綠茵點亮夢想 課程綻放精彩
——全國校園足球特色學校蘇州工業園區跨塘實驗小學校園足球工作經驗介紹

本刊編輯

蘇州工業園區跨塘實驗小學始建于1912年，是一所有著深厚歷史文化底蘊的百年老校。歷年來，學校在全面實施素質教育的同時，著力于體育教學的新突破，積極開展體育活動，曾先后獲得蘇州市足球先進學校、蘇州市德育先進學校、蘇州市體育教學先進學校、蘇州工業園區特色AAA級學校等榮譽，連續多年作為園區體藝工作先進學校。

隨著園區教育現代化的深入推進，學校的辦學條件也在不斷改善，現學校不僅擁有高標準的實驗室、圖書室、體育館、多功能廳、微機教室、塑膠田徑運動場等設施設備，還配備了高端的未來教室和虛擬廣播電視臺。學校始終秉承“以人為本”的教育、教學管理理念，貫徹“切合實際，關注過程，著眼細節，重在落實”的“切實教育”理念，大力實施精細化、人文化、科學化、規范化的辦學策略，打造生態教育品牌，實現了跨越式發展，提升了學校品位，全面提高了學校的辦學水平。

跨塘實驗小學提出“一校多品”的發展戰略，以“課程體系建構”為抓手，不斷提升學校教育整體實力。該校把體育教學作為重點突破口，尤其重視足球教學活動，作為首批全國校園足球特色學校，學校根據國家校園足球的發展方向，在校領導支持下成立了足球特色發展小組，結合自身學校的性質和特色，制訂了一系列長期有效的發展方案。學校于2013年編寫了校本教材《足球》，并將足球教學引入課堂，在各年級中按班級組建足球隊，每年舉行“校長杯”足球聯賽。該校成立的校足球隊在近年來蘇州工業園區的足球比賽中長期位列第一，并代表園區參加蘇州市足球比賽，學校男、女足球隊在市級比賽中成績基本保持前列。下面就該校在校園足球課程設置及特色課程改革、校園足球社團、精英校隊建設、校園足球文化推廣等方面的開展情況和經驗與大家進行探討、分享。

一、構建足球特色課程，普及校園足球人口

根據國家學生體質健康標準和校園足球特色學校的要求，為了讓全校學生加深對足球的了解，在課程中練習并掌握足球技能，從而激發學生對足球的興趣，“足球課程進課堂”是該校一項常規的課程設置。

1.專業引領，促進課程有效發展

學校將足球課程納入課程設置，嘗試與校外足球俱樂部合作，每周開設1節足球課，由學校的專業足球教師主導，俱樂部的足球教師輔助任課。根據學校足球特色項目開展的要求，充分利用與校外足球俱樂部的合作及本校足球教師專業的優勢，經過專家指導、引領，研發符合實際的足球校本教材，制訂教學計劃及教案。在校本教材中既注重理論的指導，又注重基本技能的傳授，還融入了一些足球游戲，提高學生參與足球的興趣。同時對學生進行禮儀教育，讓德育教育貫穿于足球課程之中，從而培養足球的團隊精神，使學校的足球課程更具有效性。

2.分級培訓，完善課程評價體系

學校在常規足球課程設置的體系下，經過階段發展逐步得到升華，推進足球特色課程的改革。特色課程具體做法為：將2個自然班的足球課安排在同一節課，根據學生的能力水平將其分為不同的技術層次組進行分層教學，設定明確的硬性進階條件，同時針對不同層次的學生制訂了不同層次的課程內容、目標及要求（詳見學校足球特色課程建設方案）。

足球特色課程的制定完善了足球課程評價體系，讓每個學生在進步的同時能夠獲得更多的自信。以足球課程為基礎，以特色課程改革為抓手，以開展“校長杯”班級聯賽為手段，切實提高校園足球的整體水平。

跨塘實驗小學足球特色課程建設方案

對象：一至四年級在校學生

根據《國家學生體質健康標準》和校園足球特色學校的要求，制訂了學校的足球特色課程，計劃課程如下：

二年級上：兩周一節，單人單班

二年級下：一周一節，雙人雙班

三年級上：一周一節，三人雙班（引進一名專業足球教練為助教）

三年級下：一周一節，三人雙班（引進一名專業足球教練為助教）

四年級上：兩周一節，單人單班

四年級下：兩周一節，單人單班

課程形式：單班課程：

1.單班興趣課程：針對二年級學生（沒有足球基礎）上半學期開設足球興趣課程，利用體育課時間，專門上足球游戲課程，激發學生對足球的興趣。

2.單班基礎課程：針對二年級學生（沒有足球基礎）下半學期開設足球興趣課程，利用體育課時間，專門上足球基礎課程，增強學生的足球基礎。

3.雙班分層課程：針對三年級學生，通過排課把兩個班的體育課排在一起，通過對學生的基礎測試分成三個層次的班級上課。

A班——校隊訓練模式課程：根據足球基礎測試，把兩個班級中足球基礎較好的學生分在一個組里，使用訓練隊的訓練方式授課，迅速提高學生的足球技能，達到快速練習的目的。

B班——預備隊訓練模式課程+常規課程練習：根據足球基礎測試，把兩個班級中足球基礎一般，但是足球興趣濃厚的學生分在一個組里，使用基礎訓練方式授課，鞏固學生們的足球基礎。

