怎樣當好班主任

摘要：班主任是一個班級的核心，一個班級的靈魂，起到至關重要的作用，是學校對學生開展思想政治工作與思想品德教育工作的主要力量。班主任工作的好壞對班風建設起著決定性作用。在任教十余年來，自己多年擔任班主任工作，始終堅持“勤抓嚴管、疏導教育”的管理思想，所帶班級的班風和學風均有很大的轉變，呈現出良好的發展趨勢。下面談談自己做班主任的點滴感悟。

關鍵詞：班主任；感悟；教學

一、 身教重于言教

在整個班級當中，我比較重視的是班主任的工作，同時還注重自己的身教，有句話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子。”孩子自身有很多特點，還有很多可塑性和模仿性，而且在學習的過程中大多數是在模仿老師和父母的行為。古人有這么一句話：“有其父必有其子，有其母必有其女?！闭f的都是潛移默化的作用。我國著名作家老舍，在自己的一生當中都是堅持收拾自己的房間，對自己房間里的桌椅進行擦拭，保證自己的衣服整潔干凈。這些習慣主要來源于父母的生活習慣，正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！笨梢?，父母的言行舉止對孩子的影響是非常大的，甚至影響孩子的一生。因此，我在每次的家長會中都特別強調父母言傳身教的重要性，為能夠快速培養孩子的健康個性，我們需要從自身做起，然后從身邊的一些小事做起。做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，在每個地方都需要嚴格要求自己的行為，在我們要求孩子做到做好的前提下，我們首先要做表率；要求孩子不能做的事情，自己也要堅決不做。

二、 營造良好氛圍

在教學的這么多年中，我一直認為，環境也是影響孩子心理是否健康的重要因素。如果一名學生經常在生活中被人指責，那么這名學生會抱怨；

如果一名學生在生活中經常被批判，那么這個學生會經常抱怨譴責；

如果一個學生長期在鼓勵當中成長，那么他會學會更多的自信。

如果一名學生經常在生活中得到了鼓勵，那么學生會得到了自信，在為人做事中會不自覺的散發著自信；如果一個學生在諷刺嘲笑中得到了成長，那么他就會產生一種自卑。如果孩子在表揚中得到了成長，那么他就會得到相應的感激；如果一個學生經常生活在恐懼當中，那么他會產生一種焦慮，如果一個學生經常被家長和老師夸贊，那么他就會產生一種自愛。因此，假如一個學生長期生活在黑暗恐懼當中，他就學會了焦慮不安；假如一個學生長期生活在被人認可夸贊當中，他就學會了自尊自愛。所以，從上面所說中，我也在自己的工作中加以使用，我比較注重在教學工作中去用欣賞的方式來教育學生，學生應該對其他人進行最有效的寬恕，最后找出他們身上的一些亮點，學會和人和諧相處，創造更好的班級氛圍。

三、 用心理解學生

全面認識一名學生，需要用一顆包容的心來看待這名學生，徹底地了解學生，才能更好地根據各個學生的特點來教育他們。作為一名班主任，我們要從各方面來關心他們，然后去包容他們身上一些小的錯誤，讓一名學生快速地成長，這需要一種包容理解。這種包容理解，不能僅僅體現在所謂的好學生身上，也要體現在所謂的壞學生身上。其實，在我任職班主任期間，在我的眼里沒有好學生和壞學生之分，每個學生身上都有自己的閃光點，要學會發現學生的亮點。當然，班級中這么多學生肯定會有差異的。要因人而異地去對待學生。不管是在整體把握上，還是在單個方面上，我們發現很多學生在發展過程中都會出現一些錯誤，針對這些錯誤，作為班主任會給出不同的方式對待，因人而異地進行教育，作為教師應該用寬大的胸懷去理解班級中的每一名學生，不管是優點還是缺點，需要仔細去了解每一名學生日常學習狀態，多與學生接觸，改變對學生的教育方法，從而引導學生、激勵學生，讓他慢慢接受我們。經過一個學期的轉化教育，學生在上課紀律上有了很大的進步，學習也更加認真上進了。

四、 建設優秀班級

一個班級如果想要擁有良好的學習氣氛，這需要班主任做出很大的努力，然后從各方面逐漸深入工作。

首先，我可以先讓學生自己選擇一個學習目標，確定這個目標之后，再進行系統分配，一般可以分成短期、中期、長期，而且每個目標都是相互結合在一起的。全班同學需要一起制定，這樣才能夠實現最終的目標，這與班集體的目標緊密聯系的，而且是息息相關的，各個同學學習熱情被調動了起來，整個人的目標和班集體可以緊密聯系在一起，這樣一來，可以形成一種很強大的凝聚力，帶動班級的學生努力學習。

其次，充分發揮班干部的核心力量。一個好的班集體需要擁有更強大的核心作為主要的后盾，同時還需要由核心帶動班級去實現集體目標。

最后，很多班級管理人員需要執行民主化以及細致的管理操作，從小問題著手，這樣一來才可以讓管理得到成效?？墒牵@種細致入微的管理并不能夠獨斷專行，還需要考慮到民主發揮的力量，有意識地讓學生參與到管理當中來，這樣，才能真正地形成一個良好的班集體，使學生健康、全面地成長。

五、 傾聽學生心聲

一名老師在日常工作當中，需要注重儀表，尤其是一名合格的班主任，我們需要做到為人師表，對學生自身存在的問題進行糾正，保證學生能夠在學習中得到進步。用自己的一言一行來提高學生的高尚品德，逐漸在他們心中得到信任，從中可以獲得更多人對你的尊敬，這么一來，在生活學習當中遇到的困難可以得到有效的解決。遇到難以解答的問題和不愉快的事情的時候，就會想到那個信賴的人——那就是我，能夠說出自己的心聲，為自己答疑解惑。每個學生都有自己的生活和學習的圈子，都會遇到高興或者是煩惱的事情，所以，我們需要從生活中的每一件小事中慢慢理解，用心去溝通，這樣一來才可能慢慢接受，因此我認為，需要做到這些不是很難，可是又不是一件容易的事，這需要我們全身心地努力，才能夠讓學生獲得更多的東西。

參考文獻：

［1］韓麗.愛生如子，潤物無聲——淺談班主任教育工作心得［J］.學周刊，2017（08）.

［2］馬述華.用愛澆灌學生的心田——班主任工作例談［J］.中國校外教育，2013（10）.

［3］常靜，袁明霞.班主任教研是班主任專業成長的有效途徑［J］.思想理論教育，2012（14）.

［4］余莉.班主任教育工作中的“以生為本”［J］.華夏教師，2012（12）.

作者簡介：邰秋芳，江蘇省南京市溧水區東廬初級中學。endprint