城鄉結合部初中數學學習習慣現存問題及改善方法

曾垂蓮

摘 要：：習慣對于人的影響巨大，應用于學習也是同樣，良好的習慣會使學生的學習事半功倍。數學的學習在初中階段的學習中占有很大的比重。因此學好數學變得尤為重要，加之城鄉結合部學生家庭及生活環境的特殊情況，了解這一群體的學習情況和狀態，在日常的教學過程中培育學生養成良好的數學學習習慣是一件很重要的工作。學生擁有良好的數學學習習慣，是素質教育理念的體現，本文分析了城鄉結合部初中數學學習習慣現存的不足和問題，提出相關的解決措施，希望一些教育實施者能從中有所裨益。

關鍵詞：城鄉結合部；數學學習習慣；現狀；措施

一、 前言

如何學習、怎樣學習是教育領域一直探討的議題。在初中數學的學習過程中，養成良好的學習習慣必不可少，俗話說，“良好的習慣等于成功的一半”。正如孔子所說：“少成若天性，習慣如自然?！痹诮虒W過程中讓學生擁有學習的合理方法和養成良好的學習習慣，是教育學家的一致看法。也可以使學生學習效率有很大進步，對數學學習來說更是如此。那么這些類型的人的子女的教育也因為不同的生活和家庭環境，在現實的教育過程中會遇到這樣或者那樣的問題。使其培養成良好的學習習慣，諸如重要的數學學習習慣尤為重要。目前對城鄉結合部這類初中的學生數學學習的習慣所做的研究不太多，提出培育養成良好習慣的方法較少。本文旨在分析城鄉結合部初中學生數學學習的習慣所存在的問題，提出改善措施，使學生在今后乃至終身的學習中能對其有所幫助和有所改進。

二、 城鄉結合部初中數學學習習慣現存問題

作者對廣州市花都區的3所城鄉結合部的初中：長崗中學、九潭中學、清布中學的針對學生在數學學習方面的習慣進行了問卷調查，調查結果如下：

從問卷的調查結果可以看出：大多數的初中學生在上數學課前沒有做相關的預習工作，只有寥寥個別學生進行了課前預習。在數學課堂上學生上課邊聽邊思考只占很少一部分，老師講什么聽懂了就好大概占20%，課后期的內容聽講不認真的學生人數有相當一部分，上課不太認真的學生也是占很大比例。這說明上課不認真聽講在學生中間存在較為普遍。能獨自完成作業的學生約占40%，抄別人作業的學生占比例很大，同時也有小部分的學生完全不寫作業。其主要原因是家長沒有監管，自己不會做，也沒人可以問。

三、 城鄉結合部良好數學學習習慣的養成

要想養成良好的數學學習的習慣，需要多方的參與和多角度的培養。在日常數學教學過程中，教師要考慮初中生當前的心理和城鄉結合部學生的特殊情況，采用不同的策略不同的教學方法。以下就上文提到的學生學習過程中的不良習慣來提出相關的措施。

針對課前預習方面，要讓學生了解到預習是學習的重要部分，明確課前預習的必要性，提出明確的要求，使學生在預習過程中做到，知道這一節教材的大致內容，找出重難點并作標記。然后課前設計幾個簡單的小測驗來檢查他們的預習情況，并進行批改，及時反饋。針對聽課狀態方面，筆者認為激發學生的聽課興趣尤為重要。在教學過程中教師應該注意問題情境的創設，巧妙設置問題，深入探討教學內容的趣味性激發學生的學習興趣，更重要的是時刻注意學生的狀態并及時的給那些走神、做小動作的同學以提問、演板等方法及時的拉回課堂。針對課后作業的完成方面，要讓學生了解課后作業對于鞏固知識，提高學習成績的重要意義。為此教師應該經常督促學生完成作業，并制定一些獎懲措施，諸如將完成得好的學生作業向學生展示起到激勵作用等。其次利用校訊通功能，每天給家長發送作業，讓家長監督檢查。還可以開通微信群要學生把不會的問題發到微信上，老師同學都可以幫他們隨時隨地的輔導，讓他們能順利的完成作業。

四、 結語

城鄉結合部的初中學生學習，受到各種因素的影響。針對數學的學習，要培養學生養成良好的學習習慣，使得學生的學習能夠更輕松快樂。對于不同的良好的習慣的培養要采取不同的方法對待，針對每個性格類型的學生也應采取不同的方法。本文只是淺顯的分析了城鄉結合部的初中學生學習數學的習慣及改善方法，還需進一步深入挖掘。

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