淺析怎樣培養幼兒武術的興趣

赫明宇

摘 要：幼兒對一件事的興趣不僅會影響它日后的生活習慣和性格，還會對在很大程度上影響他未來的發展方向。所以很多家長特別注意對幼兒各種興趣的培養，以此來提升孩子的全面發展。武術作為一種深受廣大人們群眾喜愛的運動，不僅具有良好的防身作用，還能修身養性，強身健體。所以很多幼兒園還定期開展一些武術活動，或者將武術內容融入教學過程中，進而培養幼兒對武術的興趣。下面就怎樣培養幼兒武術興趣方面的內容進行簡單的論述，并提出了一些個人看法。

關鍵詞：培養；幼兒；武術

武術不僅是中國傳統文化中重要的部分，而且還對人們的健康和安全起著重要的影響。近年來，很多人參與到了武術的研究和活動中，很多院校也開展了武術課程，以此來讓更多的人認知武術，了解武術。如今，很多幼兒園也開始加強對幼兒武術興趣培養的重視。因為提升幼兒對武術的興趣，不僅能讓他們對中華民族傳統文化有進一步的認知和了解，同時還能培養幼兒的道德品質，讓幼兒健康成長。所以，怎樣培養幼兒的武術興趣，成為了很多家長和教師需要考慮的問題。

1 影響幼兒武術興趣的原因

1.1 家庭環境關系

當今社會很多家庭都只有一個孩子，爸爸媽媽十分疼愛，爺爺奶奶外公外婆更是疼愛有加生怕受一點委屈。眼看孩子慢慢長大，別人家的孩子有的學畫畫，有的學舞蹈，有的學英語，有的學樂器，于是也給自己的孩子報上了各種培訓班，小朋友應接不暇，怨聲載道，但是最終都是不了了之。獨生子女家庭中有很多的品質已被淡化，如：吃苦耐勞、堅持、自我為中心。有不少家長已經意識到這個問題，送孩子去練習武術，但后來又怕孩子吃苦，又怕孩子受傷，最終練習武術只是被一個個借口堆砌表面形式，孩子們也沒能真正的了解武術、學習武術。

1.2 自身意志力薄弱

武術是一種打敗敵人、保全自己的技術，技擊性是它的根本屬性。與其他體育項目相比較武術的娛樂性較弱，武術套路作為武術技擊性的藝術表現形式，雖然每一個動作都做了藝術修飾，但武術的技擊性仍然是藝術表現的重要一面。在武術教學中，為了表現藝術美也為了力度和熟練性，經常會拉韌帶、踢踢腿，有的時候身體沒有完全活動開卻用力過猛的話會容易導致韌帶拉傷。一直踢腿鍛煉也容易肌肉酸痛，在平時的練習中一不小心就會被打傷，這些身體上的痛苦都需要強悍的意志力來克服。因為練習武術并不是一朝一夕的，只有一直不斷的練習有了量的積累才會有質的飛躍。這種現狀對那些怕苦、怕累、怕受傷、不能堅持的幼兒來說，無疑是在打擊他們對武術的積極性。

1.3 武術學習枯燥無味

武術不僅要求身體各部分協調，還要求身體內部精氣神協調，所以武術的動作既復雜又難記有的時候一個動作需要練習很多次，有的時候一個組合需要練習很多次，這是一個枯燥、辛苦的過程，如果沒有一份熱愛和堅定的信念的無法完成的。有些動作很難完成，嘗試了很多次還是有問題，這是幼兒對武術的熱情就可能被澆滅，感情上受到挫折。可是有的幼兒接收能力很強對一些動作掌握得很快，這時對于他們來說就更加枯燥，沒有挑戰，無法滿足他們的好奇心和求知欲，無法激發他們的興趣。

