2017中國留守兒童心靈狀況調查

北京上學路上公益促進中心于2013年4月建立。通過“好人講好故事”的模式，邀請各界名人和志愿者來講讀專家委員會精心挑選的好書和故事，錄制成音頻，通過發放“上學路上故事盒子”或在學校中開通“小雨點廣播”，達成對孩子進行心理疏導、情感撫慰、人格養成和視野拓展的功效。

自2015年起，北京上學路上公益促進中心聯合北師大教育心理與學校咨詢研究所李亦菲教授團隊，通過全國范圍的調查取樣和數據分析，每年推出《中國留守兒童心靈狀況白皮書》，使得留守兒童幫扶行業首次具備系統、長期的科學研究背書。北京上學路上公益促進中心通過自己的研究結果，開啟了一直被忽視的留守兒童心靈幫扶的另外一個維度——父母教育，提升父母對于親子陪伴的認識，讓他們主動加強對孩子的心靈關愛。本文在2017年度《中國留守兒童心靈狀況白皮書》基礎上有所刪減和調整。

2017年，北京上學路上公益促進中心聯合北師大教育心理與學校咨詢研究所李亦菲教授團隊在全國范圍內，圍繞中國留守兒童心靈狀況進行了調查取樣和數據分析。此次發放的14868份有效問卷，分布在17個省（市、自治區），其中，河北、內蒙兩地的人數最多，都超過2800人；湖南、云南兩地超過1600人；江蘇、新疆、青海、上海、山東、山西等地的人數超過500人；貴州、湖北兩地人數最少，都不到100人。

為了便于統計分析，將以上17個省（市、自治區）分為華東、華北、華中、西南、西北、東北六個地區，14868份有效問卷在四類地區的分布情況為：（1）華東地區，包括山東、江蘇、上海三個省（市），共有2332份問卷，其中農村901份，城鎮1431份；（2）華北地區，包括河北、山西兩個省，共有3494份問卷，全部是農村；（3）華中地區，湖南、湖北、河南三個省，共2024人，全部是農村；（4）西南地區，包括云南、貴州、重慶、四川四個省（市），共2197份問卷，全部是農村；（5）西北地區，包括青海、甘肅、新疆，有1817份問卷，農村有698份，城市有1119份；（6）東北地區，包括內蒙古東部地區、黑龍江，有3004份問卷，全部是農村。

不同地區農村留守兒童分布情況

不同地區農村留守兒童的分布情況如下：

（1）在提供信息的學生中，三類留守兒童、即完全留守兒童、缺父留守兒童和缺母留守兒童的總數所占比例為58.1%，華中地區比例最高（接近80%），西南地區居其次（67.1%）；華東和華北地區接近平均水平，分別是62.6%和53.7%；西北和東北地區最低，分別為34.4%和46.5%。

（2）提供信息的學生中，完全留守兒童所占的比例是26.1%，華北、西北、東北三個地區的比例低于這一平均水平，分別為14.5%、13.4%和17.7%；西北地區略高于平均水平為33.1% ；華東和華中地區遠高于平均水平，分別為42.7%和48.1%。

（3）在提供信息的學生中，缺父留守兒童所占的比例是26.9%，華東和西北地區的比例遠低于這一平均水平，分別為16.3%和18.4%；華中、西南和東北地區略低于平均水平，分別24.6%、25.8%和25.4%；華北地區遠高于平均水平，為34.8%。

（4）在提供信息的學生中，缺母留守兒童所占的比例是5.1%，華中和西南地區略高于這一平均水平，分別為7%和8.3%；其他地區都略低于這一水平，從2.6%到3.5%。

值得關注的是，不同地區各類留守兒童的分布呈現不同的特點。在華東、華中和西南地區，完全留守兒童的比例高于缺父留守兒童的比例；在華北、西北和東北地區，則是缺父留守兒童的比例明顯高于完全留守兒童。此外，西南和華中地區缺母留守兒童的比例明顯高于其他地區，說明這兩個地區存在較多母親單獨外出務工的情況。

本調查中完全留守兒童在不同地區的分布情況見圖1。根據圖中數據，華中、西南、西北三個地區的完全留守兒童占55.8%；華東、華北、東北三個地區的完全留守兒童占44.2%。

