成本管理在高職院校會計核算中的實踐探討

張茜

摘要：人口數(shù)量的不斷增加，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國對教育事業(yè)的發(fā)展也越來越重視。高職院校是培養(yǎng)學生發(fā)展個人技能的一個學校，對于想學一門技術(shù)的學生來說是一個不錯的選擇。當然，高職院校的成本管理也是一個不容忽視的問題，高職院校的成本應(yīng)該怎樣管理，應(yīng)該怎樣運用到會計核算中具體實踐都是本文探討的重點。

關(guān)鍵詞：成本管理；高職院校；會計核算；實踐

中圖分類號：G717 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）021-0168-02

前言

其實成本管理就是企業(yè)對本公司的一切財產(chǎn)狀況進行合理有效又規(guī)范的管理，合理的管理公司的成本對公司的整體經(jīng)濟水平都是非常有幫助的，有一定的推動作用，是一個企業(yè)的管理水平的重要表現(xiàn)。由此可見，成本管理運用到教育事業(yè)上是多么重要，合理規(guī)范地對高職院校的財務(wù)情況進行管理對提高院校的管理水平大有幫助，對學校的支出和教師的工資管理以及對學生和其貧困家庭的補助都有著很大的幫助，所以把高職院校的成本運用到會計核算的具體實踐中對學校的發(fā)展和對學生的培養(yǎng)都有著促進作用，更能科學有效的對學校進行管理。

一、高職院校在成本管理上的欠缺之處

成本管理包含著很多方面，所以肯定會存在著很多不足之處和一些沒有照顧到的地方，所以要及時發(fā)現(xiàn)高職院校在成本管理上的問題，這樣才能更好的解決問題。

1.會計核算方法存在不當之處

當今社會高職院校的不斷擴張下，隨之出現(xiàn)的問題和矛盾也越來越明顯，最重要的還是擴張下的院校發(fā)展規(guī)模和財會管理不足兩者的矛盾。例如社會的不斷進步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展和革新，很多以前的教育方法和管理體系已經(jīng)不再適用，高職院校的財務(wù)核算體系也應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展而進步創(chuàng)新，老舊的財務(wù)管理體系中，收支不均勻，成本計算的真實性都存在著一定的問題需待解決，缺乏保障數(shù)據(jù)。

2.會計核算時間不相同

核算時間不同也會對成本管理造成一定的影響，會延誤成本核算的準確日期。例如在最新頒布的教育會計計算規(guī)定中，明確規(guī)范了高等院校的會計核算日期。可是大部分高等院校并沒有把這項新規(guī)放在眼里，而是置之不理，通常都是將教學安排的日期和院校學生上學的日期作為財務(wù)統(tǒng)計和核算的時間完成，這就造成統(tǒng)計期限也不相同。

3.財務(wù)成本計數(shù)存在虛假現(xiàn)象

通常情況下，高職院校對教育成本的管理都非常粗略，不細致，對于一些購進的教學設(shè)備設(shè)施的成本沒有進行過細致的計算和核實，但是這樣做的后果就是會造成一年的教育成本快速的增長，教育和單位成本也會因為一些原因而增長。在另一層次上，因為高職院校本身的狀況不一樣，所以投資比例在進行方面也會有很大不同，二者之間無法比較。

4.財務(wù)成本內(nèi)容歸類不科學

高職院校在專業(yè)的財務(wù)管理人員的招攬上比較欠缺，院校對教育總成本的計算方法中所引用的數(shù)據(jù)不符合要求，教育事業(yè)支出和成本支出有著本質(zhì)區(qū)別不能相提并論。例如教育事業(yè)中的后勤支出、干部支出和養(yǎng)老金等都不是教育成本的范圍之內(nèi)。所以，這些都不能歸于成本內(nèi)容中去。

