淺談青少年法律意識的培養(yǎng)

摘 要：青少年是中華民族未來的希望，是國家將來的棟梁之才。但是目前青少年的問題頻繁出現(xiàn)，其中最為常見且較棘手的就是青少年犯罪的問題，這已經(jīng)引起了社會人士的廣泛關(guān)注。因此，針對青少年犯罪的相關(guān)問題進行深入地調(diào)查和思考，并在經(jīng)過分析之后制訂相應(yīng)的解決方案和預(yù)防措施，在解決青少年問題中意義重大。這就需要將思想品德課程作為當前教學目標的重要一項，將此課程作為培養(yǎng)青少年法律意識的重要途徑。

關(guān)鍵詞：法律意識；思想品德；教學方式；活動

青少年的犯罪問題其實早就引起了世界范圍的關(guān)注，這個問題甚至被人們認為是具有世界性質(zhì)的難題。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析，最近幾年，我國所有刑事犯罪案件中青少年所涉案件率竟然高達70%，這是一個令人瞠目結(jié)舌的驚人數(shù)字，引發(fā)了多少國人的深思。青少年是一個民族的未來，身上背負著復(fù)興中華的偉大重任，這個任務(wù)繁重而榮光。因此，國家應(yīng)當針對青少年犯罪問題從深層次進行挖掘，找出問題的根源所在，并為預(yù)防青少年犯罪的發(fā)生制訂科學合理的對策，為青少年的成長提供良好的環(huán)境，從社會、家庭以及學校環(huán)境出發(fā)，全面保證青少年的健康成長。接下來，本文將針對青少年法律意識的培養(yǎng)展開闡述。

1青少年的法律意識培養(yǎng)的必要性

青少年目前正處于人生發(fā)展階段的關(guān)鍵時期，無論從生理還是心理來說都不太成熟，還未樹立相對正確的價值觀，這個時期的他們由于辨識力不足容易受到來自外界的各種誘惑，如果能在此時就幫助青少年掌握法律知識，就可以大大減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生，還能增強青少年樹立一定的法律意識，有利于青少年養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。青少年法律意識的培養(yǎng)是我國素質(zhì)教育的重要目標，這要求學校在實際教學中注重對法律知識的運用，比如，要讓學生對最基礎(chǔ)的法律知識有所了解，并認識到法律對于國家發(fā)展以及社會和個人的重要性，教會學生善于用法律的武器來保護自己或者他人免受傷害。因此在教學中設(shè)立法律課堂，培養(yǎng)學生的法律意識尤為重要。

2目前青少年法律意識培養(yǎng)過程中的不足之處

我國教育一直秉承著“德、智、體”全面發(fā)展的理念，也從來都是將“教書育人”作為我國幾千年來的教學優(yōu)良傳統(tǒng)，但仍然有諸多學校一味追求所謂的升學率，對素質(zhì)教育的呼聲選擇視而不見，導(dǎo)致學校并不能以正確的態(tài)度對待學習上有困難的學生，不給學生積極正確的引導(dǎo)，有的甚至放棄對成績較差生的教育。這就可能導(dǎo)致了有些青少年產(chǎn)生厭學情緒，最后自甘墮落，一旦步入社會，由于發(fā)展能力的不健全，他們不能及時分辨是非對錯，很容易受到外界的影響，從而導(dǎo)致犯罪事件的發(fā)生。

學校只看重傳統(tǒng)知識的授予，卻極大的忽視了學生法律意識以及思想心理上教育的重要性。有的也只是敷衍了事，對考試蒙混過關(guān)就萬事大吉，并不能保證青少年對法律知識的準確掌握。例如有的教學中就只是教會學生去背簡單的法律名詞概念，不能使學生從本質(zhì)上把握法律常識，從而轉(zhuǎn)化成自身的法律思想。法制教育雖然在課本中有所涉及，但只是在思想品德課程中出現(xiàn)，其他學科中并沒有廣泛的應(yīng)用，做不到隨處可見，自然無法達到預(yù)期的效果，更不用說青少年法律意識的培養(yǎng)了。這種教學結(jié)果更多的體現(xiàn)在中、高考分數(shù)攀比上，而對青少年法律思想教育非常缺乏重視。

3在教學中加強對青少年法律意識的培養(yǎng)

教師應(yīng)該在教學中選擇比較有趣的案例進行分析，來激發(fā)學生的學習興趣。經(jīng)研究分析發(fā)現(xiàn)，當教學內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系比較緊密的時候，學生就比較容易接受，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣，自覺接受的法律知識也會隨之增多。因此，思想品德授課內(nèi)容的選擇對于學生的學習起著至關(guān)重要的作用，建議教師盡量整合一些易被學生理解的比如視頻、圖片等的教學素材，便于學生將所講內(nèi)容與實際生活進行聯(lián)系。例如，在講到保護消費者權(quán)利的知識時，可以舉眾人皆知的“三鹿奶粉”事件，一般與生活比較貼近的素材更能引發(fā)學生的深思，激起學生的學習興趣，這樣不僅可以保證法律知識的順利普及，輕松完成教學任務(wù)，還能幫助學生樹立正確的法律意識，一舉多得。與此同時，教師也可在平常的課外活動時間加強對學生法律方面的教育。因為知識不止局限于課堂教學，課外活動的啟發(fā)同等重要，是學生靈活掌握法律知識的重要途徑。比如，學?？梢愿鶕?jù)青少年活潑好動、好奇心強的特征，適當組織一些青少年比較喜聞樂見的活動，比如經(jīng)常組織學生參加法制專家的專題報告或者展覽，給學生播放《今日說法》之類的視頻案件，鼓勵學生參加模擬法庭之類的活動，讓他們通過親身經(jīng)歷切實感受到法律的威嚴，認識到法律權(quán)益的重要性，幫助學生樹立法制意識，努力做一個遵紀守法的好公民。每個學生都是學習的主體，都具有自身獨特性，因此，教師要看到學生之間的差異，因材施教。尤其對于一些不易受管教的學生，爭取以預(yù)防為主耐心指導(dǎo)，加強法律教育，將犯罪的苗頭抑制在萌芽狀態(tài)。教師要對學生心理上進行積極引導(dǎo)，情緒上科學理順，學習行為上進行監(jiān)督，全面加強對學生的法律的教育，讓學生增強法律意識，加強自我管理。

4結(jié)語

綜上所述，加強青少年法律意識的培養(yǎng)，不僅可以讓他們在日常生活對法律知識牢固掌握，還有利于養(yǎng)成良好的法律習慣，教會青少年正確運用法律知識，對于提高國民綜合素質(zhì)以及法律素養(yǎng)大有幫助，這也是作為一名思想品德課教師應(yīng)盡的義務(wù)。

參考文獻：

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[3]徐晶晶.淺談對青少年法律意識的培養(yǎng)[J].科技信息（科學·教研），2008（9）：245，306.

作者簡介：

呂文浩（1996.08～ ），男，漢族，湖北大悟人，湖北工程學院新技術(shù)學院，法學本科在讀。endprint