對留守兒童的親子聯結水平的分析

親子聯結水平是指父母與子女之間聯系的緊密程度，表現為父母與子女見面與聯系的頻率、陪伴與互動的質量、共同活動與相互了解的程度等。本調查從父母見面、與父母聯系兩個方面，分析農村留守兒童與父母的親子聯結水平。

留守兒童一年與父母見面的次數

留守兒童與父母一年內見面的次數分為五個等級：一年都沒見面、1-2次、3-4次、5-8次、9次及以上，分別指定為1-5分。等級得分小于2，對應于留守兒童與父母每年見面少于2次；等級得分大于4，對應于留守兒童與父母每年見面多于5次。

1、與父親見面次數的情況

在3278名僅父親外出的學生（稱為缺父留守兒童）中，有3073名學生（占93.7%）填寫了與父親見面次數的情況。農村缺父留守兒童與父親一年見面9次以上的比例（36.6%）明顯低于城鎮缺父留守兒童（51.2%）。有近四分之一的農村缺父留守兒童與父親一年見面1-2次，有7%的農村缺父留守兒童與父親一年都沒有見面。

在3019名父母都外出的學生（稱為完全留守兒童）中，有2868名學生（占95%）填寫了與父親見面次數的情況。農村完全留守兒童與父親一年見面9次以上的比例（19.3%）明顯低于城鎮完全留守兒童（47.1%）。有超過40%的農村完全留守兒童與父親一年見面1-2次，有13.6%的農村完全留守兒童與父親一年都沒有見面。

綜合來看，父母均外出的完全留守兒童與父親一年見面次數少于僅父親外出的缺父留守兒童，具體說，一半以上的農村完全留守兒童與父母一年見面次數少于2次；近三分之一的農村缺父留守兒童與父親一年見面次數少于2次。此外，農村地區的留守兒童與父親一年見面次數少于城鎮地區的留守兒童。

2、與母親見面次數的情況

在623名僅母親外出的學生（稱為缺母留守兒童）中，有536名學生（占86%）填寫了與母親見面次數的情況。農村缺母留守兒童與母親一年見面9次以上的比例（27.2%）明顯低于城鎮缺母留守兒童（41.8%）。有30.8%的農村缺母留守兒童與母親一年見面1-2次，有19.1%的農村缺母留守兒童與母親一年都沒有見面。endprint

在3019名父母都外出的學生（稱為完全留守兒童）中，有2729名學生（占90.4%）填寫了與母親見面次數的情況。農村完全留守兒童與母親一年見面9次以上的比例（19.7%）明顯低于城鎮完全留守兒童（50.4%）。有近40%的農村完全留守兒童與母親一年見面1-2次，有15.6%的農村完全留守兒童與母親一年都沒有見面。

綜合來看，父母均外出的完全留守兒童與母親一年見面次數略少于僅母親外出的缺母留守兒童，農村地區的留守兒童與母親一年見面次數少于城鎮地區的留守兒童。

留守兒童一年內與父母聯系的次數

學生與父母一年內聯系的次數分為七個等級：一年都沒聯系、一年1-2次、一年3-4次、每月1-2次、每周1次、每周2-3次、幾乎每天聯系，分別指定為1-7分。等級得分小于3，反映留守兒童與父母每年聯系少于4次；等級得分大于5，反映留守兒童與父母每周至少聯系1次。

1、與父親聯系次數的情況

在3278名僅父親外出的學生（稱為缺父留守兒童）中，有3053名學生（占93.1%）填寫了與父親聯系次數的情況。農村缺父留守兒童與父親一年聯系9次以上的比例（34.8%）明顯低于城鎮缺父留守兒童（49.3%）。有約18%的農村缺父留守兒童與父親一年聯系少于3-4次。

在3019名父母都外出的學生（稱為完全留守兒童）中，有2842名學生（占94.1%）填寫了與父親聯系次數的情況。農村完全留守兒童與父親一年聯系9次以上的比例（19.8%）明顯低于城鎮完全留守兒童（37.4%）。有22.7%的農村完全留守兒童與父親一年聯系少于3-4次。

綜合來看，完全留守兒童與父親一年聯系次數少于缺父留守兒童，農村地區的留守兒童與父親一年聯系次數少于城鎮地區的留守兒童。

2、與母親聯系次數的情況

在623名僅母親外出的學生（稱為缺母留守兒童）中，有536名學生（占86%）填寫了與母親聯系次數的情況。農村缺母留守兒童與母親一年聯系9次以上的比例（21.7%）明顯低于城鎮缺母留守兒童（40.4%）。有近30%的農村缺母留守兒童與母親一年聯系少于3-4次。

