城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略研究

李保翠　李瑞國(guó)

摘 要：城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織要基于了解校情和學(xué)情的基礎(chǔ)，合理定位建團(tuán)理念，將“培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，全面發(fā)展人才”的樸素思想浸潤(rùn)到社團(tuán)組織的活動(dòng)開(kāi)展中。如何在城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校有效組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)呢？筆者就此作出闡述，提出策略，實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合型；社團(tuán)活動(dòng)；有效組織；策略；研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市化進(jìn)程的腳步不斷加快.由此而不斷產(chǎn)生一些城鄉(xiāng)結(jié)合部。城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校就是一種獨(dú)特的現(xiàn)狀，它既不同于農(nóng)村學(xué)校，又不同于城市學(xué)校。受城市和農(nóng)村雙重效應(yīng)的輻射作用下的城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校，體現(xiàn)出的是城市與農(nóng)村的雙重特征。城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校雖然也受到城市文明的影響，但卻缺乏像城市學(xué)校那樣深厚的文化底蘊(yùn)和良好的育人環(huán)境。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校這一特定的教育環(huán)境必然是學(xué)生狀況、認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好的參差不齊。作為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要載體——社團(tuán)，也作為課堂教育的延伸教育，挖掘?qū)W生潛能的社團(tuán)來(lái)說(shuō)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種有效形式，而城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織要基于了解校情和學(xué)情的基礎(chǔ)，合理定位建團(tuán)理念，將“培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，全面發(fā)展人才”的樸素思想浸潤(rùn)到社團(tuán)組織的活動(dòng)開(kāi)展中。如何在城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校有效組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)呢？筆者就此作一闡述，提出幾點(diǎn)策略，作進(jìn)一步的研究。

一、以學(xué)生為主體開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)好文化知識(shí)是城鄉(xiāng)合作型學(xué)校的學(xué)生的主要目的，學(xué)校教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)自然就是課堂，但要實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，作為主戰(zhàn)場(chǎng)的課堂教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。拓展課堂，延伸教育，結(jié)合城鄉(xiāng)合作型學(xué)校學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)施科學(xué)化的多元評(píng)價(jià)，因人而異、因材施教，圍繞學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的組織開(kāi)展，進(jìn)而發(fā)展不同差異水平學(xué)生的特長(zhǎng)、品德、實(shí)踐能力和個(gè)性、創(chuàng)新精神。社團(tuán)組織就是給學(xué)生一個(gè)更加“開(kāi)放的課堂”，讓孩子去自然的“展示自己”，挖掘個(gè)人潛能。在設(shè)置社團(tuán)時(shí)，學(xué)校要摒棄根據(jù)老師的專業(yè)特長(zhǎng)來(lái)設(shè)置社團(tuán)的做法，由此造成學(xué)生主體地位的嚴(yán)重缺失。眾所周知，促進(jìn)學(xué)生提高綜合素質(zhì)是社團(tuán)活動(dòng)的目的，也是社團(tuán)活動(dòng)有效性的保證。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的組織開(kāi)展，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并且產(chǎn)生持久性的興趣，漸次成為激發(fā)學(xué)生求知欲的助推器，學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考探究和實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)“喚醒學(xué)生興趣需要，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”的和諧統(tǒng)一和內(nèi)化作用。城鄉(xiāng)合作型學(xué)校在組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)前，要做好擬定項(xiàng)目的摸底調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解和弄清本校的學(xué)生到底喜歡什么類型的社團(tuán)項(xiàng)目，如傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的，才藝的還是科技的。在進(jìn)行了翔實(shí)的摸底調(diào)查后，再根據(jù)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行認(rèn)真研究，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生真正喜歡和感興趣的社團(tuán)。

二、重視體驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)化師生主觀意識(shí)

