護生工作能力與護理職業教育問題的研究

皮斯妮

摘 要：目的：研究分析護生工作能力和護理職業教育問題，為提高護理職業教育水平方面的研究提供參考。方法：選取100名護生，按照隨機原則分成觀察組和對照組。對照組護生實施常規的職業基礎教育，觀察組護生實施院校聯合崗前培訓職業化教育，比較分析兩組護生綜合素質提升情況以及帶教滿意度等。結果：觀察組護生整體測評成績明顯高于對照組，且對帶教工作的滿意度明顯比對照組更優，組間比較差異明顯，具有統計學意義（P<0.05）。結論：通過開展崗位職業教育培訓，能夠有效提高護生的實踐操作能力，進而更好地提高護理職業教育水平。

關鍵詞：護生工作能力；護理職業教育；問題；對比分析；措施

護生是護理隊伍的重要組成部分，護生的能力和素質直接影響到整個護理隊伍建設情況和醫院的整體形象，所以對于護生要從基礎抓起，注重理論知識和護理職業教育實踐等培訓，才能全面提高護生的能力和素質。通過建立學校、醫院聯合崗前培訓機制，能夠及時引導護生將所學的理論知識結合臨床實踐進行應用。隨著素質教育改革的深入推進，對于護生工作能力和護理職業教育要求越來越高，新形勢下如何更好地提升護生的工作能力和職業化素養，是當前擺在職業院校和醫院面前的一項重要研究課題。本人護生工作能力和護理職業教育問題進行了全面調研分析，現將有關情況報道如下：

一、資料與方法

（一）基礎資料。選取2014年大專護生100名，按照隨機原則分成觀察組和對照組兩組，對照組進行常規的崗前培訓，觀察組患者實施院校聯合崗前培訓模式。兩組護生在年齡、學習、學科成績等基礎資料方面的差異不明顯，不具有統計學意義（P>0.05），可以進行對比分析。

（二）方法。有院校和醫院聯合制定對護生工作能力測評調查表，對護生工作能力進行測評，并找出當前護理職業教育存在的問題，制定相應的院校聯合綜合培訓方案，并對培訓效果進行評估。對照組護生實施常規的臨床實習培訓，觀察組護生實施院校聯合開展的職業化技能培訓。

一是開展臨床見習培訓，圍繞本學期的主要核心課程，對護生進行臨床見習培訓，讓護生直觀地感受臨床操作情況，并注意經驗總結，提高學生的學習興趣。

（三）統計學分析。采用專業統計軟件SPSS18.0對數據進行處理分析，并引入t檢驗，以P<0.05作為差異標準，具有統計學意義。

二、結果

由上述統計結果可知，觀察組護生臨床培訓效果、綜合能力測評成績明顯高于對照組，組間比較差異明顯，具有統計學意義（P<0.05）。

三、討論

當前護生工作能力參差不齊，為全面提高護生的興趣和積極性。

二是開展院校聯合崗前職業化培訓。一方面對護生在院校所學的所有的主要核心課程進行技能培訓強化訓練，對護生所學情況、臨床操作情況等進行現場考核，找出存在的不足和出現錯誤的地方，并對存在的問題進行總結后制定技能強化訓練方案，按照方案要求循序漸進開展培訓，技能培訓強化訓練主要包括基礎訓練、內科護理學訓練、健康評估訓練、急救護理學訓練、外科護理學訓練、婦產科護理學訓練、兒科護理學訓練等內容。結合當前臨床的各類新技術、新方法，由臨床帶教團隊對護生進行培訓指導，教會他們學會儀器操作的基本方法，并面對面溝通，通過示范演練、面對面操作、視頻教學等方式提高教學內容的豐富性。同時制定臨床綜合案例演練方案，讓護生結合所學的知識進行實踐演練和測驗，充分發揮護生的臨床經驗，自行解決處理問題，教師做好引導即可。還要加強人文素養培訓，提高護生的護理規范性、護理服務水平等。

另一方面對護生開展規范前崗前培訓，讓護生提前了解醫院的護理制度、發展歷程、部門職責等。

結合上述培訓情況，對護生的臨床實習情況等進行理論知識、操作技能、服務水平等全方位測評和考核。根據測評中發現的問題和不足，由教師和臨床醫生共同研究制定優化提升方案，從而不斷改進和提升。

主要對培訓效果、帶教滿意度等指標進行測評分析。滿意度分成非常滿意、較滿意和不滿意三個等級的綜合素質和技能，找出工作薄弱環節，進而進行強化訓練和專業培訓，將能夠大大提高護生的操作技能和綜合素質，進而提升病患的滿意度，促進醫院整體形象的提升。本人對所在院校開展的學校和醫院聯合培訓體系進行了實踐分析，以提高護生工作能力為主要目標，通過強化基礎操作技能培訓、加強實踐操作指導和測評、注重人文素養培訓等方式，大大提高了護生的綜合素質，是一種科學有效的培養模式，值得進一步應用和推廣。

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