全媒體環(huán)境下高校電視新聞節(jié)目的現(xiàn)狀與對(duì)策

翟修樹

摘 要 高校電視新聞是全媒體環(huán)境下校內(nèi)電視媒介平臺(tái)的重要傳播內(nèi)容，了解高校電視新聞的現(xiàn)狀，解決制約高校電視新聞發(fā)展的主要矛盾是高校電視媒體面臨的主要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 全媒體 高校電視新聞

中圖分類號(hào)：G222.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高等教育及數(shù)字技術(shù)、傳媒技術(shù)的迅速發(fā)展推動(dòng)了高校電視媒體的全媒體平臺(tái)建設(shè)進(jìn)程。現(xiàn)階段，高校全媒體環(huán)境主要指多種媒體的綜合，包括聲音、影像、圖像、圖片、文字、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫等媒介表現(xiàn)形式及依托高校電視局域網(wǎng)、校內(nèi)廣播網(wǎng)、校報(bào)、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等媒介形態(tài)和渠道實(shí)現(xiàn)信息傳播的媒體“集合”平臺(tái)。高校電視媒體作為校內(nèi)全媒體平臺(tái)的重要的傳播渠道和媒介形態(tài)，它的信息傳播內(nèi)容（電視節(jié)目）中校內(nèi)新聞節(jié)目占比重較大，是高校電視媒介發(fā)展?fàn)顩r的重要考量指標(biāo)；高校電視新聞的制作、播出質(zhì)量直接影響著校內(nèi)全媒體的運(yùn)作與發(fā)展。

1高校電視新聞節(jié)目的現(xiàn)狀

1.1高校電視媒體受到的沖擊

高校電視媒體是伴隨高等教育的發(fā)展而發(fā)展的，但隨著校內(nèi)全媒體平臺(tái)的構(gòu)建和相關(guān)技術(shù)的不斷推進(jìn)，作為傳統(tǒng)媒體的高校電視媒體已不像初建開播時(shí)那樣受觀眾的“追捧“。出現(xiàn)此類情況的主要原因在于隨著高校全媒體平臺(tái)建設(shè)的完善，校園數(shù)字視頻新媒體不斷涌現(xiàn)，其中包括網(wǎng)絡(luò)視頻、手機(jī)電視、數(shù)字電視等。這些新的視頻新媒體形式，提供了更”友好“的傳播渠道、更豐富的視頻內(nèi)容，更便捷的接收方式。同時(shí)，隨著校內(nèi)各種形式的媒介元素（報(bào)紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等）因?yàn)槿襟w平臺(tái)的建設(shè)而進(jìn)行的有機(jī)”匯聚”和“融合”衍生了多種傳播手段的并列應(yīng)用，助推了媒體終端、媒體形態(tài)、媒體產(chǎn)品的專業(yè)化進(jìn)程，使得受眾可以根據(jù)自己的需要選擇滿足自身需要的視頻資源進(jìn)行信息的獲取，這在某種程度上大大削弱了原先人們對(duì)于電視媒體的依賴，高校電視媒體受到?jīng)_擊在所難免。

1.2高校電視新聞內(nèi)容的本末倒置

高校電視媒體肩負(fù)著加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、引領(lǐng)校園文化建設(shè)的重大責(zé)任，在塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀等諸方面發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是高校電視新聞主要承擔(dān)面向?qū)W校師生員工宣傳、報(bào)道學(xué)校的重大事件、政策舉措、基層工作及先進(jìn)人物事跡等任務(wù)，但縱觀目前某些高校的電視新聞還存在諸多問(wèn)題，最突出的是很多高校電視媒體的管理者和從業(yè)人員嚴(yán)重“偏執(zhí)”帶來(lái)的新聞節(jié)目?jī)?nèi)容的本末倒置。一方面他們從思想上認(rèn)識(shí)不到校園電視新聞節(jié)目在育人方面的“引領(lǐng)”作用，把工作的重點(diǎn)置于對(duì)學(xué)校某些事件的簡(jiǎn)單報(bào)道，或僅僅把校內(nèi)網(wǎng)站或校報(bào)已經(jīng)報(bào)道的內(nèi)容加入視頻元素進(jìn)行“敷衍式”的二次重復(fù)，忽視校內(nèi)電視新聞內(nèi)容的直觀性、時(shí)效性的特點(diǎn)；有的內(nèi)容甚至背離其為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的工作宗旨，嘩眾取寵，一味地迎合少數(shù)受眾的“口味”；有的固執(zhí)地強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地應(yīng)該全部集中在課堂教學(xué)活動(dòng)中，不承認(rèn)校內(nèi)電視新聞是一種有效的德育教育渠道，把校園電視新聞的主題不偏離正確的政治方向作為工作的終極目標(biāo)；另一方面忽視學(xué)生在學(xué)校教育教學(xué)中的主體地位，不考慮學(xué)生的個(gè)性要求及個(gè)體身心發(fā)展的差異性，隨意組織、發(fā)布與大學(xué)生生活脫節(jié)的新聞信息，放松對(duì)新聞內(nèi)容的科學(xué)編排，弱化對(duì)校內(nèi)新聞質(zhì)量的把控和監(jiān)督。這些“偏執(zhí)”思想和行為使高校電視新聞偏離了其德育教育的工作重心，削弱了它的育人功能。

