小議如何做好中考聽力測試

摘要：聽力測試在中考試卷中所占的分值是全卷總分值的五分之一。能否做好聽力測試對中考成績的好壞有著重要的影響。畢業班的考生升學壓力大，課業負擔重，缺乏足夠的、有效的、專門的聽力訓練時間，而有效的應試策略則可以彌補這一不足。保持輕松平和的應試心態是進行聽力測試的基本前提；進行有效的閱讀分析是作好聽力的重要保障；做好細致全面的后續檢查更是取得聽力好成績的必要補充。

關鍵詞：中考聽力；應試策略；經驗總結

一、 引言

聽力測試在中考中占有重要地位，其所占分值30分，占整份試題分值的五分之一。聽力測試得分的高低對中考成績的好壞有重要影響。而畢業班升學壓力大，課業負擔重，缺乏足夠的、專門的聽力訓練時間。因此，幫助考生掌握有效的應試策略就起著重要的作用。以下是筆者在教學中的一些頗具成效的經驗。

二、 克服障礙，精心備考

由于客觀條件的限制，考生在平時進行專門的、系統的、有效的聽力訓練較少，時間也較短。在聽錄音時，會存在許多障礙，其中比較突出的是語言方面的障礙。由于受到母語的干擾，許多學生都習慣于把聽到的字詞句先翻譯成漢語，但翻譯的速度跟不上錄音播放的速度。學生很容易因為忙于翻譯和思考上一句話而漏聽下一句。這對于整個聽力的把握和理解都造成了負面影響。許多考生還存在著心理障礙，一聽到錄音，就過度緊張，喪失自信，無法進入考試狀態，本來簡單的試題，成績也會大打折扣。所以考生在進行考試前要努力克服這些障礙，可以借助錄音播放之前的輕音樂來緩解壓力，以平和自然的心理，全神貫注，靜心備考。

三、 閱讀分析，事半功倍

要想在聽力測試中取得高分，扎實的語言基礎和豐富的文化知識背景固然重要，但掌握一些應試技巧，也會受益匪淺的。利用錄音播放之前的時間，對聽力材料進行閱讀分析，會收到事半功倍的效果。

（一） 仔細閱讀，合理預測

聽錄音選圖形是中考試題中的第一類題型。考生要將圖中的內容和所學的詞匯句型緊密聯系，抓住關鍵點，合理預測聽力錄音的方向，增強聽音時的針對性，有的放矢，不可以盲目地天馬行空地對圖片展開聯想。

（二） 快速閱讀，巧做預測

情景反應是考生容易失分的題型。這類題看似簡單，但涉及許多文化背景知識、語法知識。考生要先瀏覽選項內容，來簡單預測可能會聽到的問題，將聽力范圍縮小，答題的準確率自會提高。例如，2007年的中考聽力測試第6題，備選答案是A. Once a monthB. Three timesC. On Sunday，通過分析，可以預測出問題會是How often...？How many...？When...？這樣將聽力的范圍縮小到只需要聽三個句子，甚至是句子開頭的三個詞組，大大地降低了聽音的難度。又例如第8題，備選答案是A. Yes， I am.B. Yes， it does.C. Yes， it is.通過分析，同樣可以預測出聽力的問題范圍是Are you...？Does it...？Is it...？這樣一來，將聽力的范圍大大地縮小了，只要聽到句子開頭的單詞便能選出正確答案，很大程度地提高了答題的速度和正確率。

（三） 巧做記錄，大有幫助

由于聽力錄音播放速度較快，不可以重復，對有些內容用筆記記錄下來，將會有助于更好地做出選擇。例如在對話理解中，可能每個選項都會出現在聽力錄音中。考生可以在每個選項上作簡單的記錄，最后再根據具體的問題做出正確的選擇。尤其是對話中的一些數字、人名、地名、時間、活動、個人喜好等做適當的記錄，以免忘掉或遺漏部分信息。當然，做筆記時要充分利用縮寫詞、符號和自己能看懂的標記，這樣可以提高筆記速度。

（四） 順勢推理，巧妙做答

聽力測試時，大部分事實細節題，考生只要靜心聽，就能做出正確選擇。然而也有部分題不能做出選擇，這時便可以將已經做好記錄的信息進行編排推理來進行選擇，也可以根據語法知識對漏缺的單詞、詞組進行補充，從而提高答題的正確率。例如，2007年中考題的短文理解第17題In summer the temperatures between day and night are quite。由于學生較難整體把握短文，填空題會很難聽出答案，而根據句法和句意考生可以知道此處應填different。又例如2008年中考題的短文理解第16題You must good care of the plants。不用聽錄音，考生就可以根據詞組的固定搭配填出take，既節省了時間，又保證了正確性。

四、 細心檢查，巧補遺漏

多數考生認為，錄音播放完畢聽力測試就結束了，沒有辦法進行檢查。事實上，查漏補缺對聽力測試一樣適用。除了運用已經做的筆記進行檢查之外，也可以利用語音知識，語法知識對單詞詞組的拼寫和應用加以檢查。聽力測試中，由于聽力速度快，句子的連讀、弱讀、失去爆破、重音轉移等語音上的障礙會影響單詞的正確拼寫。例如2007年中考第20題many people like to them very much。由于長短音在聽力錄音中較難聽出，考生可能會將單詞拼寫成it，但若利用語法知識稍做檢查就會發現應該是eat。另外，動詞詞尾的過去式、過去分詞所加的ed，名詞復數、動詞第三人稱的詞尾所加的es，是考生在聽錄音時難以聽清的部分，利用語法、句法知識進行檢查，便可以將其補充完整。

考生在中考前的綜合練習和模擬練習中，如能有效借助上述方法，多聽加巧聽，一定能在中考聽力測試中取得好成績。

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作者簡介：

李莉，中教二級，新疆維吾爾自治區新疆伊寧市昭蘇縣75中學。endprint