試述如何以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)高職院校思想政治教育

孫蔚

摘 要：科學(xué)發(fā)展觀，既是對(duì)我國(guó)重要發(fā)展思想的一脈相承，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)方針，又是與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。自黨的十六大以來(lái)，科學(xué)發(fā)展觀在特色社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了巨大作用，尤其是思想政治教育方面。高職院校肩負(fù)著輸送高技能、高素質(zhì)人才的重要使命，其思想政治教育工作是否能有力開(kāi)展，對(duì)于人才培養(yǎng)、現(xiàn)代化建設(shè)都有重要意義。本文結(jié)合高職院校現(xiàn)狀，提出科學(xué)發(fā)展觀的重要作用，分析如何以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 科學(xué)發(fā)展觀；高職院校；思想政治教育

引言

早在2004年，國(guó)務(wù)院就明確提出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高其思想政治素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重大而深遠(yuǎn)的意義。雖然，高職院校相對(duì)于普通高校，有其自身的辦學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)目標(biāo)，但其作為我國(guó)高等教育的重要陣地，在思想政治教育方面仍然肩負(fù)著重要的使命。如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合自身的特點(diǎn)與實(shí)際，扎實(shí)做好學(xué)生的思想政治教育工作，是高職院校的重要任務(wù)。

一、 高職院校思想政治教育工作存在的問(wèn)題

（一） 沒(méi)有以學(xué)生為核心，思想政治教育工作未落到實(shí)處

目前，許多高職院校更為重視學(xué)生就業(yè)、科研、辦學(xué)規(guī)模等辦學(xué)指標(biāo)，而忽略了學(xué)生的思想政治教育工作。院校將思想政治教育工作完全交托到輔導(dǎo)員手中，與日常教育和知識(shí)技能學(xué)習(xí)完全脫離開(kāi)來(lái)，思想政治教育工作往往停留在表面，并未真正關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展，導(dǎo)致思想政治教育工作未能落到實(shí)處。

（二） 欠缺有效的教育方式，思想政治教育工作滯后且針對(duì)性不強(qiáng)

一些高職院校的思想政治教育工作往往脫離學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生在思想上的自由、多元，在心理上的不成熟和不穩(wěn)定，一方面欠缺有力的思想政治教育工作隊(duì)伍，教師往往扮演“救火隊(duì)”的角色，只負(fù)責(zé)解決突發(fā)事件，“平穩(wěn)無(wú)事”即可，另一方面，一味地以思想灌輸、理念倡導(dǎo)為主要的教育方式，沒(méi)有考慮到學(xué)生好奇、活躍、追求自由的特點(diǎn)，挖掘更為有效的教育方式，最終致使教育工作大幅滯后。

二、 如何以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)高職院校思想政治教育

科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)“以人為本”以及“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”。針對(duì)目前高職院校思想政治教育工作開(kāi)展中存在的問(wèn)題，科學(xué)發(fā)展觀具有良好的指導(dǎo)意義：既倡導(dǎo)學(xué)生知識(shí)與思想的全面發(fā)展，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我調(diào)適以達(dá)到身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，更對(duì)院校“以學(xué)生為本”，持續(xù)良好推進(jìn)思想政治教育工作提出要求。

（一） “以學(xué)生為本”，重視學(xué)生在思想政治教育工作中的主體地位

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本的發(fā)展觀。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高職院校的思想政治教育應(yīng)該明確學(xué)生的主體地位，以科學(xué)發(fā)展觀的思想關(guān)注學(xué)生思想上的迷惑、學(xué)習(xí)就業(yè)中的困惑、生活中的思想需求。

在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)將課本知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，多列舉與學(xué)生社會(huì)生活相關(guān)的案例，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)方式上，應(yīng)打破完全由教師主導(dǎo)的課堂模式，將傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主調(diào)研等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，還可通過(guò)心理輔導(dǎo)、社會(huì)公益活動(dòng)等形式，建立良好平等的師生關(guān)系，從多方面解決學(xué)生思想政治方面的問(wèn)題。

（二） 與時(shí)俱進(jìn)，建立思想政治教育隊(duì)伍，完善教學(xué)管理體系

思想政治教育工作的持續(xù)良好開(kāi)展，離不開(kāi)一支實(shí)干的教育隊(duì)伍和健全的教育體系。高職院校應(yīng)打破以往只求穩(wěn)定的工作作風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，打造一支專業(yè)過(guò)硬、思想領(lǐng)先、關(guān)愛(ài)學(xué)生、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，不斷接收新信息，關(guān)注新情況，立足實(shí)際，尊重科學(xué)，持續(xù)學(xué)習(xí)，真正為學(xué)生的思想政治教育工作貢獻(xiàn)力量。

同時(shí)，高職院校應(yīng)完善教學(xué)管理體系，通過(guò)健全的思想政治教育管理制度，設(shè)置相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、指導(dǎo)部門、教學(xué)實(shí)施部門，明晰工作職責(zé)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，自上而下確保相關(guān)教育工作落到實(shí)處，各部門協(xié)調(diào)分工，同時(shí)建立完善的監(jiān)督評(píng)價(jià)，進(jìn)行思想政治教育工作的效果評(píng)估、教師評(píng)定，全方位保證思想政治教育工作的持續(xù)推進(jìn)和良性發(fā)展。

（三） 促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，將其用于指導(dǎo)思想政治教育，即教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思想、知識(shí)、技能、品德、身體的全面發(fā)展。因此，高職院校在教育工作中首先應(yīng)不急不躁，不僅僅重視知識(shí)技能等的文化素質(zhì)培養(yǎng)，更要重視學(xué)生價(jià)值觀的塑造、政治覺(jué)悟的提高、思想世界的豐富、心理的健康，將專業(yè)文化教育與思想政治教育并重，培養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。其次，改變輔導(dǎo)員包辦的教育模式，多方結(jié)合，將思想政治教育工作滲透到日常教育的方方面面。

三、 結(jié)束語(yǔ)

自胡錦濤同志提出科學(xué)發(fā)展觀以來(lái)，其在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、企業(yè)發(fā)展、政府職能等方面發(fā)揮了巨大的作用，當(dāng)然，在思想政治教育方面也實(shí)現(xiàn)了巨大的改變和發(fā)展。但是，高職院校的思想政治教育工作開(kāi)展的力度和效果仍然不夠理想。未來(lái)，高職院校應(yīng)該緊抓科學(xué)發(fā)展觀的核心，以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為要?jiǎng)?wù)，提升思想政治教育的質(zhì)量，培養(yǎng)更為優(yōu)秀、高素質(zhì)的人才。

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