如何提高高中生英語閱讀理解能力

摘 要：在進行高中英語學習的時候，閱讀能力對于學生而言是非常重要的，教師在進行英語教學的時候，也必須認識到提高學生閱讀能力的重要性，并采取措施做好高中英語閱讀理解教學。筆者主要分析了高中英語教學中閱讀理解教學存在的問題，并提出了一些解決策略，希望能夠切實提高高中生的英語閱讀理解能力。

關鍵詞：高中；英語閱讀理解；教學

閱讀理解在高中英語中所占的分值比較大，閱讀理解成績的好壞會直接拉開學生的總體成績。在高中英語教學中，提高學生閱讀理解能力也是教師教學的重點，但怎樣提高學生閱讀理解能力？在此，筆者分析了高中英語閱讀理解教學存在的主要問題，并提出了一些問題解決策略，希望能夠提高學生英語閱讀理解方面的能力。

一、 高中英語閱讀教學中存在的主要問題

（一） 詞匯量不夠

進行高中英語教學的時候，很多學生本身的詞匯量不夠，閱讀理解無法正常地進行，很難將整篇文章讀通，理解其意義的時候也是比較的片面，這也給閱讀理解正常進行造成了很大的困擾。

（二） 教學方式落后

在進行閱讀理解教學的時候，很多教師還是采取以往教學的方式，教師講課，學生聽課，這對學生學習積極性的激發是非常不利的，也影響了閱讀教學有效性的提高。

（三） 學生語法基礎知識比較的薄弱

閱讀理解中的復合從句往往呈現出句子長、從句多并且句式比較特殊的情況，若是遇到這樣的句子，學生由于受到語法知識掌握不牢固的影響，很難正確全面地理解這個句子，那就很難對內容進行分析，在理解句意的時候也會出現偏差。

（四） 學生語言文化背景知識匱乏

在進行高中英語閱讀理解教學的時候，有些學生能夠很好地掌握文章的詞匯以及語法，但在閱讀理解的時候，還是沒有辦法掌握文章本身的含義。出現這種情況的原因在于，學生沒有深入地了解西方的文化背景，知識儲備也比較少，這也直接給學生閱讀理解能力造成了一定的影響。

二、 提高高中生閱讀理解能力的策略

（一） 將教材放在中心的位置

教師教學時為了提高學生閱讀理解方面的能力，可以讓學生多讀相關英文文章。但是，在英語學習中，課文是學習的關鍵，課本也能夠將教學目的直觀地體現出來，是英語學習和學生語言能力提高的重要依據。隨著時代發展，英語教材內容也不斷更新。學生閱讀課文時，不但需要接受課文，還需要全面地理解其意思，了解作者實際意思和文章的中心思想。這需要學生能夠主動探索，文章題材不同風格不同，學生若是通過自己已經具備的知識掌握起來比較困難，這便需要教師將自己的指導作用發揮出來。教師不但需要給學生介紹課文背景知識，還需要通過課文敘述來獲得相關的信息，從而更好地把握整篇文章。

（二） 重視學生寫作能力的提高

對于語言學習而言，寫作能力是非常重要的，教師在重視學生閱讀能力提高的同時，還需要重視學生寫作能力的提高，可以在學生全面地掌握了課文詞匯、內容以及句式之后，變換主題，然后讓學生進行文章的寫作。

（三） 重視學生閱讀量的提高

教師在選擇文章的時候，應該重視文章本身所蘊含的時代信息以及其可讀性，對讀者知識文化背景也應提出新的要求。語言與其文化本身是相輔相成的，其關系非常密切，只有真正地掌握這個語言時代背景，才可能將這門語言學好。

1. 教師應該鼓勵學生閱讀更多的讀物

想要學好英語，實踐是非常重要的，所以，為了學生能夠更加深刻和客觀地了解相關的文化，教師應該鼓勵學生進行閱讀理解，切實提高學生英語知識水平。想要提高學生閱讀的積極性，教師應該給學生一定的鼓勵，在選擇材料的時候，教師可以根據學生興趣和需要選擇趣味性強的材料或者一些比較幽默和生動的作品，這樣能夠吸引學生，提高學生的注意力和學習興趣。

2. 幫助學生進行背景知識的拓展

生活和語言聯系非常緊密，教師在進行高中英語教學的時候，應該盡量讓枯燥的語法教學更加生動，可以給學生講一些有趣的事件，幫助學生豐富文化背景知識。

（四） 做好分類訓練

教師在對學生閱讀理解能力進行培養的時候，可以根據文章的類型來進行分類，這樣能夠根據文章類型選擇合適的方法來對學生的閱讀進行指導。比如在進行說明文訓練的時候，教師應該引導學生全面地把握事物的特征以及作用，這也是對全文進行全面理解的一個重點。再如，在進行議論文教學的時候，教師可以讓學生進行中心的總結，并根據主題來將整篇文章讀懂。

結語

在進行高中英語教學的時候，學生閱讀理解能力非常重要，無論是學生還是教師都必須真正地認識到提高閱讀理解能力的重要性。筆者主要分析了當前高中英語閱讀理解教學中存在的問題，并有針對性地提出了一些策略，希望能夠提高高中英語閱讀理解教學有效性，為學生閱讀理解能力提高做出自己的貢獻。

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作者簡介：周元，江蘇省南京市六合區實驗高級中學。endprint