大學生素質拓展課程建設研究

姚家春

摘 要：大學生素質拓展課程建設意義重大，有利于提升大學生的綜合素質。在大學生素質拓展課程建設過程中，我們應明確建設的目標、建設的原則，積極探索建設的內容與評價內容，不斷提高建設水平，開創高校素質教育發展的新局面。

關鍵詞： 大學生；素質拓展課程；建設

中圖分類號： G711 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-8153（2017）06-0017-03

素質拓展訓練由德國教育家庫爾特·哈恩首先提出，起源于德國，發展于全世界。1995年進入國內并建立了首所素質拓展訓練學?！本┤吮娙送卣褂柧毰嘤枌W校。隨著素質拓展訓練進入高校，大學生素質拓展課程建設對提高大學生綜合素質的重要性逐漸凸顯。但在大學生素質拓展課程建設的目標及原則、內容及評價等方面的研究還不深入，還需要進一步探索。

一、大學生素質拓展課程建設的必要性

（一）有利于增強大學生自信心

自信心屬于立體多面、全方位、多層次的心理系統，一般體現在學習自信心、交往自信心、活動自信心等方面。通過素質拓展課程的學習，大學生在學習、交往、活動等方面的自信心得到明顯提升，尤其是在自我認知、自我角色定位上更加科學與合理，與同學、老師、親朋好友之間的交流更加順暢，克服了交往恐懼，增強了超越自我的信心與勇氣。

（二）有利于磨煉大學生意志力

評估一個人意志力的強弱，可以通過考察其在遇到困難，解決問題時展現出來的自主性、果斷性、堅韌性與抗挫折性來判斷?！?br>