簡析初中生物關于人體方面知識的學習

陳文秀

【摘? ? 要】生物是學生在初中階段新接觸的一門學科，雖然在小學時會學習一些關于生物的知識，但不是系統的，成理論的。在初中階段學生就可以系統地學習生物知識了，在初中生物中關于人體方面的知識占據重要的地位，值得引起老師和學生的注意。

【關鍵詞】初中生物? 重點? 難點? 解決措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.175

生物是學生上初中新開設的一門學科，生物主要是對自然界、植物、動物和人體方面的學習，讓學生對自然界的生物有一個基本的了解。其中的人體方面是初中生物學習的重點，也是學習難點。本文主要通過學習生物的重點、難點和解決難點的措施來展開詳細的講述，講述如何讓學生更好地學習好初中生物。

一、關于人體方面知識學習的重點

人體方面學習的重點主要是對八大系統的學習，這八大系統具體是運動系統、神經系統、內分泌系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統和生殖系統。下面就來詳細的敘述一下。

1.消化系統。消化道從口至肛門約9米長，它行使一系列的復雜功能，如儲存食物、消化食物、排除廢物及適當利用營養物。健康的消化作用依賴于完好的免疫系統和神經系統。心理健康對高效率的消化也是必需的。

2.循環系統。心血管系統是最基本功能是將血液泵至全身各部位。倘若停搏幾秒鐘即可喪失意識。所有器官與組織均需要有氧血液供應及排除廢物。該運輸系統能根據需要迅速調整。

3.呼吸系統。呼吸道與呼吸肌的共同作用，使空氣出入肺，使氣體交換。心血管系統運輸氣體至全身體各部分的組織，供應新鮮的氧氣和排出廢氣二氧化碳。呼吸時，空氣中的病毒、細菌及化學污染物隨之而入，免疫系統在抵御這些危害健康的因素中起極其重要的作用。

4.泌尿系統。腎形成尿液，排除體內代謝廢物，有助于維持人體的化學平衡。尿的生成受血流和血壓、激素及睡眠與覺醒等各種身體節律與周期的影響。

5.神經系統。腦是意識與創造之地，腦還通過脊髓及神經分支控制全身的運動，神經系統與內分泌腺一起調節并維持其他系統。

6.內分泌系統。激素是化學信使，由內分泌腺及某些其他器官所分泌。激素循環于血液與體液內，協助身體維持最適宜的環境。在青春期時內分泌系統開始變化，并調節包括絕經在內的許多與年齡有關的變化。

7.生殖系統。與其他系統相比，生殖系統比較小，但它無疑在體內居于生物中心位置。生殖系統與其他系統不同，它的功能只在人一生中某個時期內表現。它也是唯一的可被外科手術切除而不威脅人生命的系統。

8.運動系統。肌肉占人身體體積的一半，它與骨骼共同產生運動，如：手的精細而復雜的動作，舉物和說話。特殊的心肌、所有的平滑肌等不隨意肌為呼吸系統、心血管系統及消化系統提供動力。肌肉依賴于正常的神經支配及血液供應。

除了有八大系統之外，還有四大組織也是重點，在這里就不贅述了。

二、關于人體方面知識學習的難點

1.關于人體方面需要學習的東西太多，學生容易記不住或是記混。學生在學習關于人體方面的知識時，有八大系統需要學生記憶，學生在學習關于人體方面的知識時面對如此多的、如此雜亂的知識點，很容易讓學手忙腳亂，記不住或者是容易“張冠李戴”，面對這樣的問題，給學生學習生物的人體方面的知識提出了不小的挑戰，也是給生物老師的教學提出了挑戰。例如，學生在學習消化系統中的人體的營養的時候，人體的營養有糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽和維生素六大類，又將六大類分成了供能物質與非供能物質，六大類的營養物質在消化系統內的消化地方又有不同。人體的消化系統又分為消化道和消化腺兩個方面，消化道與消化腺又有眾多的類目。綜上所述，學習消化系統的時候，就要學生記憶許多的內容，還需要學生在相關的人體圖中找到這些對應的器官。這對學生來說是不小的挑戰，需要引起學生自身和生物老師的注意。

2.關于人體方面的知識是學生在初中階段新接觸的知識，學生對其本質的理解會有些困難。學生在上小學時雖然接觸過相關的知識，但是學生如此系統的學習人體相關的知識還是第一次。對于剛開始學習的知識，學生需要經過一段時間來適應，這個適應階段對于學生來說是十分重要的，也應引起生物老師的注意，在學生開始接觸生物的階段，老師要格外注意自己的教學方法和學生對相關生物知識的理解程度，通過這些反饋，生物老師知道學生學習生物時存在的問題，生物老師需要及時調整，以便后面的生物教學能夠更加順利的進行。

三、關于難點的解決措施

1.生物老師給學生進行系統的總結。生物老師要給學生進行系統的總結，分系統、分組織地將學過的關于人體方面的知識進行系統的總結，讓學生能夠對人體方面的知識有系統的了解。例如：生物老師可以將所學的關于人體方面的知識分為八個系統和四大組織來進行總結歸納，這樣會讓學生感到條理更加的清楚，更有益于學生學習，你能夠讓學生不容易把一些相似的知識搞混，減輕學生學習生物的負擔。

2.學生課下多做練習，不會的問題多問老師。學生在課下需要通過大量的練習來鞏固自己所學到的生物中關于人體方面的知識。學生通過大量的練習，將老師在課上所講的生物知識，轉換自己所理解的知識，然后再進行做題，這樣可以加深學生對所學知識的印象。另外，學生在做練習題時或者學習時有遇到關于人體方面的不懂的知識，應及時向生物老師反映，讓生物老師給自己講解。生物老師通過學生的及時反饋，來了解學生到底有哪些知識不懂，及時調整教學方案，讓生物課堂達到一個更好的效果。

3.學校要多為學生提供學習生物的資料。生物的學習不僅需要看書還需要觀看許多生物模型，學校需要給學生配備上相關人體方面的生物教學的模型以及相關設施。學習生物的硬件設施達到了，能夠讓學生更好的學習生物，學生通過生物模型來學習生物，可以讓生物課堂變得更加生動更加具體，提高學生學習興趣，提高生物課堂效率。例如：學生可以通過顯微鏡觀察人體的表皮切片，通過自己的實際操作，更能加深學生的印象。

關于人體方面的知識是初中生物教學的重中之重，需要引起生物老師和學生的注意。本文通過分析生物中人體部分的教學重點和教學難點以及關于難點的解決方案，讓學生能夠更好學習生物中的人體部分和老師能夠對著一部分進行更好地教學。讓生物中關于人體方面的教學更加有效率，更加條理化。