創客教育等教育教學新模式的應用研究

魏依雯

【摘 要】現行的教育往往更注重突破傳統的教學模式，取得更優秀的教學效果，因此就產生了創客教育等其它的教育教學新模式。就目前來看，在新課程改革的理念下，設立了不同的教學目標，課堂的主體也在改變，教學設計也產生了許多新的變化。本文根據創客的含義及核心，結合現狀以及先進教學經驗，對創客教育教學新模式的策略提出相關建議。

【關鍵詞】創客教育 教學 新模式 應用

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0076-02

引言

創客教育是近年來在中國流行的一種新型教育模式，以現代信息技術為基礎，鼓勵學生們進行創造，進行相應的學習，讓學生們通過現實的操作以及親身體驗來培養學生們的創新思維，提高學生們的創新能力。在教學中，若是對學生們進行創客的教學，能夠讓學生們親自動手，積極參與課堂，在整個過程中，從求知者變成探知者，對于學習也會產生更大的動力，同時也能夠大大提高學生們的各項能力，接下來就詳細闡述相關內容。

一、創客的含義

在教學中使用創客的教育模式之前就先需要了解創客的含義，創客創客主要是從字面上的意思進行理解。創客這一詞真正想要表達的意思為希望通過親自動手去創造，而不僅僅滿足于自己被動地接受知識，成為創客的關鍵就是需要具備一定的創意，擁有一定的創新意識，具有分享的精神，創客教育也僅僅圍繞著創客的含義進行。

二、創客的核心

（一）學生的腦海中的眾創思維空間

在創客教育中第一個關注的核心就是學生腦海中的眾創思維空間，就目前而言，由于長期傳統教育的束縛，學生們的眾創思維空間長時間沒有得到良好的開發，在想象力以及創造力方面遠遠要落后于西方發達國家的同齡人，所以為了能夠更好地提高創客教育的教學效果，同時也是能夠幫助學生可以更加積極主動地參與教學活動，當務之急就是需要激活與開發學生們腦海中的眾創思維空間，眾創思維空間能夠大大提高學生們學習的效率，能夠讓學生們擁有更加清楚的思路去學習以及復習，能夠使得學生腦中關于某個學科知識的神經元連接變得更加豐富，讓學生們能夠更加迅速掌握該學科的相關內容。

（二）引領學生跨越學科主動的學習

在創客教育中第二個關注的核心就是教師應該能夠引領學生們進行跨越學科主動的學習，在目前的教學中，學生們往往會存在一定的偏科現象，并且會更加樂于進行自己擅長科目的學習，但是這樣的狀況是遠遠不能夠達到創客教育的目標。因此創客教育會傾向于培養以及引領學生們擁有跨越學科主動學習的能力，讓學生們在自己探索以及實踐的過程中，進行知識的融匯貫通，從實踐中有所收獲，將各個學科一并進行總結，發現其中的聯系，大大提高學習的效率。

三、創客教育教學新模式策略

（一）在創客教育中激發學生眾創空間

在創客教育教學新模式的探索中，第一點需要做到的就是激發學生們的眾創空間，眾創空間就是要求學生們共同擁有一定的創造意識和動手創造能力，要使得整個課堂教育變得更加好，能夠讓更多的學生眾創意識以及擁有更大的眾創空間，首先就需要做到激發學生們的學習興趣。要通過情境模擬以及情景創設的方式先讓學生們適應整個創客教育的狀態，讓學生們能夠漸漸地培養起自己的創新意識，更重要的是需要激發學生們擁有一定的創意任務的模仿意識，這樣才能夠達到最好的學習狀態，才能夠進行下一步不同程度的技能培養以及真正打下堅實的學科基礎。

（二）創客教學中采用新教學模式

其次就是在創客教學中切記一定要使用新的教學模式，要避免出現過去的傳統模式教學中的填鴨式教育的缺點，要讓學生與教師進行角色上的轉換，幫助學生們提高自己的學習能力以及學習效率。從現有的創客教育教學模式來看，往往是通過相應的作品展示來激發學生們的創造欲望，作品的生動以及真實會影響學生的情感變化，所以通過展示不同的作品，會讓學生們在參觀的過程中產生更多的現實共鳴；其次就是需要安排學生們對作品進行觸碰，或者是觀摩，讓學生們自己對作品進行探索，然后再進行深度的思考，在這個過程中，教師疫情要對學生們進行相應的引導，這樣才能夠進行下一步。

（三）眾創教育是跨越學科的學習

第三步就是將眾創教育成為跨越學科的學習，眾創教育的門檻一開始比較低的，就是需要幫助學生們打下堅實的基礎，在后續才能夠達到厚積薄發的教學效果，眾創教育與傳統教育不同之處在于避免灌輸式教育，更注重學生的理解以及實踐過程，所以在一開始幫助學生們了解最基礎的理論知識，這樣才能夠幫助學生們打下堅實的基礎。眾創教育可理解為對全體的學生群眾將進行一個整體的創新創造教育，能夠激發起學生的創新動力，能夠讓學生們大幅度地增加對于學習的實踐體驗，能夠讓理論來指導學生們進行相應地實踐。在整個眾創教育的過程中，先讓學生們明白整體的教學目標，然后通過在對知識的講解過程中，逐步地將各個學科的知識串起來，幫助學生們明白跨越學科學習的重要性，并且給予他們相應的提示，讓他們明白萬物之間往往存在著微妙的聯系，各個學科更是如此，以人類的文明舉例，人類文明的發展與地理、歷史、政治都有關系。

（四）讓學生學會靈活運用眾創空間思維

在整個創客教育的過程中，需要將整個眾創教育環節連接起來，能夠讓學生們迅速地融入整個教學的過程中，能夠擁有更多學習的動力。但是最后就是要鼓勵學生們，讓學生們學會靈活運用眾創空間思維進行思考，眾創空間思維進行思考，也就是需要讓學生們學會運用創新思維進行思考，通過教師的不斷引導，提高了學生們的知識應用能力，所以在學習新的課程時，就需要鼓勵學生們學會多角度思考問題，其中從利用眾創空間思維看問題十分關鍵，分享以及表達自己的看法，會幫助學生取得更大的進步。

四、結語

綜上所述，創客教育在國內所處的階段為初步階段，存在較多的未知數。但是創客教育等多種新型的教育方式打破了傳統教育的僵局，能夠既跟上時代使用一定的現代信息技術，另一方面還能夠提高學生們學習的興趣，能夠培養學生們的創新思維，更重要的是在實踐的過程中，不僅僅提高了學生們的創造力，更是提高了學生們的動手能力，讓學生們擁有更多更上一層樓的信心與決心，讓學生們敢于去想、敢于去擁有更多的體驗。