小學美術中開放式課堂教學模式的運用研究

摘 要：小學美術是一門藝術課程，它旨在通過教學與實踐練習教會學生欣賞美、研究美和創作美。由于美術是一種美學的情感實踐課程，主要創作來源于生活。因此，在小學美術的教學過程中必須貼近生活，擯棄過去課堂上那種教師一味注重理論灌輸的教學模式，采用開放式的課堂教學，讓學生在藝術的學習和熏陶中認識美，從而創作美。

關鍵詞：小學美術；開放式課堂；教學模式

一、 引言

美術是藝術的一種表達形式，它和藝術一樣來源于生活，是美學研究者和創作者對生活中的美好事物進行情感的表達和描繪。小學生的認知水平和情感發展有限，對于美的理解和接受能力也比較直觀，但是小學生的想象力和創作能力卻是無窮的。在小學美術教學過程中，如果教學方式太過于保守，只注重小學生對于美術理論課程的記憶和作業的機械完成，就不能很好的激發小學生從小對于美術的正確認識和創造力的發揮。因此，小學美術在教學中必須采用開放式的教學模式，讓學生在學習的過程中同時可以提升自己對于美學的認知水平，也可以增加小學生在藝術創作中的情感表達能力，陶冶學生的美學情操，促進學生的全面發展。

二、 開放式課堂教學模式在小學美術中的重要意義

（一） 開放式的課堂教學模式可以使學生真正從文化課的壓力中解放出來，對美術學習產生濃厚的興趣。

開放式的課堂教學模式中教師不再一味的按照課本進行，而是有著教師自己對于美學課題充分的理解，并且在給學生講解時可以充分調動學生的想象力和對于美學的欣賞，并且教師在布置的美術作業命題上打破了傳統的對于美術的命題和要求，可以使得學生真正從文化課的束縛和壓力中釋放出來，天馬行空地進行自由的創作，激發無窮的想象力，從而也大大增強了對于美術學習的濃厚興趣。

例如，在美術課程《精美的郵票》中，教師可以郵票的發展史和收藏價值為課程導入，然后通過在課堂上欣賞具體的例如奧運期間發行的具有特殊意義的郵票集，以及學生較為感興趣的十二生肖的郵票，引起學生的興致。通過講解告知學生郵票是書信年代必要的信物和象征，而且種類豐富，涵蓋范圍及涉及內容較廣，是中國文化特有的底蘊和濃縮。因此，雖然在網絡信息覆蓋的今天，郵票收藏仍具有不可替代的價值。學生自然對郵票有了研究和分析的興趣。教師進而讓學生分析郵票中所運用的色彩和具體繪畫技巧，并鼓勵學生在課后運用豐富的想象和創造力設計出自己喜歡圖案的郵票，并對設計理念創新的學生進行表揚，激發學生對美術的學習興趣。

（二） 開放式的教學模式可以使得學生充分發揮主觀能動性，自主積極地進行美術課程的學習，達到小學美術的教學要求和效果。

開放式的教學模式可以使得教師和學生的關系和地位在轉換和高度配合統一。之前傳統的教學模式教師是主導，無論是在課堂上對于美學知識的講解，還是課后對于作業的布置與完成，學生都是被動地接受和機械的完成，沒有充分發揮學生的主體作用和學習的主觀能動性。因此，開放式的教學模式改變了這一不良現象，積極調動了學生的學習熱情和積極性。

例如，在小學美術課《我是汽車設計師》的授課過程中，教師可以先拿出不同品牌和不同類型的汽車模型讓學生進行觀賞，并提問學生不同的汽車有什么不同的構造和功能。比如馬路上的灑水車，醫院的救護車以及消防車等等，學生就會爭先恐后地回答問題，并且能夠隨著教師的引導進行積極主動的課堂學習。隨著對汽車的了解和熱愛，學生也激發出了設計自己心儀的汽車。學生會利用生活中一切廢舊物品，例如舊鐵絲，雪糕棍，礦泉水瓶蓋以及酸奶盒等，設計出屬于自己風格和造型的汽車，并對汽車的功能和構造以及設計理念做出介紹和說明。這樣不但可以很好的調動學生的學習積極性，也能達到美術教學的目的。

（三） 開放式的教學模式中也會運用到現代化的先進技術作為教學輔助，開拓了學生的思維和視野，對學生的創新意識和學習能力有很大的幫助。

小學美術的教學如果采用開放式的教學模式，則必然會使用到一些較為先進的現代化技術作為教學手段，目的在于讓學生了解和見識到現代美學的不斷發展和科技運動對于美術學習和操作的重要意義。這樣對于學生的美術意識和學習思維的拓展都是有益的，并且學生可以利用先進的繪圖或修改軟件做出更精準和更具超前意識的作品。

例如，在《電腦美術》的課程中，教師作為示范和授課需要，就會運用計算機進行教學，教會學生如何更高效的利用電腦美術技術進行操作，增長了學生的見識，也提高和促進了小學生對于美術的創新和思維發展。

三、 小結

總之，開放式的課堂教學模式在小學美術的教學和學習過程中有著非常重要的作用。不但提高了學生的自主學習能力，也開闊視野，培養了小學生的創新意識和想象力，也達到了美術教學的目的，將學生培養成為全面發展的高素質人才。

參考文獻：

[1]陳文娟.開放式教學在小學美術課上的運用.考試周刊，2014（22）：163-163.

[2]王雙雙.淺談小學美術開放式教學的實踐與研究.神州旬刊，2013（31）.

作者簡介：黃文曦，江西省鷹潭市第十小學。endprint