高中語文古典詩歌鑒賞教學策略研究

摘要：高中階段語文是一個重點學科，其中在古詩歌的鑒賞方面對學生有十分積極的作用，不僅可以陶冶學生的情操和思想，還能夠鍛煉學生的創新精神和實踐能力。最近幾年，伴隨著新課改的到來，高中語文教學更加注重學生對古詩詞的鑒賞，全面培養學生的綜合素質。本文主要論述的是在高中語文教學中，針對古典適合鑒賞進行有效的教學工作，積極采取多種教學方式，培養學生的鑒賞能力，為高中語文的教學工作提供更多的幫助。

關鍵詞：高中語文；古典詩歌；教學策略

一、 前言

我國有悠久的歷史文化，古詩詞的發展已經流傳多年，在現代教育教學的課本中，也融入了更多的古詩詞。在學生的高中時期，這個階段對于古典詩歌的贊賞來說至關重要，同樣也是對教師教學能力的一個考驗。高中生馬上迎來的就是高考，怎樣更加從容地面對各種適合所帶來的壓力，需要有一個端正的心態和一個良好的心理。所以，古典詩歌可以有效陶冶學生的情操，培養學生的學習品質，鍛煉學生的學習精神，充分激發學生的學習熱情。

二、 明確詩歌教學思路

高中語文古典詩歌鑒賞教學，首先要從梳理教學思路入手，詩歌是對情感的釋放對思想的放飛，尊敬的葉圣陶老先生就曾明確地說過教學思路的問題，從老先生的話里可以看出，不管是對古典詩歌的鑒賞還是對現代文學的閱讀，自己的學習思路必須要十分清晰，古典詩歌與現代的文學差異非常大，與說明文、小說、記敘文等文體的區別十分明顯。古典詩歌的敘述中沒有完整的文章情節，閱讀古典詩歌時的語言非常有跳躍感和節奏感，它所表達的情感和意義非常含蓄和蘊藉，這是古典詩歌鑒賞時最突出的特點，學生在對詩歌進行閱讀時，最多領會的是詩歌表面的意象，短時間的閱讀是無法理解詩歌想要表達的中心思想，詩歌的意象是著作者的主觀意念和客觀事物的緊密集合的表象。意象是詩歌的核心也是詩歌的基礎。所以高中生在對古典詩歌進行鑒賞和學的時候要從詩歌的意象來分析它所蘊含的意義。教師在教學過程中要依據詩歌的創作情感和結構思路來設立關于詩歌閱讀的問題，引導學生去體會詩歌中的情境，促進學生對詩歌的感悟。

三、 提高詩歌鑒賞能力

熟讀古典詩歌，才會具備鑒賞詩歌的能力，從這句話我們就能感受到閱讀為學習帶來的幫助。所以教師要激發學生對詩歌閱讀的興趣，不僅要讓學生熟讀教材內的詩歌篇章，還要鼓勵學生積極地開展課外閱讀，結合學生的實際學習情況，來布置一些課題讓學生去課外閱讀中去尋找答案。教師還要組織學生在早讀的時間進行古典詩歌朗誦。比如在教學《沁園春·長沙》時，讓學生多閱讀一些關于毛澤東的詩詞歌賦，比如《浪淘沙·北戴河》《水調歌頭》等詩歌，讓學生領略偉大領袖在不同時期的詩歌，去感受偉人當時的心理狀態和雄心壯志的感情抒發。教師在詩歌鑒賞教學時，要給予學生足夠的學習空間，組織學生開展閱讀合作學習，在課堂中讓學生自由地進行詩歌交流和討論，讓學生之間相互影響、相互滲透提升對詩歌的理解和認知。加強學生對不同風格古典詩歌的鑒別。古典詩歌教學中教師發現學生在背誦詩歌時抵觸情緒非常強，通過和學生之間的溝通了解到，學生因為沒有掌握一個好的背誦辦法，所以對詩歌的背誦比較冷漠。教師針對以上情形，要適當地增加學生詩歌的背誦量，讓學生學會巧妙的背誦方法，給學生創建一個寬松自由的背誦環境，鍛煉學生的綜合素質。

四、 構建詩歌活動

教師要注重培養學生對古典詩歌的興趣，教會學生怎樣去鑒賞詩歌。教學中語文教師可以組織以學習詩歌為目的的課外活動，比如詩歌誦讀比賽、詩歌鑒賞競賽等學習活動來激發學生對詩歌的喜愛，讓學生在歡樂的活動中能感受到古典詩歌的魅力?；顒又卸嘁龑W生開展詩歌互動，讓學生逐個發表意見并在意見的基礎上進行詩歌創新，讓學生在創新中去尋找古典詩歌作者的創作思路，感受詩歌所表達的意境，讓學生在詩歌創新中提升自身的綜合素質。

五、 注重詩歌基礎知識

現代的高考題型在不斷地變換和更新，甚至一些對聯形式的考題也開始融入高考語文，其中主要應用到的知識是語文中的古典詩歌，鍛煉學生的對仗能力。在這種題型中，每個學生答案都各不相同，一些學生不知道該如何回答，開始肆意亂對，胡亂填寫，其根本原因還是學生對古典詩歌沒有充分掌握。所以教師在教學中一定要注重押韻，讓學生掌握古典詩歌的對仗精髓，豐富學生的思維和想象。讓學生清晰地認識到我國古典詩歌的流變，對我國詩歌的發展有一個整體的思路，有效結合歷史知識，充分了解不同年代的詩歌風格，讓教育教學工作變得更加體現出全方位的一面。

六、 結語

總結全文，本文之中主要論述的是在高中語文教學階段，進行古典詩歌鑒賞能力的教學，通過不斷的教學實踐和教學探索，充分提高教師的教學水平，幫助學生進行有效的古詩詞鑒賞，讓高中學生獲取更多的學習方法，全面培養學生的素質能力和良好的品德，為我國培養出更多的新型人才。

參考文獻：

[1]彭書雄.文本細讀與中國古典詩歌解讀方法研究[J].語文學刊，2015，（11）.

[2]鐘一鳴.詩中有歌——應重視古典詩歌的音樂性[J].文學選刊，2015，（6）.

作者簡介：

王繼鵬，寧夏回族自治區石嘴山市第一中學。endprint