1.4 對武術的期望太高

現代媒體的傳播面很廣，電視上一直有古裝大俠，用輕功在天上飛來飛去，點穴神功，降龍十八掌等等劇情在播放，看得小朋友們熱血沸騰。就在此時對武術的理解就產生了偏差，電視中的某些形象并不一定是武術的真實寫照，當孩子真正接觸到武術是就會產生落差感，心中對武術的憧憬也會慢慢減少，因為他覺得自己沒有辦法成為一名蓋世英雄，此時對武術的興趣也會慢慢降低。

2 培養幼兒武術興趣的措施

2.1 提高幼兒對武術的認知

因為幼兒對新鮮事物的理解能力有限，所以當幼兒初次接觸武術的時候，會將武術誤認為打鬧的方式，而不是認真的對其中的奧義進行學習。另外，武術本身就具有濃厚的民族文化色彩，相關的觀念、價值取向等也存在很多的道理和學問。所以，老師或家長在培養幼兒武術興趣的時候，不僅要教他們簡單的武術動作，還要將武術的精華告知他們，這樣幼兒才能對武術有進一步的了解，同時還能從中學到傳統文化，對幼兒道德品質的提升也有一定的幫助。

2.2 注重幼兒堅毅品質培養

幼兒在剛接觸武術的時候會充滿好奇的新鮮感，所以會在前一段時間武術進行深入的學習和了解。但是經過一段時間后，很多幼兒便會失去對武術的興趣和熱愛，所以武術的興趣培養得不到明顯的效果。再加上武術本身就具有一定的枯燥性，所以很多小朋友會逐漸遠離武術。所以老師或家長需要注重幼兒堅毅品質的培養，讓幼兒先懂得堅持不懈的精神，然后在對幼兒進行武術興趣的培養。比如老師可以通過一些勵志的小故事來教育幼兒堅持不懈品質的重要性。這樣幼兒在學習武術的過程中，才能在一定程度上提高對武術的認知和了解，經過長期的訓練或活動，進而培養良好的武術興趣。

2.3 創新教學模式

老師在對幼兒進行武術教學的過程中，可以將武術中的一些經典動作與一些游戲活動相結合，這樣既能吸引幼兒的注意力，參與到游戲教學活動中，還能在游戲過程中鞏固武術知識，同時還能間接的培養幼兒學習武術的興趣。另外，老師還可以適當的對武術動作進行示范，然后在示范過程中與幼兒進行互動交流，讓幼兒在自身實踐中，體會到武術課程的樂趣，這樣也能在很大程度上提升幼兒對武術的喜愛。老師還可以通過一些詞語游戲讓幼兒對武術動作相應的名字進行了解和掌握，這樣既能提升幼兒對武術的興趣，還能間接的讓幼兒學習更過的漢字，是一種有新穎的教學模式。

2.4 設計多元武術教學內容

幼兒由于受到年齡的限制，各方面身體機能發展的不成熟，所以有一些復雜的動作就難以把握，這是就會產生畏難情緒。因此要選擇一些符合幼兒年齡特點的，簡單的，具有美感的動作組合。并且在動作練習熟練之后再配上合適音樂，表現出武術的剛陽之風。由于武術本身就需要活動，幼兒又好動，所以在武術教學的時候一定要注意保證幼兒的人身安全，在進行武德教育的同時，爭取將一切安全隱患扼殺在搖籃中。

結束語

從文章上面的內容可以了解到，影響培養幼兒武術興趣的原因有很多，要想有效的提升幼兒的武術興趣，家長或老師不僅要對影響原因進行全面的分析，還要注重培養方式的使用。因為不同的幼兒有不同的性格特點，成長的環境也各不相同，所以家長或老師需要根據幼兒各方面的條件，選擇不同的方式進行武術興趣的培養。如果幼兒對武術的態度一直得不到改善，那么家長或老師不要強求，而是注重幼兒其他興趣的培養。這樣既能保證幼兒其他興趣的良好的發展，又能避免幼兒對武術的反感，從而實現幼兒的全面發展。

參考文獻

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