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效組織還在于社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師是否設(shè)計(jì)了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，是否起草了活動(dòng)實(shí)施方案，是否明確了社團(tuán)活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)。社團(tuán)指導(dǎo)教師在具體實(shí)施方案過(guò)程中是否做到教學(xué)內(nèi)容的有效傳授，既做到心中有數(shù)，有教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方式新穎、多樣、靈活，不拘一格，讓學(xué)生從中真正感受到的是興趣和潛能被不斷激發(fā)和喚起。社團(tuán)教師要對(duì)學(xué)生的參與社團(tuán)活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致觀察，要經(jīng)常性的組織隨機(jī)檢查，還要開(kāi)展綜合評(píng)定，除此之外，通過(guò)學(xué)校、班級(jí)比賽來(lái)檢驗(yàn)教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展成果。同時(shí)教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上的不足并及時(shí)彌補(bǔ)，給學(xué)生提供最豐富的知識(shí)供給。同時(shí)，學(xué)生不能因?yàn)閰⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)就放松對(duì)自己的要求，認(rèn)為沒(méi)有考試的壓力，進(jìn)入社團(tuán)完全隨性而為，學(xué)生的綜合發(fā)展則顯得微乎其微，社團(tuán)活動(dòng)也需要不定期進(jìn)行競(jìng)賽，對(duì)積極投入著、取得佳績(jī)的學(xué)生給予嘉獎(jiǎng)，借以鼓勵(lì)更多的學(xué)生重視社團(tuán)活動(dòng)。對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)上的教師，學(xué)校應(yīng)制定激勵(lì)機(jī)制，并對(duì)在社會(huì)上造成一定影響、取得一定教育成果的社團(tuán)輔導(dǎo)老師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、與家庭合力，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)教育的有效性

校內(nèi)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)是給學(xué)生提供一個(gè)提升素養(yǎng)的平臺(tái)。但是也有家長(zhǎng)并不認(rèn)可，甚至是抵觸心理，認(rèn)為學(xué)生在校好好學(xué)好文化課就可以了，明顯表現(xiàn)出不配合的心態(tài)。鑒于家長(zhǎng)表現(xiàn)出的這種態(tài)度，學(xué)校要及時(shí)做好家校聯(lián)系、多溝通交流，還可以在社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行比賽時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)入校觀看學(xué)生參與表演或者是比賽的現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)各個(gè)社團(tuán)成果展示，讓家長(zhǎng)感同身受，真正的理解了社團(tuán)活動(dòng)的意義和作用。學(xué)校也可以和家庭合力，鼓勵(lì)支持學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，形成一個(gè)共同育人的良好氛圍。

四、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間科學(xué)設(shè)置

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求開(kāi)設(shè)多不同科目的社團(tuán)，要良性運(yùn)轉(zhuǎn)，必須解決好課堂時(shí)間與活動(dòng)時(shí)間發(fā)生沖突的問(wèn)題，保證時(shí)間的充足，合力安排。避免出現(xiàn)有些社團(tuán)活動(dòng)過(guò)早結(jié)束，學(xué)生的興趣剛剛調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致學(xué)生意猶未盡，也無(wú)法及時(shí)完成社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校學(xué)校要統(tǒng)籌一下各種社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，科學(xué)合理的安排各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，保障社團(tuán)活動(dòng)充足時(shí)間，從而順利有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

五、搭建社團(tuán)展示學(xué)生個(gè)性的平臺(tái)

社團(tuán)活動(dòng)的參與必然會(huì)產(chǎn)生一些優(yōu)秀的作品或者是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)和成果，學(xué)校要定期搭建進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)，唯有此，才能夠不斷激發(fā)學(xué)生持久的興趣。作為校園文化隱性課程的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生展示個(gè)性才華的有效舞臺(tái)。讓舞臺(tái)更加燦爛，更加展示其價(jià)值和作用，就需要學(xué)校積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種展示個(gè)性、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、追求人生目標(biāo)的平臺(tái)，還可以借助社會(huì)媒體進(jìn)行宣傳，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)人士進(jìn)行觀看和參與，使得各個(gè)社團(tuán)學(xué)生的才藝得到了充分的展示和彰顯，學(xué)生從社會(huì)以及老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可中，充滿了繼續(xù)參與社團(tuán)活動(dòng)、不斷挖掘自我潛能、探索創(chuàng)新的后勁動(dòng)力。endprint