合作學習在初中數學教學中的應用思考

白雪??

摘要：近年來，我國深化落實了新課程改革，初中數學教學中開始引入先進的理念和模式。合作學習在初中數學教學中的應用，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠引導學生通過自主思考，高效解決數學問題，逐漸養成良好的數學思維。本文首先對合作學習在初中數學教學中應用的意義進行了簡要概述，并對合作學習的合理應用方法展開了探討。

關鍵詞：合作學習；初中數學教學；應用

目前，社會發展對人才的綜合素質提出了更高要求，在這種情況下，初中數學教學中，不僅應努力培養學生解決數學問題的能力，還應利用數學知識的特點，對學生獨立思考能力進行培養，并引導學生意識到團結合作的重要性。合作學習法就是在這種情況下被有效應用于初中數學教學當中的，極大地提升了我國初中數學教學質量。

一、 合作學習在初中數學教學中應用的意義

（一） 有助于推動課堂互動理論的發展

初中數學傳統教學模式，以教師為課堂主體，學生只能夠被動地接受知識。而課堂上的互動以教師的提問和學生的回答這一簡單的模式為主，互動僅體現在教師與學生之間，完全沒有學生之間的互動，無法對學生的合作意識進行有效的培養。而合作學習法旨在提升互動的多元性，要求初中數學教師在同學生之間建立有效互動關系的基礎上，通過合理的課堂設計，引導學生之間建立緊密的聯系，通過互動共同解決數學問題，實現優勢互補。由此可見，應用合作學習法，一定程度上推動了課堂教學的進步，為初中數學教學質量的提升奠定了良好基礎。

利用合作學習法，教師可以將學生劃分成若干小組，根據組內成員特點，有針對性地布置學習任務，組內成員通過查找資料、互相討論等方式共同努力完成學習任務，通過合作、小組競賽等方式，學生的學習熱情空前高漲，對于提升初中數學教學效率和質量具有促進作用。

（二） 有助于尊重學生個體

將合作學習法引入課堂，能夠給予學生充足的時間展開思考、交流，在這一過程中，學生不再被動地接受知識，而是積極主動地進行思考，思維越來越活躍，對于提升學生的探索能力和解決問題能力具有重要意義。同時，教師根據學生特點將學生劃分成小組，組內部分成員具有較強的溝通能力，還有的成員數學基礎知識扎實，那么在學習中就能夠實現優勢互補，教師可以根據每一個小組的學習進展情況，對學生展開有針對性的指導，通過課程合理調整，引導學生快速解決數學問題，提升學生的學習信心，保證初中數學教學質量。

二、 合作學習在初中數學教學中的合理應用

（一） 小組互動學習的有效實施

小組互動學習是實現合作學習的重要途徑之一，要求初中數學教師首先對班級學生的特點、基礎知識水平、語言表達能力等進行充分的掌握，從而合理地展開分組，確保每一個小組成員都能夠具備不同的優勢和特點。教師再根據小組特點合理布置教學任務，并將學習任務落實到每一個組內成員身上，引導組內成員在充分的交流、共同努力的基礎上來完成教學任務。學生在交流、合作的過程中，能夠對數學知識產生深刻的認知。因此，應用小組互動學習，學生的學習積極性有所提升，同時能夠更加高效地掌握新知識。

例如，在進行“全等三角形”一課的講解過程中，教師首先應對班級學生進行合理分組，同時根據教學內容有針對性地設定教學任務，其中包括“假設存在兩個三角形，其三邊全部相等，探討兩個三角形之間的聯系”。針對這一問題，各個小組展開了激烈的討論，通過深入分析，學生能夠對等邊三角形、全等三角形等知識產生深刻的認知，極大地提升了初中數學課堂教學效率。

（二） 競爭學習的有效實施

在初中數學教學中，在小組合作模式中引入競爭學習機制，激發學生的好勝心，從而提升學生的學習積極性。例如，在“一元二次方程組”教學中，學生需要大量的練習才能牢固掌握一元二次方程組解法，傳統教學模式中一般是為學生布置一元二次方程組練習題，但是這種題海戰術往往會導致學生產生厭煩心理，反而不利于學生學習水平的提升。此時，教師可以利用競爭機制來促使學生主動學習，將小組合作學習與競爭機制相結合，根據學生的學習情況，將全體學生分為若干小組，每組成員的人數和數學知識掌握水平盡量一致。分組后，要求每個小組的學生坐在一起，教師在課前準備一張A4紙，上面寫好一元二次方程組題目，題目的數量與小組人數相同，小組第一位學生解答好題目之后，將題目傳遞給第二位學生，以此類推，直到最后一名學生解答完畢，教師核驗學生解答結果是否正確，在保證正確率的基礎之上，最先答出題目的小組獲勝，教師給予獲勝小組一定的表揚和獎勵。在這種練習模式中，培養學生的競爭意識和團隊意識，促進學生的共同進步。

三、 結語

綜上所述，合作學習是在新課程改革不斷深入的背景下，被應用于我國初中數學教學當中的，通過小組互動學習和競爭學習法，學生在合作學習中能夠體會到通過共同努力解決數學問題的快樂，并能夠激發學生的學習積極性以及對數學知識的興趣，從目前來看，應用合作學習法極大地提升了初中數學教學質量。

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作者簡介：白雪，吉林省遼源市，遼源市第十四中學。endprint