基于營(yíng)銷活動(dòng)的觀察促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

摘 要：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一?！蔽覀儫o(wú)法撇開(kāi)生活談教育，因?yàn)橛變壕褪瞧渲凶钪饕牟糠?。?dāng)學(xué)前教育有了孩子的牽引，有了家長(zhǎng)的積極呼應(yīng)，有了社會(huì)的密切配合，所有的一切障礙都迎刃而解，我們的孩子將會(huì)從中得到更好的發(fā)展。當(dāng)我們把生活、社會(huì)、家長(zhǎng)融為一體時(shí)，所收獲的不僅僅是孩子的進(jìn)步，更多的是自身與孩子共同的發(fā)展。社會(huì)交往能力對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)講至關(guān)重要。能力的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，是一個(gè)長(zhǎng)久連續(xù)的過(guò)程。營(yíng)銷活動(dòng)以其靈活多樣、適應(yīng)幼兒身心特征等優(yōu)勢(shì)，成為了提升幼兒社會(huì)交往能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒；營(yíng)銷；社會(huì)性發(fā)展

我們遵循陳鶴琴先生的“活教育”的理論：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己去想；要兒童怎樣做，你應(yīng)該教兒童怎樣學(xué)……”沖破上課這一狹隘的天地，讓孩子有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)到游戲中去，讓孩子在自然和社會(huì)的游戲場(chǎng)景中學(xué)習(xí)。因此我們大班開(kāi)展了“鄒幼小廟會(huì)”的營(yíng)銷活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)營(yíng)、設(shè)計(jì)等將各班師生提前準(zhǔn)備好的自制品在“營(yíng)銷館”中推銷給家長(zhǎng)或同伴，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

營(yíng)銷場(chǎng)景回放：

營(yíng)銷活動(dòng)開(kāi)始了，小朋友們把提前準(zhǔn)備好的蛋撻、果汁搬到了西操場(chǎng)。大家開(kāi)始叫賣起來(lái)：“賣果汁啦！賣果汁啦！2元錢一杯！”李天億：“你們聲音太小了，顧客聽(tīng)不見(jiàn)，我們聲音叫大點(diǎn)！”孫家灝：“現(xiàn)在叫那么大聲，馬上人多的時(shí)候就沒(méi)力氣叫賣了?。　崩蠋熃ㄗh大家現(xiàn)在叫賣聲音小一些，等有顧客來(lái)的時(shí)候叫賣聲再大一些，并推銷一下自己賣的飲料和蛋撻好在哪里，想辦法吸引顧客來(lái)買東西。一個(gè)小班的小妹妹和媽媽走到果汁前，小妹妹的媽媽問(wèn)：“這個(gè)飲料多少錢一杯？”李天億：“2元一杯很好喝哦，而且喝果汁很健康的哦。”李天億：“妹妹你要葡萄汁還是橙汁？”妹妹：“我要橙汁。”李天億：“你喜歡哪個(gè)顏色的吸管？”妹妹：“綠色?！睂O家灝：“我來(lái)打包飲料，你來(lái)找綠色吸管。”哎呀！飲料杯蓋子蓋不上啊。志愿者家長(zhǎng)：“你們裝好飲料，我來(lái)幫你們蓋上杯蓋?？梢詫W(xué)一下我是怎么把杯蓋蓋緊的。慢慢沿著杯子邊緣蓋上杯蓋，不能用太大力氣蓋杯蓋，不然飲料會(huì)被打翻的?！睂O家灝：“現(xiàn)在我會(huì)蓋杯蓋啦，這真是太容易啦！”李天億：“妹妹拿好飲料，你要的綠色吸管給你啊。”妹妹媽媽：“我沒(méi)有現(xiàn)金可以支付寶么？”李天億：“可以的，二維碼掃一掃我們的支付寶吧?！泵妹煤蛬寢屇弥嬃献吡恕＠钐靸|：“歡迎下次光臨！”衡秋豪：“賣蛋撻啦！賣蛋撻啦！新鮮出爐的蛋撻5元一盒哦。”顧客：“一盒幾個(gè)蛋撻？”衡秋豪：“一盒4個(gè)蛋撻?！鳖櫩停骸拔夷艽蜷_(kāi)看看嘛？”衡秋豪：“好的?！笨赐曛?，顧客走了沒(méi)有買蛋撻。衡秋豪有些不開(kāi)心。李天億：“別著急，我和你一起來(lái)賣蛋撻?！焙馇锖馈⒗钐靸|：“賣蛋撻啦，我們的蛋撻又香又脆，都是新鮮出爐的大家快來(lái)買啊！”顧客：“小朋友這是才出爐的蛋撻嗎？多少錢一盒？”衡秋豪：“新鮮出爐的5元一盒?！鳖櫩停骸昂玫?，我要一盒。給你5元?！敝驹刚呒议L(zhǎng)：“孩子們，我們的蛋撻銷量好像不是很好呢，有什么方法能很快賣出去我們的蛋撻呢？”衡秋豪：“買一送一?！崩钐靸|：“不好，這樣我們會(huì)虧本的啊！”志愿者家長(zhǎng)：“小朋友，我們賣一盒蛋撻送一杯飲料怎么樣??？試試蛋撻能不能賣快一點(diǎn)呢！”“好的?！毙∨笥呀匈u：“買蛋撻送飲料啦！買蛋撻送飲料啦！”

教師反思：

從今天的營(yíng)銷活動(dòng)中可以看出，李天億小朋友的人際交往能力很強(qiáng)，在推銷自己的產(chǎn)品時(shí)知道介紹果汁的益處。（語(yǔ)言目標(biāo)：愿意溝通并清楚地表達(dá)）他語(yǔ)言發(fā)展很好，能夠主動(dòng)與他人溝通，主動(dòng)了解顧客的喜好（社會(huì)目標(biāo)：愿意與人交往）；孫家灝能夠和同伴合作打包飲料（社會(huì)目標(biāo)：能與同伴友好相處）；活動(dòng)中孩子們都很大方地向顧客介紹推銷自己的產(chǎn)品（社會(huì)目標(biāo)：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)）；看到衡秋豪因?yàn)榈皳闆](méi)有賣出去不開(kāi)心了，李天億會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)、幫助，證明他是善良、懂事、關(guān)心他人的孩子（社會(huì)目標(biāo)：關(guān)心尊重他人）。

現(xiàn)代幼兒對(duì)知識(shí)的渴求非常強(qiáng)烈，他們不再局限于固定、呆板的教與學(xué)，更喜歡自己去探索。他們會(huì)通過(guò)自己的思考付之于行動(dòng)，用大腦指揮手和腳，形成了初步的思維模式。比如：李天億小朋友在賣飲料的時(shí)候能夠有自己的思維模式，他會(huì)去了解顧客的需求，問(wèn)妹妹喜歡什么顏色的吸管。營(yíng)銷活動(dòng)不僅僅是發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力，更重要的是培養(yǎng)幼兒的多方面的品質(zhì)，幼兒社會(huì)性的發(fā)展來(lái)自于不斷的實(shí)踐中。幼兒學(xué)會(huì)推銷物品從而有了良好的人際交往的能力，從而使?fàn)I銷活動(dòng)成為幼兒積極、主動(dòng)探索的媒介和幼兒社會(huì)性發(fā)展的最佳平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陶行知的教育思想[M].吉林文史出版社，2014.

[4]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[M].北京師范大學(xué)出版社，2001.

作者簡(jiǎn)介：

蔡麗娜，江蘇省常州市，常州市鄒區(qū)中心幼兒園。endprint