項目教學法在中職電子教學中的應用研究

朱曉穎

摘 要：在中職電子課程教學中引入項目教學法，有利于學生對電子理論知識進行實踐應用。文章結合中職電子課程教學現狀，論述項目教學法的應用原則，研究項目教學法在中職電子教學中的具體應用措施，以提高學生的專業技術水平。

關鍵詞：項目教學法；電子教學；中職學校；應用原則；應用措施

中圖分類號：G712；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）32-0049-01

中等職業教育的培養目標，是開發應用型人才。因而，在課程改革的背景下，相關教育者必須結合學生的實際情況，部署電子課程教學計劃。中職電子課程的主要教學內容包括機械制圖、電工基礎、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、電子測量電氣控制等，實踐性較強。而項目教學法遵從的是“教學并重”思想，注重把教學內容轉換成一個獨立的項目，并將項目交給學生，讓學生自主完成項目資料的收集和方案的設計、項目的實施、項目的最終評價等。所以，在電子課程教學中，教師應積極引入項目教學法，突破傳統“灌輸式”教學理念，讓學生進行電子理論知識的實踐應用。本文立足教學現狀，闡述項目教學法的應用原則及項目教學法在中職電子教學中的應用措施，以期為中職電子教學方式的革新提供參考和借鑒。

一、項目教學法應用原則

從現階段來看，項目教學法的應用原則主要體現在以下方面：第一，科學性原則。即項目教學法中目標的制定必須能開發學生潛力，同時，要把一個項目所耗費的精力和時間控制在適度范圍內，以避免增加學生學習的壓力。第二，系統性原則。即在某一項目確定過程中，必須將理論知識和技能整合到一起，通過相對系統化的項目指導培養學生良好的創新精神。同時，在項目教學活動中，應注重把教師培養和設施設備條件關聯起來。只有這樣，才能達到系統化教育的目標。第三，實踐性原則。即實施項目教學法時，應重點為學生創造一個實踐體驗空間，讓學生通過“做”“探究”“考察”“實驗”“創作”等一系列行為參與項目教學活動，更好地發展學生的實踐技能。

二、項目教學法在中職電子課程教學中的具體應用

（1）確定項目內容。在中職電子教學活動開展過程中，教師應注重結合教材知識，選擇一個應用范圍相對廣泛的知識點，把它作為項目內容。例如，設置項目教學法教學活動時，教師可設計一個與電機有關的項目，并設置一個集PLC工況、機、電、氣為一體的學習平臺，讓學生通過此項目的體驗，學會電機Y-△降壓啟動繼電器控制原理圖的繪制，并初步學習FXGPWIN軟件編輯方法，可鼓勵學生上網查閱相關知識點。在確定這一項目的基礎上，教師要規劃本項目的重點探究內容：第一，了解一些電器元件的常用符號。第二，了解電器元件的作用原理等。第三，全方位分析電路控制原理。第四，分析電纜電線安裝配置工藝。

（2）制訂項目計劃。確定好項目內容后，開始制訂項目計劃。即：學生接受任務→小組分工→搜集與本項目相關的知識和資料→小組制訂項目計劃內容→按照項目計劃先后完成解構單元、實驗室驗證等實踐任務→項目成果匯報→最終評價。

（3）實施項目計劃。在本次項目計劃實施期間，教師應從以下幾個方面入手：第一，確定“繼電器控制電路圖轉換設計法編程”為項目任務。然后，向學生分布任務，并將全班30名學生分為5個小組，每組6人。小組6名成員需分工完成Fx2N-48MR說明書、Fx2N編程手冊等資料的收集工作。第二，小組6名成員共同制訂項目計劃，明確這一項目的項目內容：第一項內容，是掌握Fx2N-48MR編程元件x、Y、M、T。第二項內容，是了解PLC控制系統的程序設計。第三項內容，是畫出電機Y-△降壓啟動繼電器控制原理圖。第四項內容，是優化程序。第五項內容，是初步學習FXGPWIN軟件編程的使用。第三，制訂好項目計劃后，學生們以小組為單位按照項目計劃順序，執行“繼電器控制電路圖轉換設計法編程”項目任務。第四，記錄項目內容，并把項目設計信息整理成一份完整的報告，且制作相應的PPT，向教師和其他小組展示本組項目成果。

（4）檢查評估項目。項目檢查和評估是項目教學活動中的重要環節。在項目檢查和評估環節，教師要先根據每個小組的學習特點，指出學生在項目任務執行過程中存在的一些問題，讓學生了解自身存在的不足之處。在評估工作開展之前，教師應鼓勵學生針對項目中的調試環節、設計方法、設計思路等方面進行自評。待各小組自評完成后，讓學生以組間互評方式總結每個小組學習過程中存在的問題。這種自評、互評、師生總結的方式，可以提升本次項目教學活動的學習效果。

三、結束語

現階段中職電子課程教學活動傾向于采用“灌輸式”教學方法完成教學任務，這種教學方式很容易使學生產生消極的學習心理。為創設良好的教學環境，教師應積極實施項目教學法。在項目教學法指導下，教師科學部署電子課程教學的項目選擇、項目計劃制訂、項目計劃實施、項目評估等各項教學環節，讓學生在項目教學活動參與過程中不斷提高專業技術水平。

參考文獻：

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