“行動導向教學法”在高職體育教學改革中的應用探討

王智博??

摘要：雖然教育體制改革的深入進行，為行動導向教學在高職體育教學的推廣和應用提供了新的機遇，但是這一教學方法在實際應用的過程中仍然存在著很多急需解決的問題。本文主要就行動導向教學法在高職體育教學改革過程中的應用進行了研究和分析。

關鍵詞：行動導向；高職體育；教學改革

一、 引言

由于我國傳統教學模式已經無法滿足現代教學發展的需要，因此必須及時地進行教學模式的改革和創新，才能促進教學效率和質量的有效提升。而行動導向教學作為一種注重理論向實踐轉變的教學方法，已經得到了社會各界的廣泛關注。由于行動導向教學在體育教學中的應用相對較少，因此在實際應用的過程中仍然面臨著很多急需解決的問題。

二、 “行動導向教學法”的概念

以工作或者行為作為導向的職業教育教學思想，就是我們所說的行動導向教學，這一教學模式不僅融合了各種不同的教學方式和方法，同時其最大的特點就是將學生作為教學活動開展的主體。要求學生在學習的過程中必須將理論知識與職業行動緊密地融合在一起，將促進學生職業行動能力的培養作為教學活動開展的目標。而高職體育教學作為以鍛煉學生身體為主的學科，要求學生在練習的過程中掌握最基本的體育技能，以達到促進學生自尊心、自信心、團隊合作精神、競爭創新意識等全面提升的目的，為學生身心的健康成長奠定良好的基礎，而這也是高職體育教學與行動導向教學緊密融合的最終目標。

三、 高職體育教學發展的現狀

1. 傳統教學觀念產生的影響

雖然新課程改革已經在高職教學中取得了顯著的成效，但是由于高職體育教學受到傳統教學思想的影響較深，所以導致其改革的效果并沒有達到預期。隨著新課程改革的深入進行，高職體育教學必須對學生在教學中的主體地位予以充分的重視，使學生感受到體育學習的樂趣，才能實現促進學生身心和諧發展的教學目的，從而為其后期走上工作崗位奠定良好的基礎。

2. 教材內容過于陳舊單一

教材是教學活動開展的基礎和依據。由于我國高職院校體育課程選用的體育教材內容主要是以基本體育技術的教育為主，而這種過于陳舊且單一的教學內容，不僅無法滿足新時代高職院校體育教學的需要，同時也沒有突出高職院校教育教學的特點。所以，必須加大體育教材更新的力度，選擇適合學生未來就業的體育教學內容，才能促進高職院校體育教學效率和質量的有效提升。

3. 體育教學無法滿足學生實際需求

雖然新課程改革要求必須對學生個體存在的差異予以充分的重視，但是很多高職院校在教學的過程中，仍然沿用的統一的教學大綱和教學內容，沒有針對學生個體之間的差異制定出有針對性的教學策略，而這不僅嚴重地挫傷了學生的自尊心和積極性，同時也是導致其不愿學習體育課程的主要因素。

四、 “行動導向教學法”在促進高職體育教學改革中發揮的作用

1. 教學觀念的轉變以及教學內容的更新

體育教師必須改變傳統教學觀念，將行動導向教學模式與體育教學體系緊密地融合在一起，才能發揮出行動導向教學模式在高職體育教學中的積極作用。這就要求體育教師必須在教學的過程中自覺地進行角色的轉變，由原本的知識傳授者轉為指導學生學習的指導者和幫助者，同時根據高職體育教學的特點進行課程內容和形式的調整，將課堂教學與生活實踐緊密地結合在一起，才能促進體育教學效率的有效提升。

2. 教學資源深度優化

高職體育教材的選擇和編寫是影響行動導向教學模式實施的關鍵。這就要求高職體育教學課程的建設和發展，必須以高職院校的教學環境和條件為基礎，同時為學生的職業能力訓練創設真實的職業情境，以達到促進學生體育學習效率和質量穩步提升的目的。此外，根據體育教學的特點，以多媒體教學為主線，為學生的體育學習建立以多媒體課件、立體化教材以及網絡資源為一體的教學體系，實現理論與實踐的相互融合，為高職體育教學的順利開展奠定良好的基礎。

3. 教學方法的創新

高職體育教師在運用行動導向教學方法時，必須根據學生的實際情況為學生設置相應的訓練目標，同時采用不同的教學方式，才能達到促進課堂教學效率有效提升的目的。這種以實踐和行動為基礎培養和提高學生職業能力的教學方式，對于體育教學效率的提升具有積極的促進作用。

4. 以能力為基礎的開放式、全程化考核制度的應用

體育技能考核是檢查學生課程學習效果的重要手段。教師根據行動導向教學理念的要求，采取以學生技能考核為主，開放式的全程考核體系，對于促進高職體育時間和學生技能培養效率的提高具有積極的促進作用。這種開放式的全程化考核不只是檢驗了學生的學習效果，同時也為知識的傳授以及學生綜合素質的提升奠定了良好的基礎。

五、 結束語

總之，隨著行動導向教學在高職體育教學中的廣泛應用，不僅實現了體育教學模式的改革和創新，同時也促進了學生職業能力的全面提升。因此，必須在教育體制改革深入進行的過程中，加大行動導向教學模式研究的力度，為行動導向教學模式的順利實施奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]王東偉.運動導向法在高職健美操教學中的實驗研究[D].首都體育學院，2013.

[2]王佩.行動導向教學法在高職英語教學中的應用研究[D].山東大學，2016.

作者簡介：王智博，教師，內蒙古自治區赤峰工業職業技術學院。endprint