1.3高校電視新聞特性的缺失

高校電視新聞的基本特性包括真實(shí)性、新鮮度和時(shí)效性，它是電視新聞的立命之本，也是對(duì)電視新聞的最基本要求。脫離了真實(shí)性的校園電視新聞是“假新聞”；不提倡新鮮度的電視新聞是“過(guò)時(shí)”新聞；不具備時(shí)效性的電視新聞是“無(wú)效”新聞。國(guó)內(nèi)大部分高校電視媒體（臺(tái)）因?yàn)橛布O(shè)施、技術(shù)條件、專業(yè)人員等方面的客觀因素的制約，不能保證每天發(fā)布整期的校園電視新聞，有的高校一周制作播出一次，所播發(fā)的新聞事件大多數(shù)已經(jīng)通過(guò)校內(nèi)其它媒介形式比如學(xué)校主頁(yè)、報(bào)紙、廣播進(jìn)行了傳播，這樣的校內(nèi)電視新聞只是對(duì)其它媒介形式已經(jīng)播發(fā)的新聞內(nèi)容的簡(jiǎn)單“重復(fù)”，既缺乏新聞的時(shí)效性，也沒(méi)有新鮮度，相比較于其它媒介形式只是加入了圖像、視頻等信息，對(duì)于受眾來(lái)講已經(jīng)失去了收看的興趣和熱情。這樣的校內(nèi)電視新聞沒(méi)有存在的必要性，它變成了沒(méi)有新聞價(jià)值的“新聞”，在本質(zhì)上陷入了“失真“的泥潭。

2高校電視新聞的發(fā)展對(duì)策

（1）實(shí)施以人為本，回歸育人本位的策略。實(shí)現(xiàn)以人為本，回歸育人本位是高校電視新聞生存發(fā)展的永恒主題和 “源”動(dòng)力，只有真正明確自身所肩負(fù)的育人責(zé)任，同時(shí)充分尊重學(xué)生的社會(huì)性、個(gè)體需求及個(gè)性特點(diǎn)，策劃、傳播既有教育意義又能引起學(xué)生興趣且充滿正能量的新聞作品，才能完成其育人使命，才能體現(xiàn)其存在的價(jià)值。

要實(shí)現(xiàn)以人為本，回歸育人本位，首先必須把德育育人作為高校電視新聞工作的中心任務(wù)來(lái)抓。既要把握新聞節(jié)目定位，弘揚(yáng)主旋律，保持高純度，傳播正能量，又要把提升大學(xué)生的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)他們對(duì)自身全面發(fā)展的追求及對(duì)人性完美的向往作為電視新聞工作的終極目標(biāo)；同時(shí)樹立以學(xué)生為中心的工作理念，充分尊重他們作為獨(dú)立的社會(huì)人的權(quán)利，從實(shí)際需求出發(fā)，在堅(jiān)持不違背德育教育的政治性、目的性原則前提下，兼顧并尊重大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性價(jià)值，盡量臻選與大學(xué)生活能夠直接或間接對(duì)接，能促使大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴的新聞事件和作品進(jìn)行傳播。

近期部分高校電視臺(tái)熱播的新聞?lì)愊盗泄?jié)目《國(guó)家記憶》是一部弘揚(yáng)愛國(guó)主義的好作品。它以新舊新聞片段交叉對(duì)比編播的形式，為大學(xué)生提供了一個(gè)走近戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄和當(dāng)代楷模、熟悉中國(guó)革命史和中國(guó)建設(shè)歷程、軍隊(duì)革命史和現(xiàn)代強(qiáng)軍史的珍貴機(jī)會(huì)。節(jié)目播出后，深受大學(xué)生的喜愛，收視火爆，業(yè)界好評(píng)如潮。作為主旋律的新聞專題類作品，在大學(xué)校園能引起大家的廣泛關(guān)注，主要原因在于該新聞系列節(jié)目的制作，在堅(jiān)持弘揚(yáng)愛國(guó)主義主旋律的基礎(chǔ)上，同時(shí)做到了形式與內(nèi)容、思想與審美的高度統(tǒng)一。作品既有深度又有溫度，既考慮了學(xué)生的收視需求又注重了作品的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)的教育意義，是一部有意思、有意義、有誠(chéng)意、有質(zhì)量的優(yōu)秀新聞系列作品。該作品取得的成功很值得校園電視媒體人深思。endprint

