鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘要：本文主要闡述了鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用意義，同時，提出了提高鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略，包括深入挖掘地理教材中地理資源的教育潛力、加強(qiáng)信息采集和整理、使用信息技術(shù)整合鄉(xiāng)土地理資源和地理教學(xué)，來為相關(guān)教育工作人員提供一些參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理資源；高中地理教學(xué)；地理信息技術(shù)

一、 引言

在新課改的背景下，高中地理教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)理論性，也要注重實(shí)踐性，通過將鄉(xiāng)土地理資源和書本知識相結(jié)合，能夠加深學(xué)生的知識理解，讓學(xué)生在地理知識的實(shí)際運(yùn)用中，更貼近現(xiàn)實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

二、 鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用意義

鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用意義在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高地理成績。高中地理知識有一定的難度，包括一些概念、原理等，學(xué)生感到復(fù)雜，沒有辦法理解，從而缺乏學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這種情況，教師使用鄉(xiāng)土地理資源結(jié)合課本知識，能夠聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生熟悉地理知識。例如：某教師講解新課標(biāo)人教版地理《地球的運(yùn)動》這一章節(jié)時，正好是巴西奧運(yùn)會開幕時期，教師決定設(shè)計(jì)兩個問題，來加深學(xué)生關(guān)于“如何計(jì)算時差”知識點(diǎn)的理解，題目如下：

（1） 2016年巴西奧運(yùn)會開幕，大部分賽事在南美洲的白天舉行，在盤錦觀看卻是在夜晚，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

（2） 巴西奧運(yùn)會在8月6日當(dāng)?shù)貢r間19時舉行開幕式，如果盤錦的學(xué)生想要觀看開幕式直播，需要在幾點(diǎn)收看？

通過這樣設(shè)計(jì)，原本枯燥的地理知識，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)動賽事和鄉(xiāng)土地理資源結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣也增加了教師教學(xué)的趣味性。

教師運(yùn)用鄉(xiāng)土地理資源結(jié)合教學(xué)的方法，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情結(jié)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。例如：某教師在教學(xué)地理必修中《工業(yè)污染》時，向?qū)W生展現(xiàn)了一些盤錦市繞陽河的水質(zhì)圖片，包括水體發(fā)綠、水草茂盛、垃圾遍布等，從而引起學(xué)生的情感共鳴。教師借此機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工業(yè)知識的思考和討論，并提出問題：

如果你是環(huán)保局長，你會采取哪些方式解決繞陽河的水質(zhì)污染問題？

在同學(xué)不斷發(fā)言的過程中，教師進(jìn)行知識點(diǎn)補(bǔ)充完善，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)污染危害的知識，同時，也使學(xué)生意識到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，從而發(fā)揮教育的意義。

三、 提高鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中應(yīng)用策略

（一） 深入挖掘地理教材中地理資源的教育潛力

深入挖掘地理教材中地理資源的教育潛力，主要有以下兩個方法：（1）教師要加強(qiáng)對于地理教材的掌握水平和理解能力，能夠做到隨時隨地地將鄉(xiāng)土地理資源和教材中的知識點(diǎn)相結(jié)合，這就需要教師要對教材有足夠的了解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如提到工業(yè)污染，教師就要想到當(dāng)?shù)氐暮恿鳌⑼寥赖榷喾矫娴奈廴荆缓笤谶M(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)一些受污染河流的圖片、視頻，能夠非常好地契合教材。同時也可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地進(jìn)行考察，去觀察當(dāng)?shù)睾恿饔袔讞l，土地面積有多少，土壤土質(zhì)是什么成分等，這種深入當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生在游玩的過程中，深化知識理解。（2）將知識和技能集合。高中地理課本主要包括地理環(huán)境、人與自然關(guān)系、如何保護(hù)自然這三種知識點(diǎn)，對于像如今的高中地理課程來說，除了必不可少的地理知識外，還要有地理技能。教師在進(jìn)行地理教學(xué)的時候，要注重地理知識的使用價值，包括如何保護(hù)環(huán)境、如何提高能源的利用率等，從而幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化教育。同時，地理教材在進(jìn)行題材選取的時候，要緊密結(jié)合鄉(xiāng)土地理資源，能夠使學(xué)生更好地將理論變?yōu)閷?shí)際，從而提高地理學(xué)習(xí)成績。

