智慧校園促發展 教育教學共提高

劉芙+張中文

摘要：以淮陰商校建設智慧校園為例，從建設的基本情況、建設工作機制與舉措、建設的成果與成效及未來的發展規劃等多個方面詳細解析了學校智慧校園建設的過程及成果，對推動區域職業學校智慧校園建設起到重要作用。

關鍵詞：智慧校園；校園“一站式”服務；數據融合

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）12C-0059-03

一、建設背景

近年來，江蘇省淮陰商業學校（以下簡稱淮陰商校）圍繞《教育部關于加快推進職業教育信息化發展的意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，以國家改革發展示范校和江蘇省高水平示范校的創建為契機，大力開展數字化校園建設。學校先后投入近1000萬元打造數字化校園，優質、高端地完善了網絡基礎實施；統一、統籌實現了一體化應用服務；多措并舉實施了自動化教學教研；積極、主動地推進了無紙化辦公生活。為加強統一管理，提高管理工作質量，逐步提高學校綜合管理能力、快速提升人才培養質量，學校從建設智慧校園入手，多舉齊下，以實現學校管理信息化、教學信息化。

二、建設的工作機制與舉措

（一）調研先行，確保招標參數的先進性、正確性

在每一個建設任務計劃實施前由項目負責人組織領導小組對每一個需建設的項目進行調研，調研相關的學校、企業，在調研結束后制定項目的實施方案，包括采購參數、功能需求等。

（二）論證拍板，保證項目實施的科學性、可行性

在項目調研后，由項目負責人根據調研的報告和調研的各項參數組織省內行業、企業專家對項目進行論證，對所列各項參數尋找企業的專業解釋及說明，并對招標的推薦品牌作進一步的調整，保證項目實施的科學性、可行性。

（三）監督施工，保障項目執行的精細性、高效性

每一個項目實施過程由專人監督管理，從計劃實施開始到結束由同一個人全程負責，給項目施工的質量、時效均提供了有力的保障。

（四）驗收科學，保證項目完成結果的客觀性、公正性

項目實施結束后，由學校組織學校相關負責人、供應商、及邀請同行企業共三部分人員組成的驗收小組，對項目實施的結果嚴格按驗收方案驗收，對不合格的立即限期整改，整改結束后原班人員繼續驗收，確保項目實施的成功性。

（五）繼續完善，確保項目運行的時效性、領先性

項目在完工后立即投入應用，在應用中繼續完善與改進，發現有問題立即與原供應商聯系，請求技術支持，作最新的更新與修改，讓我們的各項應用在五年內始終保持領先的地位。

三、建設內容與成效

（一）升級校園網，擴充網絡基礎平臺

升級校園基礎網絡，對原數據中心進行了改造，新購買服務器，承擔學校網絡交換、應用服務、數據存儲的任務，滿足各種設備對溫度、濕度和空氣潔凈度等各項技術要求，在機房內還設置火災自控報警裝置系統，完成了氣體消防功能。完善網絡基礎實施，近兩年學校將校園網絡出口帶寬擴充為600M；每個教室、辦公室均不少于2個網絡信息點；通過校企合作，實現了無線網絡全覆蓋，給學生的生活、教師的工作帶來極大方便。

（二） 圍繞校園“一站式”服務實現一體化應用服務

校園 “一站式”服務就是在學校范圍內，凡有消費或需要識別身份的場合均采用一張卡、手機APP或校園門戶網站來完成。這種管理模式集就餐、借書、超市消費、門禁、就醫、考勤、用電、用水、錢包等于一張卡中，真正實現了“一卡（手機APP或校園門戶網站）在手，走遍校園”的目的。它既實現了高效管理師生員工的日常活動，又能更好地為教育、教學、后勤等優質服務，給廣大師生員工的工作、學習、生活帶來極大便利，提高學校的管理效能。

“一站式”服務系統的總體部署，重點是配置（一卡通數據中心、應用服務器、管理中心、各應用系統、外聯系統等），軟件架構：多層；網絡：既有專網、又有公網，還采用了VLAN方式等等。主要完成了幾個功能：按照智慧校園建設的總體目標要求，以整合現有系統為核心，基于SOA架構，通過服務管理平臺，實現不同職能部門業務協同與信息業務資源共享，建立一體化智慧校園。通過門戶技術實現訪問界面統一，展現智慧校園應用信息。學校基于智慧校園框架下，整合了消費系統、智能水控系統、銀行轉賬系統、智能電控系統、考勤管理系統與門禁管理系統。

到2016年底，學校智慧校園完成了三大平臺建設，即數據共享與交換平臺、統一身份認證與管理平臺、“一站式”信息門戶平臺。目前，正致力于移動互聯技術整合校內服務資源，與企業合作完成移動智慧校園平臺，從而整合了結構化數據，實現了“一站式”結構化數據管理。以前的信息系統大多是為了簡化職能部門業務過程、提高工作效率開發的，建設是基于部門業務需要，未開發產生學校層面上數據整合、分析功能。同時，職能部門滿足于對數據的簡單的分析而忽視數據的深層價值，例如校園卡消費情況分析、考勤數據分析可以為貧困資助、評優提供數據支持，輔助決策。

（三）充分利用教學資源庫、推進教學教研

1.豐富的教學資源庫。目前學校既有鳳凰創壹集團開發的國家共享102門精品課程資源，又有南京金智教育集團量身定制的平臺資源，還有北京超星科技與淮陰商校所有專業教師合作開發的精典課堂資源，以及淮陰商校與上海景格的共同研發的汽車實訓課程資源，豐富的教學資源庫給全校師生的工作、學習提供方便，滿足師生和社會學習者多樣化需求。