二、高職院校應(yīng)遵守進行會計核算的原則

國有國法，家有家法，學校也有校規(guī)，無論是在什么地方，做什么事都有相關(guān)的規(guī)定和原則要去遵守，高職院校在進行會計核算中也應(yīng)該遵守相關(guān)原則，這樣才能更加精準的進行核算，成本管理才不會出錯。

1.實際受益原則

高職院校對成本管理時是根據(jù)受益目標人群實際上花費的費用進行的，也就是說在核算教育成本時是要依據(jù)實際成本計價的。在遵守這項原則的同時應(yīng)該綜合重要性原則，假如有一些不重要的受益目標人群不好區(qū)分的話就可以將核算方法簡易化。

2.權(quán)責發(fā)生機制原則

高職院校在進行教育成本管理時所要遵循的第一個原則就是這項原則。也就是說這項原則是要求高職院校在進行財務(wù)核算的時候不要固執(zhí)，要懂得隨機應(yīng)變，要靈活運用，要根據(jù)實際的情況去進行核算，應(yīng)該按照實時事件或者實際的經(jīng)濟任務(wù)進行會計核算。這個原則非常注重權(quán)責平等，現(xiàn)在很多的高職院校只是把這項原則作為基礎(chǔ)，并沒有全方面進行投放使用，所以在一定方面制約了高職院校會計核算的準確度和請準度。所以，要全面貫徹落實權(quán)責發(fā)生機制原則在高職院校的會計核算中去，把高職院校各個階段的收入和目前的教育成本進行匹配處理。

3.成本管理和成本核算相結(jié)合

如果高職院校想要進一步加強學校的會計核算的請準度，第一步就是要拿到成本管理中核算的結(jié)果，繼而想好措施對成本進行管理，再而提升學校的管理水平。但是成本管理中核算的結(jié)果要按照學校的實際需求作為核算的首要原則，然后通過和院校的所需根本以及相關(guān)的法律法規(guī)相結(jié)合，對院校進行的一切教育教學活動的開支進行成本核算。

4.認清各類費用的范圍

首先是對期間費用、資本性支出以及教育事業(yè)支出的嚴格區(qū)分為。假如其中的某項支出和學生的培訓工作沒有關(guān)聯(lián)，那么就不會計人教育成本。第二點就是確保成本費用和收入的比例合理。高等教育作為公益事業(yè)的第二類將會隨著不斷的經(jīng)營而變得趨于市場化。政府會根據(jù)學校需求繼續(xù)下?lián)芙逃Y金，但是院校辦學的自辦權(quán)將會一步步增大，高職院校對成本核算一定要處理好例如事業(yè)收入、費用補償和收支等方面的任務(wù)。所以，高職院校一定要采取科學合理、正規(guī)的核算方法。

三、成本管理在高職院校會計核算中的實踐應(yīng)用

發(fā)現(xiàn)了問題，遵守過原則，下一步就是具體運用了，下面將討論一下成本管理在高職院校會計核算中的具體實踐。

1.管理好合理的成本管理期間

只要是進行會計核算就必須弄明白準確的會計核算期間，只要對高職院校的成本管理期間好好管理，就能夠讓成本費用逐漸趨于期間化。并且必須明確生產(chǎn)優(yōu)秀畢業(yè)生的成本管理期間。目前高職院校的成本管理會計期間都是事先規(guī)定好的，這樣對二者的核算期間的有效統(tǒng)一起到一定的推動作用。

2.確立有效的高職院校成本管理對象

只有明確管理對象才能采取有效的措施。在進行成本管理和核算在之前高職院校要確立本身成本管理的對象。對于高職學校來說，主要目的就是為國家為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，可是術(shù)業(yè)有專攻，每個類別的學生培養(yǎng)的方法也是不同的，成本花費也是不同的。比如說，理工類專業(yè)的學生需要進行模擬實踐，做實驗就要購進設(shè)備，對物質(zhì)的需求就會很大，所以花費的成本就會相對較高；但是文史類專業(yè)的學生，他們不需要做實驗，理論知識相對較多，所花費的培養(yǎng)成本就相對較低。所以說，高職院校在進行成本管理之前應(yīng)對不同管理對象，不同專業(yè)的管理對象進行分析和評估，區(qū)分管理，這樣就可以針對不同階段的學生采取不同的收費標準，合理有效的分配資金。

