淺析高等專科學(xué)校班級管理模式的思考

吳云

摘 要 高等專科學(xué)校是指經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，進行專科教育的普通高等學(xué)校。高等專科學(xué)校承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的歷史重任，為實現(xiàn)這一歷史重任，并促進高等專科學(xué)校長遠發(fā)展，對高校管理中的重要環(huán)節(jié)——學(xué)生管理工作進行探討是非常有必要的，它直接關(guān)系著高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量及其在未來經(jīng)濟社會各行業(yè)中的持續(xù)生命力，加強班級管理是有效實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。

關(guān)鍵詞 高等專科學(xué)校 班級管理

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A

1高等專科學(xué)校的地位

高等專科學(xué)校在高等院校的發(fā)展模塊中，有著不可或缺的地位。在新的社會歷史時期發(fā)展的關(guān)鍵點，高等專科學(xué)校對經(jīng)濟建設(shè)、經(jīng)濟管理的技能型人才輸出，有著重要影響。高等專科學(xué)校的培養(yǎng)理念在悄然無息地發(fā)生改變，而在這一歷史變革的過程中，如何扎實高校管理的基礎(chǔ)，如何通過有序的、穩(wěn)定的學(xué)生管理工作實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)計劃顯得尤為重要。目前，國家高等教育的擴招使得高等專科學(xué)校學(xué)生數(shù)量在逐步增多，隨之而來的問題則是學(xué)生整體素質(zhì)的參差不齊，這一現(xiàn)實情況就直接導(dǎo)致了班級管理難度加大，如何根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，更好的實現(xiàn)高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)，班級管理成為必不或缺的一個環(huán)節(jié)。

2高等專科學(xué)校的特點分析

高等專科學(xué)校作為國家高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，所以，高等專科學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面，必須具備知識和實踐相結(jié)合的特點。總體分析，高等專科學(xué)校在辦學(xué)過程中主要體現(xiàn)出以下幾個方面的特點：首先，使學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)，能夠掌握最基本的理論知識和科學(xué)文化知識，能夠熟練的掌握相應(yīng)的技術(shù)，并在實踐中得到應(yīng)用；第二，能夠?qū)⒆约核莆盏闹R在實踐中得到進一步的創(chuàng)新和發(fā)展；第三，培養(yǎng)學(xué)生的表達和溝通能力，使學(xué)生成為高素質(zhì)的人才。

3高等專科學(xué)校班級管理工作內(nèi)容

班級管理在高等專科學(xué)校日常管理中有著非常重要的作用和價值，教師在班級管理中則發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。班級管理是教師根據(jù)學(xué)校的相應(yīng)要求，結(jié)合班級的實際特點，采取相應(yīng)的具體手段，在面向全班學(xué)生的過程中，對班級中的學(xué)生資源、硬件設(shè)施資源等宏觀進行調(diào)配、組織和協(xié)調(diào)的一個整體過程。班級管理是一種有目的地、有序的社會活動，其目的是為了更好的推動學(xué)校教育的發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 目前，班級教育的重要性越來越大，它不僅關(guān)系到學(xué)生的日常生活、學(xué)生之間的關(guān)系維護等，更關(guān)乎一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞。班級管理的對象雖然是班級中的每一位學(xué)生，但與學(xué)生相關(guān)的相應(yīng)資源和設(shè)施也屬于班級管理中的重要組成部分。目前，班級管理中所涉及到的主要手段包括了計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等等，班級管理作為一種參與組織的活動，更多的是教師和學(xué)生在交往過程中所體現(xiàn)出的雙向關(guān)系和互動模式。

4班級管理內(nèi)容及要求

建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。 班級管理的內(nèi)容是指根據(jù)班級管理的對象，從哪些方面來管，或者說管些什么具體工作。班級管理的內(nèi)容是極為廣泛的。主要做好以下幾方面工作：

（1）對學(xué)生思想政治教育的管理。輔導(dǎo)員要注重加強學(xué)生日常思想道德教育及行為規(guī)范的養(yǎng)成，從而培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

（2）對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。學(xué)生學(xué)習(xí)是其根本任務(wù)，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，則是班級管理中對學(xué)生學(xué)習(xí)管理的關(guān)鍵之所在。所以，在班級管理中，相應(yīng)教師和輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合相應(yīng)的教育理論知識，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使學(xué)生能夠自始至終保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（3）對學(xué)生課外活動的管理。通過課外活動，能夠達到鞏固和擴大課堂教學(xué)的效果，同時開發(fā)學(xué)生的智力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）對學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的管理。對于學(xué)生來講，就業(yè)是大事，直接關(guān)系到他們的未來發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員要高度重視學(xué)生的就業(yè)問題，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀，為他們指引前進方向。 班級管理的相應(yīng)要求中，對于班級制度、班級活動開展、班干部管理和家長聯(lián)系制度四個方面的相應(yīng)要求比較多。第一，在班級管理制度建設(shè)方面，應(yīng)該形成符合自己班級特色的管理制度，師生之間要有既定的行為規(guī)范，做到有章可循。第二，選拔有能力的班干部。選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)對班集體的形成和促進起到引導(dǎo)和激勵作用。好的班干部是班主任老師得力助手，是班級同學(xué)的依靠力量。第三，開展豐富多彩的班級活動，提高學(xué)生的自主管理能力。在日常班級管理中，應(yīng)該借助班級活動來形成班級凝聚力，使班級中的學(xué)生能夠在一種寬松的、團結(jié)的氛圍中學(xué)習(xí)和相處。第四，建立健全家長聯(lián)系制度。家長聯(lián)系制度可以有效的讓班主任與家長保持良好的溝通，達到雙方共同管理好學(xué)生的目的。同時，也讓家長更深一層的了解學(xué)校的各項規(guī)章制度。綜上所述，高等專科學(xué)院通過不斷加強對班級管理，從根基處著手，實現(xiàn)長足穩(wěn)固的發(fā)展。

參考文獻

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