在3019名父母都外出的學生（稱為完全留守兒童）中，有2784名學生（占92.2%）填寫了與母親聯系次數的情況。農村完全留守兒童與母親一年聯系9次以上的比例（19.6%）明顯低于城鎮完全留守兒童（39.7%）。有近22%的農村完全留守兒童與母親一年聯系少于3-4次。

綜合來看，完全留守兒童與母親一年聯系次數略少于缺母留守兒童，農村地區的留守兒童與母親一年聯系次數少于城鎮地區的留守兒童。

學生所經歷的生活事件及其影響

本次調查從家庭、學校、個人三個方面，了解被調查對象在最近一個月內經歷各種生活事件的情況，分別稱為家庭事件、學校事件和個人事件，一共有24項事件。

家庭事件包括五項涉及父母的事件和五項涉及親子關系的事件。五項涉及父母的事件是：（1）父親或母親離世；（2）父親或母親患急重病；（3）父親或母親遭意外身體傷害；（4）父親或母親財務丟失或被盜；（5）父親和母親之間吵架。五項涉及親子關系的事件是：（1）照看你的人發生變更；（2）父母離家外出；（3）外出的父母回家探望；（4）接到久不聯系父母的電話；（5）遭到父母的懲罰或打罵。

學校事件包括四項涉及在校表現的事件和四項涉及人際關系變化的事件。四項涉及在校表現的事件是：（1）學習成績明顯退步；（2）在班級或學校受到處分；（3）在班級或學校得到獎勵；（4）在學校組織的活動中表現不理想。四項涉及人際關系變化的事件：（1）受到老師的嚴厲批評或懲罰；（2）與同伴或好友發生爭吵；（3）原來的老師離開，或者來了新老師；（4）因某種原因轉學或休學。

個人事件包括四項涉及個體自身的事件和兩項涉及同伴關系的事件。四項涉及個體自身的事件是：（1）患急重病；（2）經歷意外身體傷害；（3）財物丟失或被盜；（4）身體的外形發生明顯變化。兩項涉及與同伴關系的事件是：（1）被其他人欺負；（2）參與打架或其他冒險行為。

對于每一項事件，都要求學生在按0-5編碼的選項中進行選擇，0表示未發生相應事件，1-5表示發生了相應事件，并產生不同程度的影響。其中，1表示幾乎“幾乎沒有影響”，2表示“輕度影響”，3表示“中度影響”，4表示“重度影響”，5表示“極重度影響”。按照這一編碼，可以用一項事件的發生比例來表示學生經歷該項事件的實際情況，用一類事件的等級得分的平均值表示該類事件對學生產生影響的程度。

對學生所經歷的三類事件的平均水平進行聚類分析，得到三種組合類別（見圖5），即：（1）中度影響型（占12.3%），家庭事件和個人事件的平均影響水平大于1.5，學校事件的平均影響水平大于2；（2）平安無事型（占51.6%），三類事件的平均影響水平都小于0.5；（3）輕微影響型（占36%），家庭事件和個人事件的平均影響水平小于0.5，學校事件的平均影響水平大于1。

從不同地區學生在三類事件組合類別上的分布情況可以看出，除華中地區外，其他地區都是“平安無事”這一組合類別的比例最高（超過45%）、中度影響的比例最低（低于20%）；華中地區學生“輕微影響”的比例（46.2%）遠高于平安無事性的比例（30.3%），中度影響的比例（23.5%）在各地區中也是最高的。

從不同年級學生在三類事件組合類別上的分布情況可以看出，在小學各年級，三種組合類別之間都比較穩定；在七八年級，平安無事的比例明顯降低，輕微影響和中度影響的比例都有明顯增長。

從性別差異的角度來看，男生平安無事的比例（49.7%）小于女生（53.9%），男生輕微影響的比例（36.5%）與女生的比例（35.4%）基本相同，男生中度影響的比例（13.8%）明顯高于女生（10.7%）。endprint

從不同留守狀態學生在三種事件組合類型上的分布情況可以看出，三種留守狀態學生平安無事的比例都小于非留守兒童，缺母留守兒童和完全留守兒童最低；輕微影響和中度影響的比例都高于非留守兒童，缺母留守兒童和完全留守兒童最高。

