初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新探討

盧一麗

【摘 要】在新課改進(jìn)行的條件下，初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式也受到了很大的影響，物理實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的物理知識(shí)不可缺少的方式，所以在物理教學(xué)的過(guò)程中我們要積極的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在本文就如何提高孩子的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行了分析探討。

【關(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新思路 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0106-02

在新課改的條件下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式是學(xué)校需要進(jìn)行創(chuàng)新的重要內(nèi)容，在探究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新意義的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助孩子理解抽象的物理知識(shí)，還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)源源不斷的優(yōu)秀人才。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要手段和重要組成部分，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，增加了對(duì)物理知識(shí)的儲(chǔ)備，同時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，增強(qiáng)了孩子的創(chuàng)新思維調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情。初中物理實(shí)驗(yàn)最主要的優(yōu)點(diǎn)還是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生由成為了課堂的主導(dǎo)者，老師則作為引導(dǎo)者和啟發(fā)者，這樣使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變成了有趣的自主學(xué)習(xí)，增添了更多的教學(xué)樂(lè)趣是學(xué)生在快樂(lè)中汲取知識(shí)。這樣的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也可以大大的增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，讓他們對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用能力和感受力也大大增強(qiáng)。

二、進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題

（一）實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠

現(xiàn)在由于認(rèn)知問(wèn)題，有許多的老師認(rèn)為學(xué)生做實(shí)驗(yàn)是浪費(fèi)時(shí)間，他們他們花費(fèi)了大量的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)但是最終卻不一定可以得到想要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以大多數(shù)的老師都是不進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)或者只有老師自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為了達(dá)到所需要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后讓學(xué)生背誦實(shí)驗(yàn)過(guò)程、注意事項(xiàng)、步驟等以應(yīng)付考試。

（二）實(shí)驗(yàn)器材不充足

一些學(xué)校由于資金不足所以實(shí)驗(yàn)器材很少，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需要小組合作，這就造成課堂紀(jì)律無(wú)法很好的控制或者限制了學(xué)生的創(chuàng)造，他們不可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需要和小組的同學(xué)進(jìn)行商量，這樣的原因的約束造成了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式無(wú)法進(jìn)行。

（三）師生地位不明確

傳統(tǒng)教學(xué)的方式基本都是由老師傳授知識(shí)，學(xué)生配合老師完成課堂教學(xué)，這就造成了學(xué)生的動(dòng)手能力底下、對(duì)操作的感知力也比較低、缺少創(chuàng)新思維，但是如果用實(shí)驗(yàn)教學(xué)這種新型的教學(xué)方式就可以使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，老師變?yōu)橐龑?dǎo)者和開(kāi)發(fā)者這就大大的增加了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，可以使枯燥的課堂變得更加有趣。

三、解決初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式

（一）為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供充足的實(shí)驗(yàn)材料

擁有充足的實(shí)驗(yàn)器材才可以進(jìn)行正常的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才可以讓物理學(xué)習(xí)正常進(jìn)行，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)電路時(shí)如果只是自己去背怎樣不會(huì)短路怎樣屬于并聯(lián)怎樣是串聯(lián)，那學(xué)生永遠(yuǎn)不可能明白其中的道理，所以應(yīng)該讓學(xué)生自己去動(dòng)手實(shí)踐，這樣他可以探索其中的原理和規(guī)律還可以讓他更加記憶深刻。所以學(xué)生如果可以自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)他們就可以在腦海中有深刻的印象，還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。所以為了學(xué)生可以有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校和政府在實(shí)驗(yàn)器材上應(yīng)加大投資力度。

（二）正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系和初中物理實(shí)驗(yàn)的意義

由于我國(guó)現(xiàn)在的教育都受到了傳統(tǒng)的教育模式影響，所以想要打破教師一些根深蒂固的思想也需要我們付出大量的努力，許多的教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)沒(méi)有什么必要性，學(xué)生只要記住了實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等然后多做習(xí)題進(jìn)行鞏固就可以了，但是有的學(xué)生理解能力較差大量的習(xí)題只能增加他們的負(fù)擔(dān)并不能幫助他們理解這個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生的試驗(yàn)時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣也可以讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到很好的增強(qiáng)，也可以很好的鞏固學(xué)生的主體地位。如果可以用實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，那學(xué)生也可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)。綜上所述我認(rèn)為增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間百利而無(wú)害。

（三）做課外實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在試題中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)都不再是課本中固有的實(shí)驗(yàn)了，所以我們需要代領(lǐng)學(xué)生做課本以外的實(shí)驗(yàn)，也可以專門挑選一節(jié)課的時(shí)間帶著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生的思維讓學(xué)生可以有舉一反三的能力，在平時(shí)的生活中也可以用物理的角度去看待事物。如果一個(gè)學(xué)生的物理成績(jī)不理想那也不能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生沒(méi)有天賦或者不適合學(xué)習(xí)物理，有可能只是這個(gè)學(xué)生對(duì)事物的理解能力比較差，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)物理知識(shí)是比較吃力，所以對(duì)待這部分學(xué)生我們并不能采取放棄的方式而是要讓他們多多接觸這些物理器材，著重注意他們的基礎(chǔ)知識(shí)的背誦讓他們有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)中不會(huì)愈行愈遠(yuǎn)。

（四）實(shí)驗(yàn)室采用開(kāi)放模式

大多數(shù)的學(xué)校都因?yàn)楹ε聸](méi)有老師的監(jiān)督實(shí)驗(yàn)器材會(huì)造成損害，所以都采用老師申請(qǐng)才開(kāi)放的模式，如果可以打破這種傳統(tǒng)的模式讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)去接觸這些器材，讓他們可以有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣不僅可以增加學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣還可以讓學(xué)生有更多的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)物理知識(shí)，讓他們可以在更加輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的物理思維

學(xué)習(xí)物理知識(shí)并不是為了提高智力而是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，所以在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中老師需要更加著重的對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求新求異心里讓學(xué)生在生活中充滿創(chuàng)造性。所以在日后的教學(xué)中教師就需要對(duì)課程安排進(jìn)行更好的規(guī)劃，制定更加科學(xué)的教育方案讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在越來(lái)越重是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)我們應(yīng)該更加注重學(xué)生各個(gè)方面的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在更加輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，讓自身的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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