樂教尚研百花爭艷春滿園

摘 要：為推進課堂教學，我校開展了校內各學科優質課競賽。這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，本屆優質課競賽生物學科參賽選手都做了精心的準備，有課件、有素材，注重跟學生互動。教學效果突出。總體而言亮點多多，但也有一些不足。

關鍵詞：優質課；生物；成果；水平；目的

為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在校領導的大力支持下，在教研室的精心組織下，進行了為期兩周的年度優質課評比活動，本次公開課涵蓋所有學科，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，本屆優質課競賽生物學科參賽選手有四人：楊紅霞、吳守娣、張春波、張玉琴。課題是《基因是有遺傳效應的DNA片段》。他們都做了精心的準備，有課件、有素材，注重跟學生互動。教學效果突出。總體而言亮點多多，但也有一些不足。具體內容如下：

一、總體特色與亮點

1.參賽教師高度重視，認真設計，精心準備，努力展示一個優秀的自我，生物學科有兩位老師給學生印發了導學案。這種積極進取，昂揚向上的精神風貌，值得點贊！

2.參賽教師全部制作了與教學內容相融合的多媒體課件，并能熟練運用，個別老師做到了電子白板交互使用，視頻的鏈接、微課的運用，大大激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果。

3.大部分教師的課都能抓住重點、突破難點，講練結合。都能擺正以學生為主體，以教師為主導的關系，突出了新課標的教學理念。

4.教師課堂駕馭能力強，教學環節設計科學合理，教學思路清晰，教態自然，語言富有親和力，課堂上氣場強大，能很好的吸引學生的注意力，能調動學生的積極性。

二、參賽選手特色亮點

1.吳守娣老師就堿基對的排列種類問題：一個很枯燥、很數學的問題。利用學生上講臺頭戴堿基兩兩組合展示加以解釋，通俗易懂。課堂氣氛活躍，也使評委們眼前一亮。同樣是堿基對的排列方式，張春波利用磁性圖片演示。張玉琴教師利用手掌書寫堿基（手心兩種堿基、手背兩種堿基）兩同學配合演示突破難點。也反映了老師們課下花了功夫，動了腦子。教學效果自然就突出。

2.花大量的時間收集圖片和視頻，課堂展示。既能激發學生的學習興趣，又能直觀明了的說明問題。例如：吳守娣將“基因”圖片作以展示，說明基因是有遺傳效應的DNA片段，還有“非基因片段”。這樣處理使學生一目了然。雖然是簡單圖片，但達到的效果非常好。評委們認為，課件要為課堂服務，用在點子上就為好。不在多，不在花。

3.課堂語言具有“親和力”。一堂課主要靠教師語言引導啟發，語言注重跟學生交流。多采用鼓勵性的語言如：“非常好”“很棒”，能充分調動學生的主觀能動性，積極配合教學。

4.能聯系生活實例，使學生們懂得生物知識大有用處。例如：楊紅霞老師和張玉琴老師列舉DNA指紋檢測，聯系到白銀系列殺人案的例子。評委們認為這個事例用的非常恰當。

5.最后一點說一下，一堂課好壞關鍵要學生動起來了沒有、接受了沒有。不能以老師講的精彩為目的。評委們認為張玉琴老師采用小組討論，學生自己總結，老師引導、糾正、歸納，使學生們正真在動在學，效果良好。

三、缺憾不足

1.評委們普遍認為課堂缺乏幽默。一堂高質量的課堂，關鍵要讓學生動起來。老師講的精彩，學生不動也是白搭。要適當的幽默一下，能調動學生的注意力。使他們真正投入到教學之中。

2.個別教師分析不到位。例如：堿基對排列種類只給出答案，評委們認為應先從一對分析，在兩對……，從而分析尋找出規律。高二學生剛剛接觸DNA，應該講細講清楚。不然以后一直糊涂。

3.課件出現錯別字，將“多個”打成“沒個”。當然在這么正式的場合出現，多少有些不應該。也反映個別老師準備的還不夠扎實。

4.同行們的參與度不是很高，有部分同志始終未倒課前來聽課。評委們認為既然給了大家平臺。應充分利用這個平臺共同探討、共同學習、共同提高。誰都有閃光點，應不斷借鑒才對。

四、建議展望

1.要珍惜每一次教學教研活動，積極參與，主動鍛煉，正如一位評委所說“優秀是逼出來的”。如果說師生對你的評價是軟實力，你要通過各種活動取得硬件。

2.教師要不斷學習充電，不斷自我完善。要反復觀看自己授課視頻，更要虛心聽他人的課或觀看他人教學視頻。可借助我校錄播室資源平臺、“一師一優課，一課一名師”資源平臺，教學網站等數據庫研修。只要想學習，途徑非常多，多聽課，多觀摩，我們才不會在教學上孤陋寡聞、故步自封

3.進一步深入研究新課程理念，進一步提升實施新課改理念能力，尤其是目前對新教材還沒有接觸或者沒有教完一輪的教師，要盡快加強學習，形成知識的系統性和理念的更新。

4.老師準備每一節課需要各方面的援助，尤其是到外地講課，更需要教研團隊合作。學校要提供這方面的支持。

5.對學情關顧不夠。教師要找準學生知識最近發展區，充分利用學生已有知識，通過啟發、引導他們進行討論、探究等手段掌握新知識。

6.我們舉行這樣的活動，一個重要的目的是探索發現人才，培養人才機制。建議各年級對業務素質高，工作態度踏實，教學效果顯著的教師，做到“不拘一格降人才”，大膽起用，讓他們迅速成長為教學骨干。endprint