不過(guò)，在確立德育“為”人、德育育人的前提下，高校電視新聞節(jié)目必須遵循教育、教學(xué)的客觀規(guī)律，創(chuàng)作、播出符合新聞特征的電視新聞，切忌走向另一個(gè)極端。即借助校內(nèi)新聞節(jié)目，采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，安排不切實(shí)際的理論“說(shuō)教”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制灌輸，讓他們淪為德育教育的“奴隸”。表面看來(lái)此舉似乎強(qiáng)調(diào)了校內(nèi)電視新聞的德育功能，實(shí)則違背了德育教育的科學(xué)性和適用性原則。這種形式主義的作法容易讓觀眾產(chǎn)生厭惡情緒，其教育效果不明顯，甚至?xí)m得其反。

（2）高校電視新聞節(jié)目要適應(yīng)全媒體媒介改革大環(huán)境。伴隨高等教育的發(fā)展和媒體技術(shù)的進(jìn)步，大部分高校的各種媒介形式的“匯聚”已經(jīng)基本完成，全媒體的媒介環(huán)境已經(jīng)構(gòu)建。面對(duì)高校媒介發(fā)展的新形勢(shì)和高校新聞工作發(fā)展的新要求，面對(duì)高校電視媒體（臺(tái)）自建立以來(lái)最大的革命性變革，作為全媒體平臺(tái)的重要的傳播形式、內(nèi)容和渠道，高校電視新聞節(jié)目應(yīng)該積極適應(yīng)整個(gè)媒體環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，想對(duì)策，找出路，想辦法。

要適應(yīng)新的全媒體環(huán)境，必須首先了解目前高校電視媒體面臨的主要矛盾。現(xiàn)階段制約高校電視媒體發(fā)展的主要矛盾是電視節(jié)目制作的粗制濫造、播出內(nèi)容的低劣化，制作形式的雷同，播出形式的單一性與高校收視群體（高校教師及在校大學(xué)生）的高素質(zhì)、高要求之間的矛盾。高校電視新聞節(jié)目作為高校電視媒體制作播出的重要內(nèi)容，應(yīng)該準(zhǔn)確把握、了解這一特殊受眾群的收視需求，聚集全媒體力量，盡量滿足該觀眾群的收視需要和訴求。要做到這一點(diǎn)，要求從電視新聞節(jié)目的策劃開始，就要“接地氣”、“通人氣”，盡量發(fā)掘來(lái)自一線教職員工和學(xué)生的典型新聞事件，擺脫電視新聞節(jié)目局限于校內(nèi)會(huì)議報(bào)道的俗套，真正做到為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)、傳遞正能量，傳播真聲音；同時(shí)要聚合全媒體平臺(tái)的力量，打造精品欄目，出經(jīng)典作品，提高節(jié)目制作水平；還要在原有的硬件設(shè)備基礎(chǔ)上，加大資金投入，加快設(shè)備的更新?lián)Q代，構(gòu)建適合全媒體要求的硬件環(huán)境和平臺(tái)，從而改變?cè)械膯我粋鬏數(shù)膫鹘y(tǒng)模式。

（3）要把握電視新聞的特性。電視新聞的真實(shí)性和時(shí)效性是它的“生命線”，高校電視新聞節(jié)目亦如此。缺失了真實(shí)性的電視新聞，就失去了其存在的價(jià)值和意義。編播、制作不真實(shí)的電視新聞就是對(duì)公共資源的浪費(fèi)，也對(duì)受眾的欺騙，更談不上其社會(huì)功能和教育意義。時(shí)效性是電視新聞的重要特征，沒(méi)有時(shí)效性的電視新聞不是新聞。高校電視新聞工作者要保證新聞的真實(shí)性，必須做到親臨事件現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)當(dāng)事人中間，以新聞工作者該有的職業(yè)素養(yǎng)和視角，既要發(fā)現(xiàn)新聞，更要把握新聞的本質(zhì)，切忌走馬觀花，更不能斷章取義，還要克服道聽途說(shuō)。電視新聞的時(shí)效性要求高校電視工作者，要改變?cè)瓉?lái)新聞制作、播出的陳舊模式、單一形式，從固定播出逐漸改變?yōu)橹饤l播出或即時(shí)播出；從原來(lái)的編輯錄播，創(chuàng)造條件采用直播形式。只有這樣，才能真正改變高校電視新聞陳舊的傳播模式，使之煥發(fā)生命力。

3結(jié)語(yǔ)

高校電視新聞作為高校全媒體平臺(tái)重要的新聞播出渠道，肩負(fù)著傳遞正能量、傳播真聲音、把握新聞節(jié)奏的重要任務(wù)，是學(xué)校電視節(jié)目?jī)?nèi)容的“重頭戲”，它的發(fā)展?fàn)顩r是衡量學(xué)校新聞宣傳工作的重要考量指標(biāo)。面對(duì)高校全媒體環(huán)境的變革，高校電視新聞工作者了解學(xué)校電視新聞的現(xiàn)狀、弊端及發(fā)展策略很有必要。

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