如何調動學生課堂積極性之我見

摘 要：興趣是最好的老師，凡是能提高學生學習興趣的方法都是好方法，都值得一試。教學是一門藝術，一門表演的藝術，老師是導演，學生才是演員。因此，我們每一位老師，都要盡可能努力在自己的課堂上不唱獨角戲。

關鍵詞：課堂氛圍；健身法；熱身舞蹈

如何調動學生積極性，活躍課堂氛圍是每一個教師，尤其年輕教師不得不經常面對的問題。我們經常在辦公室聽到同事說，今天學生狀態不好，氣氛不好；今天好多學生趴著，學生好累啊；今天學生不動彈等等類似的話。這樣的時候，我們就很無奈，感覺束手無策。記得我第一次去聽卓越父母研究院的專業課的時候就被那個很有愛的開場震撼到了，當時就想那樣的開場可不可以應用到我們日常的課堂中來呢，事實證明是可以的。現就將我自己學到的積累并總結行之有效的調動學生積極性的方法列舉一二。

一、 在上課前

倘若是在剛打鈴的時候，就發現學生睡倒了一大片，那么在起立之后授課之前你可以嘗試下面這些辦法：

大聲問好法。比如老師問學生“How are you， everybody？”一般情況下的回答是“I am fine， thank you.”此時這樣的回答對于提高學生積極性一點用都沒有，所以老師要求學生在自己問這個問題時，需要高聲回答“I am good！ I am great！ I am perfect！”第一，由于換了新詞，學生有新鮮感；第二，要大聲喊出來，就能起到振奮精神的作用。要是不是英語課，別的課上可以換成，老師問“同學們好嗎？”，要求學生回答“好！很好！非常好！越來越好！”也能達到同樣的效果。等學生喊出來了，有精神了，更有利于知識的吸收。

擊掌或者擁抱法。就是在讓學生起立完了要坐下之前，先讓他們和身邊超過五個人擊掌或者擁抱。這也能幫助學生動起來。學生會感覺很意外，有點好奇這樣做，因此會有效果。因為要是你了解學生，你會發現他們很懶，習慣于只坐在自己的座位上，不愿意多動，要讓他們動起來是一件不容易的事。

健身法。這個方法比起前兩個來稍微需要多花幾分鐘，就是播放健身操、熱身舞蹈的視頻，讓學生跟著一起站著做或者站著跳。這樣的視頻有很多，如拍拍操、小雞舞、拍手舞、拉筋操等。這十分必要的五分鐘就能讓學生熱起來，不光是感覺身體熱了并且精力也更旺盛了。我經常跟學生說，你感覺自己身體發熱了就對了，胳膊酸了說明你做對了，因為你的血液循環加快了，你的細胞就更活躍了。人在情緒高漲的時候，學習效果最好。

二、 在上課中

如若上到中間時，發現學生狀態不好了，開始不應聲了，可以試用以下方法：

打招呼法。就是事先和學生約定，當老師說“Hello”時，他們要回答“Hi”；老師說“Hi”，他們要回答“Hello”。任何時候當你覺得學生分心、注意力不集中，需要把學生的注意力拉回來的時候都可以用此招。我一般這樣做的，說兩遍“Hello，hello”，等著學生反應出兩遍“Hi，hi”，然后表揚學生。

換座位法。這個方法尤其適合在課堂討論，小組活動前使用。把學生重新分組，可以根據學生的喜好，比如喜歡春天的坐在第一組，喜歡夏天的坐在第二組，喜歡秋天的坐在第三組，喜歡冬天的坐在第四組。這樣互換現有的座位，讓學生有新鮮感，更能促進他們交換觀點、討論、學習。當然也可以按照別的特點分組，譬如出生地、出生月份、屬相等等。

畫畫法。一般情況，幾乎每一個學生都會畫簡單的樹、人和房屋。因此，在課堂中，可以給學生幾分鐘的時間，讓他們畫人、樹、屋。原因之一，是為了使課堂更活潑更生動，給學生找點樂趣，由于畫畫是一件輕松的，容易辦到的事情；原因之二，也是主要原因，是為了更好地認識他們。由于每個個體畫的人、樹、屋都不一樣，通過有差別的人、樹、屋可以了解到學生有差異的血型以及性格特性。一般而言，如果受后天影響不大的話，O型血的人畫的人、樹、屋、天空會畫得特別豐富、多彩，因為他們先天是樂天派，好動。B型血的人畫的人、樹、屋排列整齊，沒有多余的東西，因為他們先天喜歡邏輯思考；AB型畫的人、樹、屋，讓人總想替他們再添一筆，因為他們是矛盾的集合體。當然除了可以畫人、樹、屋，還可以讓學生畫原生家庭圖。就是用正方形表示男士，圓形表示女士，從自己的父母畫起，下面是兄弟姐妹。里面標注每個人的年齡、工作，最后用幾條有含義的感情線把它們連接起來，用超過5個形容詞形容下他們。當然這里講到的人、樹、屋或者原生家庭圖是比較專業的，是和心理學有關系的，但是這不影響我們的效果。也是既能讓學生活潑起來，激發學生潛在積極性，又能捕獲到學生現有的狀況，更好地了解學生以便能更好地幫助并且引導他們。

有時候，學生對環境太適應了，太習慣了熟悉的環境可能會導致他們不喜歡主動舉手回答問題。我就發現，有一段時間，學生不用調動積極性也很高，舉手的人很多，課堂互動很好，一堂課下來，大家都很輕松。而有時候，怎么等，怎么鼓勵、說教都沒用，就是沒人舉手，上課成了一臺獨角戲，真的很累。這個時候，就得出新招，出奇招對付他們。比如獎勵機制：告訴學生，今天誰舉手次數最多會有獎勵，可以獎勵學生一本關于成功的書，或者和本學科相關的書籍，如英語原著。用游戲競爭的方式可以激發學生的積極性。這樣的獎勵，對于學生的吸引力還是很大的，是老師帶來的書，他們會很珍惜。我也相信這樣的方式可以讓更多的學生對英語學習產生興趣。總之，興趣是最好的老師，凡是能提高學生學習興趣的方法都是好方法，值得一試。教學是一門藝術，一門表演的藝術，老師是導演，學生才是演員。因此，我們每一位老師，都要盡可能努力在自己的課堂上不唱獨角戲。

參考文獻：

[1]嚴虎.繪畫讀心術[M].北京：燕山出版社，2014.

[2]黃曉棠.黃曉棠NLP親子小故事[M].南方日報出版社，2016.

作者簡介：王海燕，寧夏六盤山高級中學。endprint