信息時代高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)的實踐與探索

顧亞男+張勇+王政凱

摘 要：創(chuàng)客空間和創(chuàng)客文化的興起，給圖書館改革與創(chuàng)新提供了更多的可能性。本文通過對創(chuàng)客空間的概念、特征和運用案例的分析，探討圖書館與創(chuàng)客空間的關(guān)系，為圖書館轉(zhuǎn)型和更好地搭建服務(wù)平臺提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：信息時代；創(chuàng)客空間；實踐；探索

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2018）01-0233-01

1 創(chuàng)客空間的概念與特征

“創(chuàng)客”源于英文單詞Hacker或Maker，是指能把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實或者實物的一類人[1]。早些年在西方，人們利用手頭的材料和工具進行創(chuàng)作，從而再進行創(chuàng)新，使之成為自己的東西。伴隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和立體打印的出現(xiàn)，手工創(chuàng)作和自制高科技產(chǎn)品如雨后春筍般涌現(xiàn)，人們將共享自己的新發(fā)明的人統(tǒng)一命名為“創(chuàng)客”，掀起了“人人都是創(chuàng)客”的新浪潮。

創(chuàng)客空間是一個共享平臺，創(chuàng)意孵化平臺，通過把一群有靈感的人聚集在一起分享自己的想法和實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造出更豐富的內(nèi)容，從而實現(xiàn)人力、空間、智慧的資源整合和質(zhì)的飛躍。具體來說，創(chuàng)客空間為人們提供了包含場地、材料、新思路在內(nèi)的一系列的內(nèi)容，讓有靈感的人能夠在這里更好地進行創(chuàng)造，形成一個優(yōu)質(zhì)人才聚集的圈子。同時，為人們提供包括了互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，如電腦和影像設(shè)備，還有一些用于手工的機器，如打印機和機床等，以及一部分用于創(chuàng)作的軟件。只有這樣軟硬設(shè)備一起使用，才能鼓動人們進行創(chuàng)作，從而激發(fā)出更多創(chuàng)作的源泉，讓自己的夢想得以成真。

創(chuàng)客空間具有以下5個顯著的特征：①開放性：創(chuàng)客空間是制度、組織、資源和知識獲取開放的大環(huán)境，給創(chuàng)客們提供自由開放的成長環(huán)境。②平等性：在創(chuàng)客空間中，每位用戶都是平等的個體，平等地分享實現(xiàn)自己的想法，享受各種資源、服務(wù)和知識。③共享性：共同的創(chuàng)作空間促進創(chuàng)客們相互協(xié)作，相互啟發(fā)，資源共享。在這里，一群有智慧有熱情的人聚集在一起，分享經(jīng)驗和技術(shù)，共享知識和資源。④實踐性：通過提供場地、活動，致使創(chuàng)客們把想法付諸于行動，在實踐中獲得體驗和經(jīng)驗。⑤創(chuàng)造性：創(chuàng)客空間鼓舞創(chuàng)客們天馬行空的創(chuàng)作和實驗，培養(yǎng)了用戶的創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)造熱情。

2 創(chuàng)客空間在圖書館中的運用

（1）發(fā)展史。圖書館建設(shè)創(chuàng)客空間的淵源已久，據(jù)hacke rspaceOrg網(wǎng)站不完全統(tǒng)計顯示，全球至少有500個創(chuàng)客空間。其中歐洲的數(shù)量最多，共有227個創(chuàng)客空間，其次為北美地區(qū)——約為207個。最早在美國，這個理念被引入到婦女圖書館聯(lián)盟，而后被運用到各家圖書機構(gòu)，為這個理念提供了實踐的保障。從上個世紀以來，美國人就在圖書館中加入了新的技術(shù)，讓圖書館的內(nèi)容更加豐富，通過沙龍、訓(xùn)練營、培訓(xùn)等讓人們對圖書館的工作產(chǎn)生樂趣，從而促進了這個平臺的推進。這個變化讓圖書館和生活實踐相結(jié)合，從而激發(fā)人們探索的欲望。在這個運營模式下，主要要考慮資金和場地的問題，分為創(chuàng)作型和合作性等幾種類型。不同的寫作方式可以讓不同的人體驗到不同的項目，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的才能，讓他們更好地制定計劃，形成自己的思維體系，讓想法更好地得到實踐。

（2）運用案例。圖書館經(jīng)過了幾個世紀的變革，現(xiàn)在出現(xiàn)了新的面貌。在新式的圖書館中，我們不僅可以閱讀，還可以去共享自己的知識，讓更多人獲益。在對創(chuàng)客空間的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，很多地方的圖書館都已經(jīng)成立這個平臺，包括了學(xué)校等。在公共場所提供者平臺主要是用于活動需要，而在學(xué)校中提供這個平臺主要是進行科學(xué)研究。它很好地將課堂教學(xué)、實習(xí)教學(xué)以及課外活動和生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)緊密地聯(lián)系起來。為了達到一定的目標，不能只是單純喊口號，還應(yīng)該有技術(shù)上的支撐，有一個良好的場所和軟硬件設(shè)備。