C班——素質和基礎+興趣課程練習：根據足球基礎測試，把兩個班級中足球基礎一般，對足球不是特別感興趣的學生分在一組，運用素質練習和基礎練習相結合的方式，加入足球游戲，加強學生的體質，提高他們的足球興趣。

二、推進足球社團建設，打造精英足球校隊

學校在做好校園足球普及教學的同時，抓實校園足球社團建設，努力打造學校的精英校隊，并且與校外足球俱樂部建立合作關系，俱樂部高水平的教練團隊及其豐富的社會資源為校園足球提供了更寬廣的舞臺。

1.組建社團，擴大足球人口規模

根據校園足球特色學校的要求，特色學校的特色項目參與人數必須達到50%以上，僅靠校隊不足以達到此項標準。但學校還存在很多對足球項目具有濃厚興趣的學生，針對此類學生學校在每個年級組建足球社團，對于社員的選拔制訂了具體且較寬松的條件要求，社團每周開展1～2次的社團活動，每次活動時間為1小時。社團的另一個用途就是接納足球校隊被淘汰或為減少訓練次數的隊員，同樣在社團練習成效顯著的學生會在一段時間后補充到校隊，這樣足球社團與校隊能形成一個循環。

2.層層選拔，打造足球校隊精英

根據蘇州市市級比賽和蘇州市工業園區區級選拔賽的規章制度，學校制訂了以下建隊設置：根據條件，男生每兩個年級為一個學齡段，分別組建隊伍：一、二年級隊伍20人左右，二、三年級隊伍20人左右，三、四年級隊伍20人左右，四、五年級隊伍15人左右，五、六年級隊伍15人左右，共計5支男生隊伍；女生隊伍因存在特殊性，建立一支小隊和一支大隊，逐年更替，避免出現斷層。校隊選拔有著嚴格的要求，學習成績、自身興趣、家長支持度、足球天賦，這4項為主要的選拔條件。每年的選拔從一年級下半學期開始，選出20～40人，經過逐步淘汰，最終留下的成為校隊的精英隊員。幾支校隊堅持常年訓練，固定一周四練，每次訓練90分鐘左右，所有隊伍均由校外足球俱樂部專業教練團隊和學校足球專業體育教師一同負責訓練。足球俱樂部擁有豐富的社會資源，可以讓校隊的隊員有機會參加其組織的不同年齡段的俱樂部聯賽，與市內、省內乃至全國的高水平球隊進行友誼賽、邀請賽。在訓練與比賽相結合的過程中，隊員們找到了自身的不足，發現了與高水平球隊的差距，足球素養得到了進一步的提高，不僅為高水平的球隊輸送人才，也為孩子提供新的發展道路。

三、推廣校園足球文化，打造精致足球品牌

為營造濃郁的校園足球氛圍，在學校領導的支持下，該校校園足球文化推廣在飛速前進，讓每個學生在不知不覺中了解、觸碰足球。

1.環境渲染，建設校園足球文化

為保證足球課程的開展，學校因地制宜，新建了漂亮的五人制足球場地，并在足球場邊布置了足球文化墻，定期布置宣傳足球的櫥窗，在醒目位置增設了足球的榮譽展柜，利用電子屏幕隨時報道學校足球發展的近況，讓在校學生無時無刻不在碰觸著足球，感受足球所帶來的快樂。

2.多彩活動，激發學生足球熱情

學校每年定期組織“校長杯”足球班級聯賽，為學生在足球課程中學習到的知識和技能提供施展的平臺，讓他們在比賽中獲取更多的自信。與學校突出“吳文化”特色的木樨課程相結合，組織開展木樨足球等相關的親子游戲，讓家長一起參與，一起感受足球的快樂，更多地獲取家長的支持。

回顧過去欣慰而自豪，展望未來任重而道遠。跨塘實驗小學多年來以校園足球特色課程為基礎，以社團、校隊建設為抓手，努力打造并實現孩子心中的足球夢想。在今后的日子里，相信全體“跨小人”將繼續不斷努力探索，為學生打造一個穩固的足球舞臺，讓足球特色這株幼苗更加茁壯地成長。