以上分析的結果如下：

第一、總體來看，有約一半的學生在家庭、學校和個人生活中平安無事，有約12%的學生受到各類事件的中度影響。

第二、從地區差異看，中部地區學生所承受各類事件的影響是最大的；西南和西北地區其次；華東、華北和東北三個地區學生承受的各類事件的影響較小。

第三、從年級分布來看，初中階段的學生受到各類事件的影響明顯高于小學階段的學生。

第四、從性別差異來看，男生受到各類事件的影響高于女生。

第五、從留守狀態的差異來看，缺母留守兒童和完全留守兒童受到各類事件的影響明顯高于缺父留守兒童，而缺父留守兒童又高于非留守兒童。

主要結論

本文考察了農村地區不同留守狀態學生的比例和分布情況，描述了留守學生的親子聯結水平，并從地區、年級、性別等方面，對農村學生的生活事件、應對方式和情緒狀況進行比較分析，重點描述了不同留守狀態對學生生活狀態、應對方式和情緒狀態的影響，概述如下。

農村地區不同留守狀態學生的比例和分布情況

本調查根據父母外出的不同情況，將留守兒童區分為缼父留守、缺母留守和完全留守三種不同留守狀態。調查結果表明，農村地區缼父留守、缺母留守、完全留守學生的比例分別為26.9%、5.1%、26.1%，總共占全部學生的58.1%。

不同地區各類留守兒童的分布呈現不同的特點。在華東、華中和西南地區，完全留守兒童的比例高于缺父留守兒童；在華北、西北和東北地區，則是缺父留守兒童的比例高于完全留守兒童。此外，西南和華中地區缺母留守兒童的比例明顯高于其他地區。從完全留守兒童的地區分布來看，華中、西南、西北三個地區占55.8%；華東、華北、東北三個地區占44.2%。

從年級分布來看，隨著年級的升高，三類留守兒童總數的比例呈略微下降的趨勢（從60%下降到52%）。

我國農村留守兒童的親子聯結水平

完全留守兒童與父親一年見面次數少于缺父留守兒童，具體說，一半以上的農村完全留守兒童與父母一年見面次數少于兩次；近三分之一的農村缺父留守兒童與父親一年見面次數少于兩次。完全留守兒童與母親一年見面次數略少于缺母留守兒童。農村地區的留守兒童與父親或母親一年見面次數少于城鎮地區的留守兒童。

完全留守兒童與父親一年聯系次數少于缺父留守兒童，農村地區的留守兒童與父親一年聯系次數少于城鎮地區的留守兒童。完全留守兒童與母親一年聯系次數略少于缺母留守兒童。農村地區的留守兒童與父親或母親一年聯系次數少于城鎮地區的留守兒童。

學生經歷的生活事件及其影響

被調查學生經歷的生活事件的情況可分為三種類型：平安無事型（占51.6%）、輕微影響型（占36.1%）、中度影響型（占12.3%）。華中地區學生“輕微影響”的比例（46.2%）遠高于平安無事性的比例（30.3%），中度影響的比例（23.5%）在各地區中也是最高的。

從年級差異來看，在小學各年級，三種組合類別之間都比較穩定；在七八年級，平安無事的比例明顯降低，輕微影響和中度影響的比例都有明顯增長。男生受到各類事件的影響高于女生。

缺母留守兒童和完全留守兒童受到各類事件的影響明顯高于缺父留守兒童，而缺父留守兒童又高于非留守兒童。

學生的應對方式

被調查學生的應對方式可以分為三種類型：消極應對（占26%）、積極應對（占25.3%）、折中應對（占48.7%）。華中和西南地區學生積極應對的比例低于其他四個地區的比例。

隨著年級的增長，學生積極應對的比例也逐漸增長，七八年級學生的比例顯著高于小學各年級。男生消極應對的比例高于女生，積極應對的比例低于女生。

缺父留守對學生應對方式并沒有帶來明顯的不利影響，缺母留守和完全留守則使得學生積極應對方式的比例降低、消極應對方式的比例提高。

學生的情緒狀態

本調查從自卑感、愉悅度、平和度、迷茫度、煩亂度五個維度考察學生的情緒狀態，五個維度組合成以下四種情緒狀態：自尊-淡泊狀態（占16.1%）、自卑-波動狀態（占21.7%）、自尊-適中狀態（占26.3%）、自尊-積極狀態（占35.9%）。