（二） 加強(qiáng)鄉(xiāng)土地理資源信息的采集和整理

鄉(xiāng)土地理資源的選擇是基于內(nèi)容豐富的信息資料庫，而資料庫中的圖片、文字等信息都是由相關(guān)人員保存，因此，要加強(qiáng)鄉(xiāng)土地理資源的采集和整理，主要有以下兩個方法：（1）教師可以通過在網(wǎng)上下載相關(guān)鄉(xiāng)土地理資源的信息，包括土地面積、山體構(gòu)造等，按照內(nèi)容進(jìn)行分類整理，放在不同的文件夾中，同時，文字、圖片、視頻等多種資料也要進(jìn)行分類，方便查詢使用。例如：教師想要查詢盤錦市的鄉(xiāng)土地理資源，可以通過瀏覽百度圖片、盤錦市政府門戶網(wǎng)、盤錦市新聞網(wǎng)等多個專題網(wǎng)站，從而能夠準(zhǔn)確快捷地搜索到鄉(xiāng)土地理資源的相關(guān)信息。（2）教師也可以通過社會實(shí)驗(yàn)、地理研究性報(bào)告會等多種方式，得到照片、視頻、文獻(xiàn)等多種數(shù)據(jù)，這樣具有真實(shí)性的資料，能夠產(chǎn)生非常強(qiáng)的說服力。同時，教師也可以到專門的書店或者圖書館，去選取鄉(xiāng)土地理資源的圖書報(bào)刊，包括盤錦市面積發(fā)展歷史、政府環(huán)境工作報(bào)告等，從而不斷完善鄉(xiāng)土地理資源的收集和整理。

（三） 通過信息技術(shù)整合鄉(xiāng)土地理資源和地理教學(xué)內(nèi)容

教師收集到的鄉(xiāng)土地理資源主要由包括文字、圖片、視頻、報(bào)表等多種信息形式構(gòu)成，在這些信息中，絕大部分信息不能夠直接應(yīng)用于教學(xué)，過多的文字會令學(xué)生感到枯燥，從而影響學(xué)習(xí)興趣，而且圖片信息有可能無法突出地理知識的特點(diǎn)，因此教師要將這些形式的鄉(xiāng)土地理資源加工處理，具體的辦法就是將文字變?yōu)閳D片，可以增加地理教學(xué)的直觀性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師也可以將文字資源轉(zhuǎn)換為表格、音頻等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換。同時，教師也可以利用信息技術(shù)進(jìn)行圖表建模，將平面的文字、表格、圖片，通過信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的模型，從而更直接地展現(xiàn)地理知識信息。對于教師來說，要不斷完善計(jì)算機(jī)操作水平，提高Word等辦公軟件的應(yīng)用能力，才能夠滿足科技化教學(xué)的需求，才能夠更好地將鄉(xiāng)土地理資源融入到地理教學(xué)過程中。

四、 結(jié)束語

綜上所述，在高中地理教學(xué)過程中，應(yīng)用鄉(xiāng)土地理信息能夠深化教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，通過展現(xiàn)受污染河流的圖片、網(wǎng)上下載鄉(xiāng)土地理資料，能夠非常好地契合教材、豐富鄉(xiāng)土地理資源，同時通過將文字信息變?yōu)閳D片、應(yīng)用Word等辦公軟件，能夠增加地理教學(xué)的直觀性、滿足科技化教學(xué)的需求。因此，在面對高中地理教學(xué)問題時，可以通過應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資源的方法解決問題。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉婕.鄉(xiāng)土地理在高中旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].新課程（中），2015，12：118.

作者簡介：

王琛，一級教師，遼寧省盤錦市，遼寧省盤錦市高級中學(xué)。endprint