淺談小學信息技術課堂中微課的應用

摘 要：小學信息技術課堂中應用微課講解重點或者難點，培養學生自主學習能力、提高課堂學習效率。本文以在《畫幾何圖形》一課的教學活動中，使用《多邊形工具》微課進行相關知識點的學習為例，淺談微課在小學信息技術課堂中的應用。教材講的是Win2000/98自帶的畫圖程序，本課堂講的是Win7畫圖程序。

關鍵詞：小學信息技術課堂；微課；多邊形工具

《畫幾何圖形》是人教版小學信息技術教科書三年級起點版三年級上冊中的一課。本課的學習目標是掌握矩形、橢圓、圓角矩形工具的用法；掌握多邊形工具的用法；學會運用繪圖工具組合圖形。而掌握多邊形工具的用法是本課的重點和難點，因此以這個知識點來制作微課《多邊形工具》在課中使用。教材講的是Win2000/98自帶的畫圖程序；本課堂講的是Win7畫圖程序。

在課堂上，把微課保存在每臺學生機上，學生戴著耳機自主學習，根據自己的理解能力和接受能力調整學習進度和學習過程，得到了滿意的學習效果。

一、 微課內容的選定

微課一般選定重點、難點或疑點來進行講解。多邊形工具的用法是本課的重點和難點。

多邊形工具的用法和矩形、橢圓等工具的用法有很大的不同，需要學生花比較多的時間學習。因此將多邊形工具的用法以微課的形式供學生進行學習。

二、 微課的教學過程

1. 導入

展示不規則的幾何圖形。提出問題：你能用矩形、橢圓、圓角矩形工具畫出這些圖形嗎？

用多邊形工具可以畫出這些圖形。下面就學習多邊形工具的用法。

2. 知識講解

（1）認識多邊形的頂點和邊。因為用多邊形工具畫出多邊形涉及頂點和邊，學生認識了多邊形的頂點和邊，學習畫多邊形會更容易。

（2）多邊形工具的選擇。單擊主頁選項，在形狀面板中單擊多邊形，設置輪廓的類型，設置填充的類型，設置輪廓的粗細，設置輪廓的顏色和填充顏色。

（3）畫多邊形的方法。畫一個五邊形為例，講解畫多邊形的步驟。

在畫布上拖動鼠標指針畫出五邊的形第一條邊。

移鼠標指針到五邊形的第三個頂點的位置上單擊，畫布上會出現第二條邊。

移鼠標指針到五邊形的第四個頂點的位置上單擊，畫布上會出現第三條邊。

移鼠標指針到五邊形的最后一個頂點的位置上雙擊，畫布上會出現第四條邊和第五條邊。

3. 小結

歸納一下畫多邊形的步驟。選擇多邊形工具之后，

（1）設置輪廓類型、填充類型、輪廓的粗細、輪廓的顏色、填充顏色。

（2）多邊形的第一條邊：拖動鼠標指針畫出；

多邊形的第二條邊到最后三條這邊：在頂點上單擊畫出；

最后兩條邊：最后一個頂點上雙擊畫出。

4. 練習

發揮想象力，畫出各種各樣的多邊形。

生活中，你看到哪些多邊形形狀的東西？請畫出來吧。

三、 《多邊形工具》學習任務

1. 下列多邊形有幾個頂點和邊？在頂點上用小圓圈標記下。

2. 選擇多邊形工具后，要設置（ ）的類型、（ ）的類型、輪廓的（ ）、（ ）顏色和（ ）顏色。

3. 在畫布上（ ）畫出多邊形的第一條邊；第二條邊到（ ）條邊（ ）畫出；最后兩條邊（ ）畫出。

根據《多邊形工具》微課和學習任務，學生在課堂上進行自主學習畫多邊形。在學習過程中，學生根據自己的學習情況反復觀看微課視頻，理解邊和頂點的概念，學會設置輪廓的類型、填充的類型、輪廓的粗細、輪廓的顏色、填充的顏色，鞏固掌握多邊形的第一條邊、最后兩條邊和其他邊的畫法的不同，輕松學會畫多邊形。

小學信息課堂中使用微課，可以有效地融合其他學科的知識。小學信息技術課相對于其他的小學課程具有比較強的整合性。小學信息技術課涉及眾多的基礎學科。《畫幾何圖形》這一課就涉及美術和數學。圖形的大小和顏色搭配需要美術素養，幾何圖形的邊和頂點就涉及數學知識。在這堂課中，使用《多邊形工具》這一微課，以視頻的方式呈現多邊形的頂點和邊，以生動和動態的畫面和聲音來加深理解枯燥的數學知識。

小學信息技術課中，利用微課，可以有效地進行操作練習。小學信息技術課堂中，計算機操作練習占據著很多的時間。學生首先應好好記住操作步驟，然后根據記憶進行操作，在這樣的過程當中逐步掌握操作技能。通過有效的操作練習，就能達到期望的學習效果。《多邊形工具》這節微課，條理清楚地展示多邊形輪廓和填充屬性的設置方法，突出展現多邊形各個邊的畫法的不同，讓學生容易掌握操作中的重點和難點步驟。

如果在課堂中，教師用傳統的教學方式對學生講解多邊形的畫法，所有的學生不可能聽一次、看一次就能學會。沒有理解教師講解的操作方法，操作練習就不能有效地進行。一堂課上完，有些學生學會了，有些學生沒有學會，學習效率也不理想。

小學信息技術課堂中，使用微課學習，可以縮短學習時間。小學信息技術課的微課時長3分鐘左右比較合適。利用《多邊形工具》微課和《多邊形工具》學習任務配合進行學習，鞏固掌握畫多邊形的理論基礎，動手畫起多邊形就得心應手，學習效率提高了，學習時間也縮短了。

使用微課，給學生提供復習鞏固的條件。把微課放到班級的QQ群，讓學生在課余時間學習。小學信息技術課，每周只有一節課。一周的時間，足以使學生把學到的信息技術知識和技能淡化甚至遺忘。微課給學生創造了鞏固知識技能的條件。

在課堂中使用微課，進行自主學習和個性化的學習，實現高效課堂，培養學生自主學習能力，使學生熱愛學習信息技術，使學生樹立自信。

作者簡介：南文姬，吉林省敦化市第四小學校。endprint