課程游戲化背景下幼兒園音樂欣賞實踐活動探析

摘 要：音樂欣賞是幼兒園課程中藝術領域的一部分。幼兒園的音樂欣賞教學，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力，并能豐富音樂想象力。本文從課程游戲化背景下的音樂活動，當前幼兒音樂欣賞活動的現狀分析；音樂欣賞活動實施策略，闡述幼兒園音樂欣賞實踐活動。

關鍵詞：課程游戲化；幼兒音樂欣賞；實踐活動

一、 課程游戲化背景下的幼兒園音樂教學

音樂是一種語言，是交流思想、感情的工具。音樂教育作為美育的重要組成部分，其主要任務是培養幼兒的音樂審美能力。

2012年隨著幼兒園課程和教學改革的深化，在江蘇省全面推進幼兒園“課程游戲化”核心理念為：“自由、自主、創造、愉悅?！薄?-6歲兒童學習與發展指南》指出：“讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他們對音色、強弱、快慢的感受?！庇纱丝梢娨魳沸蕾p對幼兒感受與欣賞發展的重要性。

二、 幼兒園音樂欣賞現狀分析

當前在幼兒園的音樂教育活動中，音樂欣賞活動包含在音樂活動中，是音樂教學活動的一個分支，在教學中存在以下問題：

1. 教師忽略音樂欣賞活動

有的活動音樂材料和硬件跟不上用其他互動代替。

2. 教師音樂素養有待提高

教師對音樂欣賞內容，教育教學特點的欣賞方法和途徑沒有仔細去尋找適合幼兒的學習方式。無法讓幼兒感受和認識音樂中所表現的藝術形象。

如何開展幼兒音樂欣賞活動，如何引導幼兒更好更深刻地感受和體驗音樂作品，是值得大家所關注和探討的問題。

三、 幼兒園音樂欣賞策略

（一） 基于生活 讓幼兒走進音樂欣賞

著名教育學家說：“生活即教育?！睅ьI幼兒走進生活化的音樂欣賞世界，音樂作品時，離不開生活實踐，豐富幼兒有關知識經驗是幼兒對音樂產生想象力和聯想的基礎。

幼兒在欣賞和選擇作品的時候，根據自己的年齡特點，才能接受與自己經驗相近的作品。

在孩子生活的周圍，大自然、馬路上、廚房里，到處都存在著各種聲音：小貓叫、打雷的聲音、洗澡的水聲，都是孩子們感知聲音的途徑。

從生活中來到生活中去，帶領幼兒感知生活中各種聲音，從小培養幼兒對周圍生活中的各種聲音有敏銳的感覺，細微的辨別能力，將來會為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎。

（二） 基于環境 真切體驗音樂欣賞

1. 創設良好的心理環境

良好的心理環境創設影響幼兒的學習效果，因此在與幼兒一起欣賞的時候如何營造良好的心理環境尤為重要。

在班級的區角中創設孩子喜歡的音樂角，放上各種樂器，學會成為一個好的傾聽者，尊重幼兒的想法給他們自己選擇表達內容和方式的自由，不要把成人的想法強加給幼兒。

在音樂欣賞活動中，教師多注意觀察他們的面部細微表情，當孩子們面部細微變化時，這就是最好的教育時機，讓孩子們把話匣子打開：可以把主動權交給孩子“你有什么問題想問老師嗎？你想知道一些什么呢？”而不是讓幼兒單純的記憶知識。這樣幼兒在提問和被問中學會了自己探索的方法，并獲得了親身經驗。逐步形成一種在學習與生活中喜歡質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發探究與創新的積極愿望。盡量努力創設營造開放，自由，民主的氛圍。

2. 創設優質物質環境

環境對于幼兒園來說是一個不可缺少的重要的教育資源。通過環境的創設和利用，可以有效的促進幼兒的發展。同時幼兒的藝術感也是在與環境的相互作用中成長，變化的。在幼兒的一日生活中（來園，進餐，休息，離園）等活動的時間教師可為他們準備一些他們喜歡的樂曲，努力營造和諧，濃厚的音樂氛圍，讓幼兒受到潛移默化的影響。

（三） 基于游戲 課程融合音樂欣賞

游戲是幼兒的基本活動，課程游戲化大背景下，幼兒無時無刻不在游戲?！坝變旱纳罹褪怯螒颉薄Ｓ變鹤罡信d趣的也是游戲。在以往音樂欣賞活動中幼兒都是比較被動的來“欣賞音樂”。在音樂欣賞中如果能將有趣，生動的游戲融入到枯燥，抽象的樂曲中，將會起到事半功倍的效果。比如欣賞作品《狐貍和兔子》時，我就在活動的最后安排了表演游戲“狐貍和兔子”讓幼兒在快樂的游戲中不知不覺地感受樂曲的旋律，音樂感獲得了發展。

有一位教育家曾經說過“兒童的繪畫是認識的反映，情感的抒發，生活的再現”。這種反映不是鏡面式的閃現，而是幼兒心靈的加工創造。由于幼兒期思維的特點主要以形象思維為主，因此孩子通常會用繪畫的形式來表達自己的感情。教師如果能利用這一點將繪畫藝術與音樂相整合的話，音樂欣賞的質量將會進一步提高。欣賞就體現了幼兒的自主性以及不同于他人的獨特創新能力。

一個好的音樂欣賞活動結束后，點評總結尤為重要，讓幼兒在總結中又提出新的問題，幼兒在活動后的思考留有充分的空間，在音樂欣賞方面還需要注重情境的創設、關注音樂游戲的創設。作為教師，只有在實踐中不斷的摸索、總結，善于學習、思考和積累，才能使音樂欣賞教育不斷創新，不斷發展！

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作者簡介：

吳娜，江蘇省常州市鐘樓區盛菊影幼兒園。endprint