淺談提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)效性

高宇

【摘 要】“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。構(gòu)建和諧、愉悅的課堂，全面提高課堂教學(xué)效率，才能掌握素質(zhì)教育的主動(dòng)權(quán)。那么究竟如何構(gòu)建和諧課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性呢？本文從筆者的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了深入地闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 課堂實(shí)效性 研究策略

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0266-01

提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)效性最根本的就是關(guān)注課堂質(zhì)量、課堂效率——質(zhì)量和效率筑起體育課堂教學(xué)的生命線。具有實(shí)效性的課堂，一定是講求高質(zhì)量的教與學(xué)的過(guò)程。那么提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)效性要如何著手呢？具體措施及要求如下：

一、要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)的實(shí)效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性。課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂教學(xué)的進(jìn)程與發(fā)展，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)三維目標(biāo)，才有可能促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)體育熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地選擇好教學(xué)內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能定好位，打好樁，以呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的價(jià)值，不斷地建立正確的價(jià)值觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生自覺不自覺地參與練習(xí)，這些都是教學(xué)目標(biāo)有效性的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，或者說(shuō)是選擇課堂教學(xué)內(nèi)容的行動(dòng)指南，具體來(lái)說(shuō)：要多從學(xué)生已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、生理和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)有效性的最基本要求是：

1.教學(xué)目標(biāo)要正確。老師在設(shè)計(jì)課前一定要熟悉教材內(nèi)容，挖掘內(nèi)在的思想、意義，正確把握教材的工具性和人文性。

2.目標(biāo)設(shè)置要恰當(dāng)。老師不僅對(duì)教材要有一個(gè)整體的、正確的把握，還要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)

課堂教學(xué)活動(dòng)是面對(duì)著不同個(gè)性的生命體，它又該是充滿活力的生成的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動(dòng)態(tài)生成”的過(guò)程。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)明確的訓(xùn)練點(diǎn)，也沒有一個(gè)要達(dá)到的具體的目標(biāo)，不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時(shí)間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個(gè)切入點(diǎn)，由這個(gè)切入點(diǎn)展開具體的學(xué)習(xí)，這樣既能使課堂簡(jiǎn)潔，也能使課堂更有效。提高課堂的實(shí)效性必須有教師課前的周密策劃，即準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中，寬容接納來(lái)自學(xué)生的生成，機(jī)智篩選課堂生成，從而達(dá)到巧妙運(yùn)用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂！沒有生成的課堂是不精彩的課堂！

小學(xué)體育教學(xué)同樣應(yīng)講究預(yù)設(shè)與生成，講究“最優(yōu)化”的鍛煉效果。曾經(jīng)看到一些課，一節(jié)新操的動(dòng)作老師示范了又講解，講解了又示范好多遍——正面、側(cè)面、背面示范都用上了，占用了大量的課堂教學(xué)時(shí)間，真正給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間太少，直到臨下課時(shí)才說(shuō)：課后要多練練今天教的技術(shù)動(dòng)作。一是造成學(xué)的新知識(shí)少，二是練習(xí)密度不夠和運(yùn)動(dòng)量不足。無(wú)效的預(yù)設(shè)導(dǎo)致生成低下，這種教學(xué)效益太低。

三、充分利用肢體語(yǔ)言教學(xué)

教師通過(guò)肢體語(yǔ)言可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)會(huì)的思考，讓學(xué)生能自覺的進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境之中去，因此教師要能夠在有聲語(yǔ)言的前提下，能自覺的、巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，這樣可以及時(shí)的收到學(xué)生的反饋信息，使老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。肢體語(yǔ)言不僅是維持課堂紀(jì)律、穩(wěn)定教學(xué)秩序的需要，也是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持教與學(xué)的積極性，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段之一。

首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)你體育課的喜愛。學(xué)生對(duì)體育課的喜愛，不單單是學(xué)生自己本身的因素造成的，往往體育教師在課堂上所起到的作用是不是能讓學(xué)生能對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，之前的教學(xué)方式很少運(yùn)用肢體語(yǔ)言教學(xué)，教師就扔幾個(gè)球給學(xué)生讓學(xué)生去玩，但是要記住體育課要和活動(dòng)課區(qū)別開來(lái)，在新課程的理念下，教師要通過(guò)教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能學(xué)生能夠在“玩”中“學(xué)”；“學(xué)”中“玩”，以達(dá)到學(xué)生自我創(chuàng)新的精神。一個(gè)具有激情和豐富的肢體表達(dá)能力的教師在課堂上所起到的作用的巨大的，學(xué)生因?yàn)橄矚g教師的風(fēng)格來(lái)喜歡這個(gè)體育課。

其次，肢體語(yǔ)言豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在任何的一節(jié)體育課中，教師不單單只是有聲語(yǔ)言的教育還要配合肢體語(yǔ)言的教學(xué)，這樣就更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在上一節(jié)立定跳遠(yuǎn)的課中，教師要通過(guò)有聲語(yǔ)言來(lái)講解這個(gè)動(dòng)作怎么做、注意點(diǎn)是什么、要求是怎么樣的，這樣學(xué)生能夠在大腦產(chǎn)生一中理想化的概念，在此過(guò)程中教師要充分的利用肢體語(yǔ)言結(jié)合有聲語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行闡述，這樣使學(xué)生在理想化的狀態(tài)下有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的效果，使課堂教學(xué)從枯燥變成一堂富有激情的體育課。

四、設(shè)置有效的教學(xué)問題

問題的設(shè)置既要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維、想象的目的，又要靈活，并能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，避免無(wú)效提問的發(fā)生。例如：一個(gè)學(xué)生練習(xí)武術(shù)時(shí)有突出的表現(xiàn)，老師請(qǐng)他上臺(tái)展示，完畢，老師就提問了——“同學(xué)們，這個(gè)同學(xué)表演得好不好啊？”“好。”“那想不想表?yè)P(yáng)他一下呀？”“想。”“那咱們就來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧。”然后再是學(xué)生整整齊齊，拖長(zhǎng)聲調(diào)的“×××，你真棒”，這樣，表?yè)P(yáng)一次學(xué)生就浪費(fèi)掉了多少時(shí)間啊！

總之，我們作為小學(xué)體育教師，要善于研究教學(xué)，提高教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。要熱愛學(xué)生，尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差，體質(zhì)較弱的學(xué)生，要多給與鼓勵(lì)、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流、感情溝通，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友。