初中地理教學中對學生地圖技能培養方法初探

錢志麗??

摘 要：近年來，新課改推行的過程中，初中地理教師注重培養學生的地圖技能，學生掌握地理學科這一基本技能后，不僅會優化地理學習效果，而且還會開闊思維空間。本文首先對地圖技能進行了基本介紹，然后探究了提升初中生地圖技能的有效策略。

關鍵詞：初中地理；地圖技能；培養方法

前言

初中生在地理課堂中掌握基本的地圖技能后，能夠對地理知識有效消化和吸收，同時，學生的地理成績也會相應提高，這對地理課堂的高效打造具有重要意義。為初中地理教學提供有效措施培養學生的地圖技能，這對初中地理教學改革具有積極的促進作用。

一、 地圖技能的定義和分類

（一） 基本定義

地圖，即借助一定載體，應用有效方法和繪圖語言針對地球事物、事物間聯系及事物變化使用圖形的形式來表達。所謂技能，指的是以知識經驗為基礎，在重復性練習的過程中不斷形成動作方式的系統。地圖技能，包括初中掌握地球知識的技能、使用地球儀的技能、識地圖的技能、用地圖的技能等，具體指初中師生運用地圖載體，分析地理問題、解決地理知識，在此過程中增強地理學習能力的過程。

（二） 主要分類

地圖根據差異性的劃分標準有以下分類，按照內容：地貌圖、植被圖、地形圖、土壤圖、水系圖；按照表現形式：電子地圖、縮微地圖、影響地圖和數字地圖。技能主要有動作技能和智力技能兩種。地圖技能包括讀圖技能、用圖技能、制圖技能、畫圖技能等，學生地圖技能增強的過程，即學生地理分析能力、思維創造能力增強的過程。

二、 提升初中生地圖技能的有效策略

（一） 激發學生對地圖技能的熱情

初中生無論學習哪一學科，要想優化學科學習效果，應首先提升對該學科的學習興趣，興趣引導下開展的學習活動，所學內容價值會顯著提升，在地圖教學中也是同理。教師在培養學生地圖技能之前，應首先引導學生對地圖產生濃厚的學習興趣，在調動學生地圖興趣的基礎上傳授相關地圖知識。例如，學習陸地和海洋等知識時，教師可以列舉個別城市和國家鼓勵初中生在地圖冊上準確尋找并標記，然后教師根據標記的位置進行提問，像日本在地圖中的什么位置；我國汶川的地理位置，以及汶川地震的發生原因等。這不僅會培養學生的識圖能力，而且還會豐富學生的知識儲備。與此同時，鼓勵學生分享地圖地點尋找的快速方法，并巧妙引入地圖三要素，針對比例尺、圖例和方向三要素詳細講解。為了更好地鞏固已學基礎知識，教師可以用提問的方式進行知識強化，例如，乘火車從哈爾濱到上海，途經哪些省會城市，并且計算兩地距離，以此提升初中生對地圖的識別和讀取能力。此外，教師還可以鼓勵學生利用假期時間外出旅游，或者學校組織學生外出實踐，無論哪一種外出實踐形式，學生均應運用已學地理知識，詳細觀察所經地的自然特點，并將實踐中收獲的知識點在課堂中積極分享。將地圖運用于地理課堂，并引導學生用地圖解決地理問題，當地理問題被有效解決后，那么學生的學習自豪感會油然而生，同時，學生對地圖的自信心也會增加。

（二） 鞏固基本地圖技能

首先，培養初中生的讀圖技能。即初中生應對地圖事物全面掌握，在熟記的基礎上，分析各事物間的聯系以及事物特征，以此歸納區域自然特點。與此同時，教師應傳授有效的讀圖方法，并培養初中生養成良好的讀圖習慣，鍛煉初中生養成良好的讀圖思維。然后，加強學生的填圖技能。這一技能需要在課后練習中不斷培養，學生練習填圖，能夠對學生已學知識點全面考查，同時，還會鞏固學生基礎知識，將地理事物名稱準確記憶，同時對該事物地理位置準確定位。最后，強化學生繪圖能力。這主要對初中生進行三方面培養，分別是彩描能力、臨描能力和繪簡圖能力，彩描能力：初中生用顏色筆對地理事物的主要要素進行特殊標記，例如，學習降水分布規律時，學生用顏色筆將不同降水量依次標記，并根據標記特點分析該地降水趨勢和規律。

（三） 提高多媒體技術在地圖教學中的應用

現如今，多媒體技術已經走進教學課堂，在課堂中開展地圖教學活動時，應對傳統教學模式適時創新，提高多媒體技術在課堂中的應用率，這不僅會增加地理圖形教學的直觀性，而且還會集中初中生的注意力，并且教學效率也會明顯提升。應用多媒體技術參與教材知識傳授，能夠將復雜的知識簡單化，能夠實現良好的圖文結合。例如，當教師用生動的語言講授靜態地圖時，即使語言再生動、有趣，時間一長，學生都會認為已學知識枯燥，并且對地圖知識產生厭煩心理，當多媒體技術應用于大陸漂移圖形演示中時，演示圖會以動態形式呈現，這時無需教師過多講解，學生通過觀看動態圖，就能對理論知識內容全面吸收，進而會產生事半功倍的良好學習效果。此外，應用多媒體技術還能對地圖重要事物進行特殊標記，以此起到提醒作用。

結語

綜上所述，在初中地理教學中通過激發學生對地圖技能的學習熱情、鞏固基本地圖技能、提高多媒體技術在地圖教學中應用等措施來培養學生的地圖技能，這不僅會鞏固學生的地理知識、開闊學生的學習視野，而且還會提升地理教學質量，促進初中生全面進步。此外，初中生地圖技能增強，有利于為地圖教育事業提供人才支持。

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