2. 多措并舉實現自動化教學教研。為實現學生個性化學習，拓展教學空間，建立了資源平臺，以課程為單元，為教學材料準備與發布、教學答疑、教學效果評價與教學過程的管理監控；每個教師能利用學校網絡教學平臺進行自主開發網絡教學資源，教、學、考核、答疑均能在網上在線完成，積級開展網上教研活動，由于教學資源網絡化，所有同軌的專業教師均可以共享其它教師的教學視頻、教案、作業、課件、評價系統等，組織了同軌教師對教學網上評價、對比有利于更好地進行網絡教學、更有利于教師的個人成長。endprint

在信息化教學環境下，多媒體教學資源和信息化教學方式已成為教學首選方式，在此過程中會產生大量的非結構化數據。這些資源大都分散在教師個體或職能部門手中，形成了眾多的“資源孤島”，資源共享難以實現。為整合這些非結構化數據，資源平臺應運而生。資源平臺不同于點播系統或云存儲系統，不僅實現了資源共建共享，而且通過教師個人教學空間建設，實現了個性化、分層次與跨時空教學。資源平臺建設實現了數據整合從結構化數據擴展到非結構化數據，標志著不同類型數據的全面整合。

（四） 積極、主動地推進無紙化辦公生活

建成了學校辦公管理服務平臺，在辦公平臺上提供了日常行政事務管理功能，包括收發文、文件流轉督辦、信息發布、公文審批；提供了學校公共信息管理功能，包括學校公告、規章制度、校園論壇等；實現了手機辦公管理功能。開通短信平臺辦公功能，能進行信息交流，并實現申報、批復、簽發等功能；完善了對單位用車的管理職能，車輛管理包括申請、審批、計劃、調度、派車過程等均在網上進行；提供了一套高效的會議管理、 用印管理模式，會議管理包括會議信息發布、會議室安排均可以在辦公平臺實現；提供單位用印規范化管理功能，包括申請、審批、登記等電子流程完善才可以蓋章；提供統一的通信平臺，實現通訊錄、電子郵件、短信、即時通訊工具的集成。

在此管理過程中，借助辦公管理服務平臺，實現了管理流程的再造，管理跨越了時空、空間的限制，實現了電子化、節約化辦公。

四、淮陰商校智慧校園未來建設規劃

隨著智慧校園建設的不斷深入，學校的教學管理、學生管理、行政管理、后勤管理等各項管理工作均能高效、有效地開展，大大提高了學校內涵建設水平和提升了人才培養質量，但從智慧校園建設的整體來說，仍存在著不足，將在未來的幾年里圍繞以下幾方面開展工作。

第一，將原有校園監控系統的模擬信息盡快升級數字高清信號。學校已實現監控無死角，有模擬信號、有數字信號，品牌差別也很大，還有個別區域因建立時間較久，顯示效果不是太好，學校將盡快更換這一部分設備，升級數字高清信號，并在原有基礎上做好統一平臺集中控制。

第二，不斷加大對仿真實訓基地建設的投入。目前學校數控、汽修、旅游等專業已開展仿真實訓教學，其它專業雖有涉及，但不具備必要的技能訓練實物裝備，也沒有相關虛擬仿真軟件，不能滿足實驗實訓的需要，下一步將加大仿真實訓基地建設的投入，尋找合作企業建設仿真實訓基地。

第三，繼續擴大遠程職業教育培訓中心的規模和擴充培訓的內容。近三年來學校與多家企業合作開發了多樣化的數字化課程資源，有仿真實訓課程、共享的精品課程、定制開發的網絡課程等，建成了校本資源庫。但是這一系列豐富的教學資源并沒有很好地應用于遠程職業教育培訓，下一步將建立遠程職業教育培訓專題網站，供校外學生和對外培訓的員工自行下載、學習使用。

做好與淮安市人力資源社會保障局職業技能鑒定中心聯系，開展職業工種技能培訓和認證服務，充分發揮職業學校職業技能鑒定功能。

第四，不斷拓展校園物聯網應用系統的應用。學校已有一套和一卡能系統相關連的物聯網系統，實現了就餐、圖書、門禁、考勤、消費、繳費、自助充值、水控、電控等一卡通服務，在未來的三年里將繼續拓展物聯網系統的應用：包括（1）智能停車管理系統，在車位上安裝超聲波車位探測器，實時采集車位上的停車信息，收集車位信息，發送到停車場LED顯示屏上，引導車輛精準停車；（2）自助洗衣子系統，實現自助洗衣房管理的自動化和現代化。（3）自助復印打印系統，打印、復印完全自助管理、按需進行。

未來幾年，淮陰商校智慧校園建設將努力貼合學校各項應用，系統建設是重點，所有業務都要納入平臺統一調度，實現基礎數據共享；同時，數據平臺要充分利用結構化數據倉庫，并整合非結構化數據，為辦學決策提供科學依據。

責任編輯：曹鴻驊

Developing and Improving Education and Teaching with Wisdom Campus——A Case Study

LIU Fu & ZHANG Zhong-wen

（Jiangsu Huaiyin Business School， Huaian 223003， Jiangsu Province）

Abstract： Taking the wisdom campus construction in Jiangsu Huaiyin Business School as an example， this paper analyzes the process and achievement of the wisdom campus construction in detail from the aspects of the basic construction situation， mechanics， measures， results and future development planning. It plays an important role in promoting regional vocational school wisdom campus construction.

Key words： wisdom campus； campus "one-stop" service； data integrationendprint