從地區差異來看，西南和華中兩個地區學生自尊-積極狀態的比例較低，其他地區學生自尊-積極狀態的比例較高。

各年級學生在自尊-積極狀態的比例基本一致；七年級學生自卑-波動狀態和自尊-積極狀態的比例都較高，表現出明顯的兩極分化現象。女生在自尊-淡泊、自卑-波動、自尊-適中三種情緒狀態的比例都略低于男生，但自尊-積極狀態的比例高于男生。

留守狀態對學生的自尊-積極狀態產生了不利的影響，對缺母留守兒童和完全留守兒童的影響尤其嚴重。

幾個值得關注的問題

發泄不滿，超10%留守兒童說父母“已死”

在調查中，有11.4%的孩子稱自己父母在一個月內離世，而中國年平均死亡率為千分之七——顯然孩子出于玩笑和發泄不滿，故意錯填！而隨著孩子年齡的增加，這種發泄比例降低，說明越小的孩子對于父母離開的傷害感受、怨恨程度越深。而孩子的內心是一面鏡子，映照出的是父母責任的缺位，看著這個觸目驚心的數字，父母們該好好想想怎么樣讓自己在孩子心中不要成為那些“已死”的爸媽。

親情淡薄，9.7%留守兒童對父母生死漠不關心

調查顯示，9.3%的農村留守兒童認為父親或母親去世對自己“幾乎沒有影響”，而把城鎮的留守兒童納入進來后，比例上升至9.7%——這說明，因為留守造成的親情淡薄，孩子視父母為“路人”的情況跟經濟發達無關，城鎮甚至比鄉村還嚴重！還是那句話——孩子的心理狀態映照的是成人對他們的態度，吝于愛和陪伴，只能收獲冷漠——這與你給孩子多少物質條件無關！

母親不在身邊，留守兒童遭受欺負比例高達58%

調查顯示，留守與否直接關系孩子是否更容易遭到他人欺負，其中缺母留守狀態最嚴重達到58%，其次是完全留守（指父母均不在身邊）54%，再次是缺父留守48%。從數字中看，留守確實降低了孩子在人群中的地位，使其更弱勢，更容易被挑選成為欺負的對象，而這種情況會使得本就不良的心理狀態雪上加霜。

留守男童比留守女童更脆弱

根據調查結果，同為留守兒童，男生比女生不僅更自卑，而且面對困難和挫折，男生更傾向選擇“逃避”這種消極應對方式；同時在身體是否健康、是否遭受過意外、是否遭受過他人欺負三方面，男生情況都比女生差；再加上，在學校更易受到老師批評、更容易跟伙伴沖突等性別原因，留守男童事實上比女童壓力更大，而且更加脆弱。

母親一旦去打工比父親更“絕情”

根據調查結果，與想象中不同，母親一旦外出打工，她跟孩子的聯結情況會出現陡然下降，無論是回家看望、還是電話聯系的次數，都比父親外出打工少10%-13%，表現得對孩子好像更為“絕情”。反過來，這種情況也反應在孩子的心理狀態上，多個指標顯示，母親單獨外出打工對孩子的心理負面影響等同甚至大于父母雙方都出去打工。因此，如果實在要打工，建議還是讓爸爸去，媽媽留。

留守兒童最怕的是父母吵架

根據本次調查，留守兒童最擔心的是爸媽吵架，有66.2%的孩子反映自己在最近一個月里經歷過，并且跟其他擔心的情況不同，父母吵架在各年級學生中的比例幾乎一致，在65%-68%之間——這也反應了中國式家庭夫妻沖突的狀態和頻次，其中10%的孩子進一步反映爸媽吵架對他們有“非常嚴重的影響”！

我國男多女少的格局悄然變化

這是一個意外發現：在14000余份的問卷中，在2003-2009年這六年出生的孩子中，男女比例從最高的55∶45顯著趨向于50∶50的平衡。這究竟是一個特殊階段性現象，還是標識著困擾中國多年的人口性別比畸形得到改善，有待人口學者和相關部門進一步揭示。如果該趨勢能夠穩定延續，那么之前引發討論的“光棍危機”也許將自然消解。endprint