探究中職英語教育的創新模式

李維佳

摘 要 在中職教育過程中，中職英語教育是十分重要的組成部分，其主要目標是使學生通過學習英語，提高自身的綜合素質，最終有助于他們工作的提升。然而在實際的教學過程中，中職英語教學模式仍舊存在一定的局限性，阻礙了復合型人才的培養。因此，為了更好地提高中職英語教學的效果，中職院校應不斷創新中職英語課堂教學方法，促進學生在英語學習上良好發展。本文就中職英語教育的創新模式進行了分析和研究。

關鍵詞 中職 英語教育 創新模式

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A

0前言

在中職院校對英語教學改革的過程中，有關教師針對現階段的教學現狀和教學目標制定出了改革方案。然而，在實際教學過程中，發現改革后的教學仍舊存在一些問題，這些問題制約了教學質量和效率的提高。為此，就需要中職教師針對英語教育中存在的問題，創新出合適的英語教學模式，從而培養出更多的人才。

1中職英語教育現狀要點分析

1.1生源質量差

在高等教育不斷擴大的今天，大部分學生選擇的是接受高等教育，這就造成了中職院校學生數量越來越少的局面，同時生源的質量也越來越低。對于中職英語教師來說，中職學生的學習成績不高，自身綜合素質較低，部分學生學習基礎較差，甚至存在零基礎的情況，這就給英語教師帶來了較大的教學挑戰。因此，中職英語教師要想提高教學質量，就必須要認清現狀，創新教學模式。

1.2缺乏正確的認識

在一些中職院校中，學校往往重視技術型專業人才和應用型人才的培養，忽視了英語教育這類文化基礎課程，這給中職英語教學帶來了消極的影響。并且由于學校領導的不重視，使得中職英語教育在實際教學過程中，教學計劃安排問題和教學任務執行問題頻發。最為常見的問題有教師執行力度不夠、內容和教學要素的刪減、課時的壓縮等，上述狀況的產生致使中職學生英語課程基本課時難以得到保障，所以學生的英語學習水平提升也就無從談起。

1.3師資力量較為薄弱

在現階段的中職英語教育過程中，部分英語教師難以對個人專業加以強化，且對其忽略的同時未能深度進行英語教學工作研究，對中職英語基礎課程教學的重要性未能熟知。同時，中職英語教師以及其他專業教師普遍存在英語教育沒有其他專業課程重要的心理，使得英語教學落后于實踐教學，大部分情況下，中職學校英語教育還會存在停滯不前的狀態，從而造成英語教學效果和質量的降低。

2中職院校英語教育創新模式的有效措施

2.1堅持以人為本的教學理念

要想對中職英語教學模式進行創新，英語教師就需要轉變傳統的教學理念。在進行新理念的建立過程中，教師要從學生的實際情況出發，以不斷滿足學生自身發展的需要，促進學生能力素質的全面提升為目標，將學生作為課堂的主體，實施以人為本的教學理念。教師在教學過程中，要尊重學生的個性差異，根據學生的實際情況實現個性化的教學方法。以人為本的教學理念要注重教師與學生之間的雙向互動，使英語課堂成為教師與學生溝通和合作學習的平臺，促進學生分析和解決問題能力的提高，使中職英語課堂教學效果得到提升。

2.2提高教師的創新素質

中職英語教學的創新模式要求學校必須提高教師的創新素質。教師作為教育創新的主力軍，在這場創新變革中占據著十分重要的地位，為此就需要教師不斷提高自身的創新素質。教師可以在實際教學過程中通過興趣活動、角色扮演、模擬場景等方法結合英語知識進行教學，激發學生的學習興趣，從而提高教學質量。在這個教學過程中，興趣活動、角色扮演和模擬場景就是教師創新素質的體現。

2.3利用互聯網創設情境，提升課堂教學效率

情景教學法是提高學生興趣，提升英語教學質量和效率的有效教學模式。在實際應用過程中，要求教師為學生創設一個與教學內容相契合的教學情境，讓學生全身心的投入其中，并使學生加快對知識的理解與掌握。但是，在以往的教學過程中，為學生創設情境無疑是十分困難的，而在“互聯網+”時代背景下卻大為不同，教師可以利用網絡資源的無限性，創設出豐富多樣的教學情境。例如在學習“Seasons”這一節課程時，教師就可以利用網絡視頻影像資料，讓學生觀看一些關于季節的圖片、視頻等相關資料，同時向學生介紹關于季節的詩歌、歌曲等，這就可以將學生帶入到學習情境之中，從而激發學生產生關于探究季節方面的英語知識的學習興趣，進而掌握關于介紹季節方面的知識句型等，這就是教學效率提升的一種表現，同時也是對“互聯網+”時代背景的一種運用。

2.4以就業為導向創新教學方法

在中職英語教育中創新教學方法和模式，需要以就業為導向。為此，中職英語教師需要轉變原有的課程設置理念，并強化中職英語基礎、專業知識的學習，指導學生進行專業知識以及能力的訓練，讓學生認識到英語在自己今后的工作和崗位上的重要作用。例如，對于電子商務專業的學生來說，英語教師在實際教學過程中要指導學生掌握和商業相關的英語知識。商務專業的學生在將來實際工作的過程中，會涉及到很多關于商務英語的知識，并且可能會對英語口語有一定的要求，為此就需要學生具備一定的英語技能。針對此情況，教師在教學的過程中要針對性地培養學生的英語能力。

3結束語

綜上所述，本文主要對中職英語教育現狀中存在的生源質量差、缺乏正確的認識、師資力量較為薄弱等問題進行了分析，并提出了堅持以人為本的教學理念、提高教師的創新素質、利用互聯網創設情境，提升課堂教學效率、以就業為導向創新教學方法等措施，這對于中職英語教育創新模式的建立具有十分重要的作用。

參考文獻

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