3.及時對高職院校的成本費用項目進行記錄和歸類

高職院校在會計核算過程中的成本管理時尤其重要的一部分。因為高職院校并不是全都是只有利益存在的院校，所以它的收入類型簡單明了，易于明白，方便核算。可是，其成本類型關(guān)聯(lián)到高職院校能不能有效運轉(zhuǎn)，所以要合理進行歸類管理才能保障院校的有效運轉(zhuǎn)。所以高職院校的財務(wù)部門需要對用于院校支出的每筆費用進行審理以確保每項支出成本都與院校的相關(guān)規(guī)定相符合，這樣才可以把它歸入表中，不然就要追究當事人或者來補償。高職院校不僅要對支出的費用記錄在案，而且需要要對當時所花費的費用進行管理和歸類。

因此高職院校要在平常的工作當中確立全面的原始記錄，恢復全方面的物資材料的收發(fā)領(lǐng)用制度和價值流轉(zhuǎn)方法，采用科學有效的成本歸類方法在核算成本中，以此提高核算教育成本的水平和質(zhì)量。

4.明確高職院校的管理項目

社會的不斷更替，制度也在發(fā)生相應(yīng)的變化，高職院校在成本管理內(nèi)容上也提出了更高的要求。成本項目對于高職院校來說，就是高職院校在進行教學教育培訓中所用到的重要內(nèi)容。建立高職院校的教育成本的主要目的就是對高職院校的教育活動提供有利信息供其參考，對其中的教育成本管理的利弊提供有力的幫助，同時提高教育活動中的資金使用效率。按新高校會計制度規(guī)定，高職院校各項事業(yè)支出可分為五大類：后勤保障支出和離退休支出、科研事業(yè)支出、行政管理支出、教育教學支出。可是，這種歸類和核算成本的對應(yīng)關(guān)系不是特別顯現(xiàn)，假如進行成本核算的話不能只依靠這五類，因為不能滿足成本核算的要求。因此高職院校必須要加強類別和成本項目的對應(yīng)關(guān)系，按照自身需要合適的進行增減，院校需要明確各個項目的核算的支出內(nèi)容，以此來提高各個項目核算的準確性和精確性。

5.準確分析成本管理進一步提高管理水平

準確分析每一期的教育成本報表結(jié)果進行對比，找出不同和差異，進一步優(yōu)化管理，分析本期與上期的不同幫助進一步提升管理水平，這樣做可以找出產(chǎn)生差異的原因，承擔相關(guān)的責任，以此作為成本考核的依據(jù)。經(jīng)過分析成本能夠進一步找到學校成本管理的問題所在，對一些收益成本較低的項目尋找原因并提出解決方案具體實施，提升教育資金的用處，合理使用，最大化的實現(xiàn)其經(jīng)濟效益，提到教學質(zhì)量水平和成本管理水平。

四、結(jié)語

近年來，高職院校在為我國培養(yǎng)優(yōu)秀合格的技術(shù)型人才做出了很大的貢獻，讓學生們不再為學業(yè)感到有所壓力，是人生的另一種選擇。同時也促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展，帶動我們教育經(jīng)濟的有力展開。所以對高職院校成本的有效管理和明確成本管理對象在會計審核中的實踐與運用都是至關(guān)重要的，成本管理在會計審核中的重要性都是需要關(guān)注的問題。合理有效的對教育成本進行管理才能為我國提供教育事業(yè)上的人才，為人才強國戰(zhàn)略的發(fā)展做鋪墊，提升教育事業(yè)發(fā)展的實力。