初中教師開展學生思想政治教育教學工作的心理策略探究

摘要：隨著我國社會的不斷變化和發展，在社會各種思潮的沖擊之下，新時期初中思想政治教育工作的開展也已經發生了翻天覆地的變化，與此同時，也讓中學各基層組織都面臨著諸多新的挑戰。眾所周知，擁有正確的思想政治品德意識對個人乃至社會而言都有著非同尋常的意義。而為了有效加強初中學生的思想政治教育，作為一名思想政治教育課程教師，則要熟練的掌握基本的心理策略教學方法，本文主要針對初中教師開展學生思想政治教育教學工作的心理策略進行探索。

關鍵詞：初中教師；思想政治教育教學工作；心理策略；進行探究

引言

加強初中學生思想政治教育教學工作重要性是不言而喻的，尤其是近幾年，隨著素質型人才培養理念的不斷深入，進而也給部分中學思想政治教師相關教育工作的開展帶來了諸多挑戰。相應的，也誕生了一種新的教學方法，即課程教師根據心理學的相關原理對學生實施心理策略方面的教育。值得注意的是，只有充分結合學生的具體學習情況，才能有效且全面的提升中學思想政治教育教學效率。

一、 初中教師利用心理策略開展學生思想政治教育教學工作的意義

（一） 對學生具有一定的引導作用

教師通過心理策略加強對學生開展思想政治教育方面的工作，其實也是為了對學生加以正確思想意識的引導。

比如：有的學生難以明白責任對于自身的含義，以至于他們無論是在學習還是生活上都不會積極且主動的承擔相應的責任，所以也使得中學生的責任意識感始終比較薄弱。因此，教師通過深入了解學生的所思所想之后，再通過開展相關的思想政治教育工作，那么學生對于責任的認識可能也會更加的深刻。

例如：作為一名中學生，遵守學校紀律，認真學習，友愛師長就是一種責任；食堂排隊打飯，維護班集體的環境衛生同樣也是一種承擔責任的表現……

由此可見，初中教師利用心理策略開展學生思想政治教育工作，則能夠在最大程度上對學生的思想意識，舉止行為加以有效的引導。

（二） 對學生具有深刻的育人作用

中學教師加強對學生思想政治教育，其實還具有十分深刻的育人作用。主要體現在以下兩點：

首先是有利于學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。作為未來祖國發展的棟梁，中學生思想政治意識是否正確且符合社會主義核心價值體系，將會直接影響到今后國家的長遠發展。因此，初中教師從心理學的角度對學生思想政治教育，既可以幫助并引導他們將個人目標和社會的發展目標緊密聯系在一起，又可以促使他們實現自己的人生價值。

除此之外，加強對學生的思想政治教育，也更加有利于推進社會的創新和改革。因為在開展思想政治教育過程中，教師必定會宣傳現代社會所倡導的依法治國精神以及創新精神等，從而在潛移默化中促進學生的思想變得更加成熟，同時人格也變得更加完善。

二、 初中教師如何通過心理策略探索開展學生思想政治教育工作

（一） 應用思想理論開展學生思想政治工作

實際上，心理策略所包含的內容極其廣泛。對于初中教師而言，在思想政治教育工作的開展中，實際上也面臨著諸多問題的。由于中學生正處于一個相對敏感的年齡階段，因此他們在很多問題的認識上極易出現思想意識上的問題。針對這一情況，教師就可以應用心理策略中的思想理論展開教學。建議從兩方面入手：

首先要堅持正確的輿論導向。即引導廣大學生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，把勤學當成是個人成長和進步的階梯，從而積淀人生的厚度；與此同時，還要時刻告誡學生，在學習生活中一定要腳踏實地、牢牢樹立成才的觀念，當然也要把社會主義核心價值觀融入到自己的思想中，以及日常的工作和生活中。

其次則是要加強對榜樣的學習。每一個時間段，學校都可以評選出優秀的學生代表，他們身上必定也有很多的東西是值得大家學習的。而利用這些典型學生的先進事例來教育其余學生，這樣才能讓其余中學生有一個更加明確的學習目標和榜樣。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，因此，加強正確的思想教育引導，才能讓廣大學生樹立起更加正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二） 應用情感理論開展學生思想政治工作

當代很多的中學生對于思想政治教育的重要性認識都不夠深刻，主要還在于他們在情感上沒有對此產生認同感。因此，作為初中教師，在對學生開展思想政治教育教學過程中，一定要應用情感理論進一步展開教學。

尤其是部分學生在學習中遇到了問題，教師更是要主動加以關心和幫助。比如：班級某一學生家庭條件比較貧困，這時候教師就可以鼓勵其余學生對其進行幫助，甚至還可以開展“勤工儉學”和“一幫一”的教學幫扶活動……雖然這些和思想政治教育工作的開展并沒有直接的聯系，但是卻在情感上感化了學生，當學生對教師的依賴度和信任度提高之后，相關思想政治教學活動的開展也將會變得更加順暢。

總之，初中教師在利用心理策略展開工作的時候，首先要做的就是從情感上對學生加以感化，并使其真正的感同身受。

（三） 應用需求理論開展學生思想政治工作

初中思想政治教育工作難以取得突出的成效，很大程度上也和教師有著極大的關系。我身邊的一些教師就認為他們的工作內容僅僅只限于相關思想政治知識的傳播，而忘了把內涵也及時的滲透給學生。

任何一個中學內部都存在部分年紀較大的教師，他們的思想意識早就已經無法跟隨時代的發展腳步了。因此，為了更好的傳達正確的思想政治教育理念，相關學校部門就要盡量幫助老教師轉變傳統的思想教學理念，尤其要加強對他們進行相關心理策略教學方式的培訓，這樣才能有效增強他們做好思想政治工作的自覺性和主動性。

除此之外，還要根據時代的變化發展以及中學思想政治教育教學工作的最新內容，建立起一個更加嶄新的思維教學模式，這樣才能充分開創初中思想政治教育教學工作的新局面。

三、 結語

初中教師加強對學生的思想政治教育工作，其實是一個十分艱巨的使命和責任。總之，初中教師在今后的日常教學工作中，一定加強對心理策略的探索，這樣才能使思想政治教育工作的開展更加具有針對性以及實效性。

參考文獻：

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作者簡介：梁聰匯，山東省日照市東港區西湖鎮中心初中。endprint