而在不同的圖書館中，有不同的創(chuàng)客內(nèi)容，一種是公共用途，另外一種是用于學(xué)校創(chuàng)作。在這里，人們可以更好地實現(xiàn)自己的目標，激起創(chuàng)作的樂趣，把自己的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。一是公共圖書館的實踐。 在前幾年，美國構(gòu)建了一個“神奇”的圖書館，這個圖書館，引入了最先進的打印設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，讓人們能夠在這里自己動手制作喜歡的書籍。在非洲，也引入了這樣一個圖書館，在這個圖書館中，人們能夠看電影，還可以讓他們自己去制作電影來為人們講解這個圖書館的特殊功能，如先進的影像技術(shù)等，讓他們能夠通過這些技術(shù)來及其小孩子學(xué)習(xí)的興趣。在這個平臺上，操作都較為簡便，對于小孩子來說也可以輕松完成，有利于這個平臺更好地推廣。二是學(xué)校圖書館的實踐。在學(xué)校中，這個平臺為同學(xué)們提供了場地和設(shè)備，主要是用于網(wǎng)頁的制作、手機軟件的研發(fā)等內(nèi)容[2]。西班牙的某個大學(xué)就通過這個平臺讓同學(xué)完成了一個課題，讓他們利用手頭的材料，設(shè)計出躲避的場地，這個場地可以進行折疊，在需要利用的時候展開。整個場地主要是運用立體打印的設(shè)備來實現(xiàn)的，運用一些輕便的素材，來讓環(huán)境更加環(huán)保，這個設(shè)計還在上海的博覽會中被展出。美國的大學(xué)也設(shè)計出了這樣一個平臺，他們在這個平臺中加入了立體打印的設(shè)備和其他電子控制的系統(tǒng)，讓他們能夠通過這個平臺設(shè)計出有用的產(chǎn)品。德國的工業(yè)學(xué)院為了研制一個機床，讓同學(xué)們在這個平臺中進行研發(fā)。隨著科技不斷的發(fā)展，通過這個平臺，可以設(shè)計出更多適合人類生存的產(chǎn)品，讓生活環(huán)境更加環(huán)保，促進社會的進步和革新。

3 高校圖書館構(gòu)建創(chuàng)客空間的意義

（1）提升圖書館的創(chuàng)造力和影響力。運用創(chuàng)客空間可以促進知識的輸出，讓學(xué)生們有更多的想法貢獻自己的產(chǎn)品，創(chuàng)造更多的效益。將這個平臺融入到圖書館中，可以為人們提供良好的場地，更好地進行創(chuàng)作，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的才能。通過不斷地進行創(chuàng)作，可以在這個階段中吸收更多的人才，讓這些人才在這個平臺中更好地工作。同時還有利于圖書館更好地體現(xiàn)自身的價值，增加自身的影響力，從而促使知識的傳播和普及，讓更多人成為有文化的人[3]。

（2）拓寬圖書館服務(wù)理念和服務(wù)水平。在這個平臺的影響下，學(xué)生們能夠利用自己手上的材料來研發(fā)出更新的產(chǎn)品，讓這些產(chǎn)品能夠被生產(chǎn)出來。因此圖書館有了更新的任務(wù)就是讓獲得知識的路徑更加開拓，讓來自不同專業(yè)，不同背景的學(xué)生能夠通過這個平臺進行交流和研究，從而更好地了解他們的個性化需求，，更好地助學(xué)生更早地實現(xiàn)自己的想法，挖掘出他們更多的潛能，為提升圖書館服理念和服務(wù)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（3）提升圖書館人才儲備，促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。運用這個平臺，可以尋找到更多有相同志向的人才，聚集更多的力量，讓他們互相取長補短，創(chuàng)造出源源不斷的知識源泉，從而讓團隊更有競爭力。同時，創(chuàng)客空間鼓勵大學(xué)生們進行大批量創(chuàng)作，在這個平臺中不僅是個手工坊，還提供了涉及了其他的內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)科技、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等內(nèi)容，他們通過網(wǎng)絡(luò)形成鏈接，讓來自世界各地的人聚集在一起，從個人成長轉(zhuǎn)化為團隊成長，從而找到自己的定位，鍛煉自我管理和職業(yè)規(guī)劃能力，更好地促進就業(yè)和創(chuàng)業(yè)[4]。

4 結(jié)語

近幾年圖書館面臨的社會環(huán)境和技術(shù)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，隨著信息化浪潮的涌入，未來圖書館應(yīng)該是集學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)意、實施于一體的多功能多維度的綜合性空間。在其中引入創(chuàng)客平臺，可以讓人們學(xué)習(xí)到更多的知識和經(jīng)驗，從而貢獻自己的思想成果和作品，讓更多的人能夠有實踐和學(xué)習(xí)的動力，為社會注入源源不斷新的活力。在未來，我們要大力將這個平臺融入到圖書館中，促進圖書館變革和轉(zhuǎn)型，推動社會的進步和發(fā)展。

參考文獻

[1]常雪琴，張道華，金鑫鑫.高校創(chuàng)客空間與數(shù)字圖書館服務(wù)體系建設(shè)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然版），2017，33（5）：134-136.

[2]康瓊瓊.中美高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)狀況及分析[J].數(shù)字圖書館論壇，2016，（5）：39-44.

[3]唐曉陽.中美圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)比較研究[J].圖書情報工作，2015，（24）：72-77.

[4]王春迎，黃如花.創(chuàng)新驅(qū)動的圖書館創(chuàng)客空間發(fā)展情況探析[J].數(shù)字圖書館論壇，2016，（5）：32-38.endprint