關于提升教師職業素養的幾點思考

艾文

【摘 要】教師進修校作為教師培訓機構，承擔著中小學教師的教育培訓工作；承載著培養一支綜合素質高的教師隊伍的重任。要想培養出高素質和具有創新精神的學生，必須提升教師的職業素養。本文將從教師應具有哪些職業素養和如何提升教師的職業素養兩方面做簡要闡述，希望對大家能有所幫助。

【關鍵詞】提升 教師素養 思想道德 知識素養 教育能力

【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0079-02

提高教師素養是提高教育教學質量的前提條件。2014年教師節前習近平在和北師大教師座談時提出：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。習近平號召全國廣大教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。這就是對新時代教師素養的最好詮釋。

具體而言，新時代教師應具有以下職業素養：

一、思想道德修養

作為教師首先要有堅定的職業信念，忠誠黨的教育事業，明確的育人方向，有一定的政治理論修養；其次要有高尚的道德情操。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。“一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子”

二、廣博的學識

作為教師不僅要精通自己所教的學科，具有扎實的專業知識，還要有廣博的其他知識，要具有教育理論科學知識。正如習近平所說：“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎”。

三、較高的教育教學能力

作為教師要具有語言表達能力包括口頭語言表達和書面語言表達，能運用標準流利的普通話進行課堂教學，能正確理解和運用語言文字進行閱讀理解和書面表達。

作為教師要具有組織教學、管理班級和組織活動等教育教學能力，能在教育教學活動中遵循教育規律，運用教學原則，發揮學生的主觀能動性，運用教育機智，取得好的教育教學效果。

作為教師要能從教學實際出發，運用現代教育技術輔助教學，發揮多媒體教學優勢，使教育教學更高效，具有較高的信息處理和信息技術能力。開展教育科研是提高學校教育教學水平和管理水平的一條重要途徑。作為教師不僅要具有科研意識，還要掌握一定的科研方法，具有一定的科研能力。

四、良好的身體素質和心理素質

具有良好的身體素質和心理素質，是教師做好一切工作的前提。我們每一位教師都應該有樂觀向上的精神，積極的工作態度，善待學生，善待同事，善待自己，做自己身體健康和心理健康的維護者。

教師素質的提高，雖不是一朝一夕的事情，但我們要采取有效措施為提高教師素養創造良好的條件，通過多渠道、多方式的教育，不斷提高教師整體素養。多年來，我們進修校以“服務基層 服務學校 服務教師”為工作理念，采取“引進來走出去”的培訓模式，實現了從幼兒、小學到中學教師的全覆蓋培訓，為我區打造了一支優質的教師團隊。可概括為：

（一）理論和實踐相結合。

無論是校長提高培訓還是新任教師培訓，我們都安排近一半的課時進行理論的學習。理論學習不僅要學習時事政治還要學習教育理論。學習政治理論，提高學員政治意識的敏銳度，提高學員的政治站位，堅定學員的理想信念。學習教育理論，讓學員了解最新的教育教學理論，及時把握時代教育的脈搏，擴大學員的教育視野，提升學員的教育理論素養，為學員的教育管理教育教學指明方向。在培訓中從學員實際出發，做到在理論指導下實踐，從實踐中驗證完善理論。把培訓和實踐緊密結合，通過交流研討的方式，整體提升學員的理論素養和實踐能力。

（二）專家引領和同伴互學相結合

在提升教師職業素養方面，我們邀請省內外一些在教育領域學科發展中的姣姣者，為我區教師的專業發展做引領，使我區教師的專業視野更廣闊，專業能力水平提高更快。更多我們立足于學校，通過課堂教學，教學研討，校本培訓，師帶徒，結對子等多種形式，使教師立足崗位，快速成長和提高。

（三）片區教研和校本培訓相結合

在提升教師專業素養方面，我區采取了片區教研方式。把地域臨近的學校組成一個大的教研片區，定時進行片區教研活動，共同研討學科的重難點，單元教學目標、同課異構的講評研，實現了以優質校帶動薄弱校，實現共同發展，全面提升教師的職業素養。同時，加強校本培訓，通過觀摩教學，示范教學，把講課、評課、研課緊密結合，把課堂作為教師的演練場，使學校成為教師發展提高的大舞臺，全面提高教師的職業素養。

五、結語

教育不能離開教師，教師素養的高低決定教育質量的高低，除了必須具備一定的思想素養、文化素養、教育能力素養和語言素養外，素質教育下的教師還應該不斷提高自身的創新意識和創新能力。建設一支具有良好素質的教師隊伍，是發展我國教育事業的長遠要求，是實施素質教育的重要保證。還需我們每一位教育工作者進一步努力。

參考文獻：

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