式相對滯后。高中的英語學習的目的是培養學生的交際能力。然而，中國高中英語學習模式確遠遠落后于西方國家。大部分的高中英語學習還是采用傳統的學習方法，學習方法缺乏創意，即使有的院校引進了多媒體等設備，但很大程度上還是依靠傳統的學習模式。當前的高中英語學習基本還是應試教育，對學生的考核主要以成績為主。為此，高中英學習主要還是側重書本教學，缺乏英語綜合能力的內容，這也在一定程度上反映了高中英語學習寬度的相對滯后。

2.學生學習態度不明確。在中國特殊的教育環境下，進入高中的學生抱有消極態度或者抵觸情緒，課上沒有興趣聽講，課下又沒有意愿自學，最終導致學生英語成績普遍不理想，嚴重影響著學生及老師的自信心。

3.教學效果差。高中學生高考成績大都不是很理想，特別是英語水平更是參差不齊。即便有的學生高考成績稍好，也主要歸功于中學階段的題海戰術。但在高中實際的英語教學過程中，很多學生連基本的語法、常用的詞匯、簡單的發音等沒有掌握，這也嚴重影響了高中英語的教學效果。

4.英語教學目標不明確。許多高中的英語教學目標是不統一的，甚至每一年的英語目標都不一樣，缺乏目標指引的英語教材也是高中教育首要解決的難題之一。不同的英語教材教學方法不同，這給高中學生帶來不少無形的心理負擔。不管是老師還是學生，他們不清楚自己所教或者所學的英語知識應該達到何等程度，這些都在很大程度上影響著英語老師教學的熱情和學生學習的積極性，給高中的英語學習帶來嚴重影響。

二、“互聯網+”時代高中英語自主學習方法的探索

1.利用“互聯網+”技術豐富學習內容。高中英語新課程標準強調以“自主、探究、合作”為主要特點的探究式學習模式。探究性學習模式下，高中英語課堂學習不再是相對固定的學習方法和學習目標，而是能與課堂學習形成有效互動并相互促進。我們可以借助微課進行重點學習，微課以短小精悍的微型教學視頻為主要載體，是一種易于更新、擴充和重新組合的新型教學資源。微課程授課要求靈活，不但可以提高我們的自主參與率和注意力、回報率的需求，而且也可以用來講解和展示諸如學習方法傳授、學習經驗等方面的技能。

“翻轉課堂”教學模式下的微課是非常重要的學習資源，老師把一些重要的知識點編制成微視頻，我們可以在家里看不斷地看、反復看。由于個體差異的不同，每個人的學習能力和接受能力不一樣，在課堂上老師不能兼顧到每一個學生。采用視頻的形式讓我們先去看，不但充分起到了預習的效果，而且也是個性化學習的體現。另一方面是讓我們帶著問題進課堂，同學們根據自己的問題，進行自主思考。最后，充分利用多媒體技術、讀書交流會、閱讀任務卡、視頻教學等形式豐富英語教學形式，將英語學習貫穿于學生的日常生活中，在不經意間提高大家的溝通交際能力。

2.利用“互聯網+”技術提升學習效果。創新學習方法，有助于提升學習水平和成績。創新是人類社會發展的源泉，學生不僅要在學習方法上創新，還要在學習模式上創新。可以借助微信，把英語趣味故事、外國文化禮儀、英語詼諧故事分享在微信群里，吸引并提高自己的興趣。也可以利用慕課、微課、翻轉課堂等輔助教學，提高我們的自主學習能力，促進同學們溝通交流，提高大家學習的積極性。還可以把課堂實錄排成視頻，回去后反復翻看，或者是同學們一起組織一個話題，自己動手拍成英語小視頻，把學生參與度作為班內學習競賽的一部分，從而提高同學們的學習積極性。

3.利用“互聯網+”技術營造英語學習氛圍。高中英語學習中，創造學習機會，營造學習氛圍至關重要。在“互聯網+”時代，我們要充分發揮云計算、互聯網和大數據等先進技術，積極在校園里創造有利于英語學習的環境。充分利用校園環境，讓學生置身于英語的生活環境中，時刻強化學生的英語聽說讀寫能力。這不僅有助于學生能隨時接觸標準的英語聽說讀，還有助于學生課下培養興趣，增加學生自主學習意識。

總之，“互聯網+”時代的到來，高中英語學習要把積極探索“互聯網+”技術與平臺模式的完美結合，創新英語學習模式，增強我們的英語學習興趣，從而提高高中英語學習的水平和成績。

參考文獻：

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