組織專題活動強化高中生思想教育

摘 要：強化高中生思想教育，需要對教育形式以及內容進行改進，重點立足學生成長中出現的各種問題，采取更具針對性的教育活動，達到一個專題解決一個問題的效果，為學生成長創造良好條件。

關鍵詞：高中生教育；專題活動；分析研究

高中班主任工作是一項難度較大的工作，充分考驗著廣大教師的智慧。筆者長期從事高中班主任工作，經常開展一些專題活動對學生進行思想教育，達到一次活動解決一個問題，讓學生受到一次深刻教育的效果，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 組織“感恩有你”專題活動消除思想代溝

現在不少高中生和父母之間有代溝，他們的表達方式、思維方式與父母有著明顯的差別，對父母的關心視為啰嗦，有了思想問題也不跟父母交流。這種代溝非常不利于學生的成長，為了解決這一問題，筆者在班會活動中組織了“感恩有你”主題教育活動。首先出示一組圖片，都是與學生的父母辛勤勞作的圖片，有工廠生產線工作的圖景，有農民種地的情景，有小商販沿途叫賣的情景等。這些父母和學生的父母的工作生活環境高度類似，讓學生直觀了解父母為自己所創造的生活是多么的艱辛和來之不易，使學生在思想上受到震撼。接下來引導學生談一談對父母的看法，有了前面的熏陶和心理暗示，學生所講述的都是父母辛勤勞動為自己提供良好生活條件的內容。筆者乘勢引導：父母為我們付出了很多，我們一定要懂得尊重父母和感恩父母，即使自己的思維方式、表達方式和父母有區別，也不要輕易頂撞父母，而要相互之間進行溝通交流，達到消除隔閡密切關系的效果。經過這樣的專題活動，學生對父母的感恩心理得到了增強，他們反省自己，以恰當的方式和父母進行溝通，也更加理解了父母的付出和對自己的關愛。

二、 組織“青紅蘋果”專題活動破解早戀難題

調查研究顯示，高中階段學生早戀的比例正逐年提高，特別是進入到高二下學期以后，這樣的比例得到了顯著的提升。對此，教師采取什么樣的方式進行教育引導？是粗暴的棒打鴛鴦式，還是潛移默化的引導式，顯然后者比較有效。筆者在教育工作中開展了“青紅蘋果”專題教育活動，引導學生明白當前正是學習的大好時期，也是一個青蘋果時期，任何學習以外的情感活動，其結果只能是苦澀的，至少不會是香甜的。而利用現在的時間認真學習，將來接受良好的教育，獲得更好的工作，就像陽光雨露一般對情感之花進行澆灌，到了成年以后就是紅蘋果時期，經過陽光雨露澆灌的紅蘋果一定更加鮮艷、更加香甜。通過這樣的引導，讓學生將注意力集中到學習活動中，將時間和精力更多地用于拼搏人生上，將初戀的情感埋藏于心底，留待將來進行生根發芽。這種循循善誘的教育模式讓學生變得更加理性，他們明白當前的重要任務是學習，擯棄了一些不符合年齡實際的思想，早戀現象在班級得到了有效控制，大家鉚足了勁比一比賽一賽，在學習上見高低，在成績上賽英雄，使班級的凝聚力、向心力得到了增強。

三、 組織“同窗情緣”專題活動增減團結友愛

能夠有緣在同一個教室學習，是人生中難得的緣分。針對有些高中生之間斤斤計較、容易鬧矛盾的問題，筆者在班級組織開展了“同窗情緣”主題教育活動，通過計算概率讓學生明白，茫茫人海中能夠走到一起，在一個教室學習、一個寢室休息是多么小的概率，是多么的幸運，這樣的緣分應當認真珍惜。接下來向學生出示了一些同窗友誼的典型事跡，有一朝同窗、終生為友的事例，有同學之間相互幫忙、共渡難關的事例，讓學生在觀看之后談一談自己的看法，說一說自己平時和同學之間如何相處的，有沒有像事例中所講述的那樣為同學情誼添磚加瓦。學生經過這樣的引導，他們對同學間的友誼有了更深的認識，對于自己平時和同學相處中斤斤計較的心理有了愧疚之意。許多學生紛紛表示，今后在與同學的相處中一定要大事講原則、小事講風格，要能夠懂得寬容謙讓，使同學之間的友誼變得更加牢固。經過這樣的引導，每一位學生都會感受到濃濃的情誼。

四、 組織“青春易逝”專題活動增強時間意識

高中階段是學生學習的黃金季節，也是學生最后沖刺的關鍵時期，一旦浪費時間后悔晚矣。為了增強學生的時間意識，筆者在教學活動中專門開展了“青春易逝”專題活動，對人生的長度、學習階段的時間等方面進行了精準計算。人的一生一共有兩萬多天，活到八十三歲之后才進入三萬天，讓學生對人生這一條時間的標尺有了更加直觀的認識，每浪費一天就是浪費兩萬多分之一。同時，計算出高中階段三年在人生求學生涯中所占的比例，每浪費一天就等于浪費了多少，使學生的時間意識得到了增強。筆者乘勢教育他們，要珍惜平時的每一天、每一個小時甚至每一分鐘，除了抓好平時學習活動之外，還要利用點點滴滴時間提高學習的效率。例如，將各學科知識要點難點制作成隨身攜帶的小筆記，吃飯之后、休息之前這些點滴時間都可以拿來簡單運用，進行碎片化知識的記憶，長期堅持下來也是較長的一段時間資源。

五、 組織“遠離紅線”專題活動提升法制理念

近年來高中生違法犯罪活動層出不窮，在部分地區甚至呈現上升趨勢，這和學生法制意識淡漠有著密切的聯系。筆者在教學中為了提高學生法制意識，專門開展了“遠離紅線”專題教育活動。一方面向學生列舉了青少年違法犯罪的常見案例典型，讓學生明白許多事情都是從一點一滴的小事演化而成，對盜竊、打架、斗毆等類型進行了詳細的分析，使學生對自己該做什么、不能做什么有了更加深刻的認識。其次，筆者還邀請社區民警進入班級進行專題講座，從他們口中講出的青少年違法犯罪案例是真實的，有些還是他們所熟悉的人，所犯的事正是平時不注重細節逐步積累起來的，最終導致失去自由、青春蒙羞。通過這樣的活生生案例警示教育，學生的自我教育效果得到了顯著增強，有些出現苗頭的學生，通過警示教育真的是一身冷汗。許多學生認真反思了平時生活中和一些社會人員走得過近，和同學之間處理問題方式過于急躁等方面，大家有則改之，無則加勉，對青少年的教育效果非常明顯。

綜上所述，在高中時思想教育工作中，針對他們存在的問題進行專題教育，每個專題解決一個問題效果更為明顯，長期堅持下去更加有利于學生的成長。

參考文獻：

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作者簡介：朱培紅，江蘇省揚中市第二高級中學。endprint