財務(wù)管理課程教學改革創(chuàng)新探析

摘 要：我國進入21世紀以來，經(jīng)濟不斷高速增長，我國對于財務(wù)管理人才的需求也就越來越高，但是目前我國大學中財務(wù)管理課程的教學方法還很落后，并不能夠與時俱進培養(yǎng)出合格的財務(wù)管理人才，這樣大大地制約了我國的發(fā)展。本文通過對我國高校目前財務(wù)管理課程的現(xiàn)狀進行分析，找出目前財務(wù)管理課程出現(xiàn)的問題，然后針對我國目前財務(wù)管理課程的問題提出一些針對性的改革意見，希望能夠幫助各大高校提升該課程教學質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的財務(wù)管理人才。

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理課程；教學；改革創(chuàng)新

隨著我國改革開放不斷地發(fā)展與深入，我國經(jīng)濟發(fā)展的水平也越來越高，經(jīng)濟總額也在不斷提高。各大公司企業(yè)的資金也越來越高，這就反映出一個問題，以前的財務(wù)管理人員無法承受快節(jié)奏的資金變化，這是由于這些財務(wù)管理人員當時在高校學習的財務(wù)管理課程不能夠跟上快節(jié)奏的金融變化。所以各大高校目前都必須要進行財務(wù)管理課程的改革，才能夠培養(yǎng)出合格的財務(wù)管理型人才，從而滿足日益變化的金融情況，為企業(yè)公司政府提供有效的幫助。

一、 目前各大高校財務(wù)管理的問題

（一） 無法跟上我國的經(jīng)濟發(fā)展速度

我國隨著改革開放，經(jīng)濟呈現(xiàn)出一種高速增長的狀態(tài)，而且改革開放也吸引了許多外資的進入。這些情況都導致了財務(wù)管理的困難，特別是對于一些老財務(wù)人員。造成這樣問題的最大原因就是各大高校的財務(wù)管理課程無法與時俱進，跟不上我國的發(fā)展速度。許多高校使用的財務(wù)管理課程教材還是好多年前的版本，根本就無法跟上目前快節(jié)奏的金融變化。而且我國的許多財務(wù)管理書籍都只面向國內(nèi)的情況，沒有關(guān)注國外資金進入的情況。這樣就導致了一旦國外資金進入，就會造成財務(wù)管理的混亂。所以，目前我國各大高校的財務(wù)管理課程需要與時俱進。

（二） 教學時采用的方法少

財務(wù)管理本身就是一門非常難的課程，不僅需要掌握的知識多，并且這些知識都擁有很強的邏輯性，所以對于該課程的教授是需要很嚴格的要求的。教授該課程的時候需要老師具有比較強的能力，同時必須掌握多種教學方法。但是，許多高校因為資金問題和師資問題，許多的教學方法不能夠使用，例如實踐教學、實例教學等等。不能使用這些方法，那么高校老師們就只能采用傳統(tǒng)的聽講模式，財務(wù)管理這門課程，一旦采用這種教學方式，極易使學生們產(chǎn)生厭惡感，不能夠充分地調(diào)動學生學習該課程的積極性，從而無法完成教學目標和任務(wù)。造成學生們無法學習到知識，從而耽誤一生。

（三） 教學內(nèi)容過于空洞

許多高校因為資金等的限制，并沒有辦法使學生們?nèi)〉靡恍┈F(xiàn)實的例子，這樣就導致了學生們即使在課上聽懂了學習的內(nèi)容，但是由于沒有見到實例，或者親自的去見識一番，就會造成遇到真實情況不知道如何下手的問題。這個問題是普遍存在于我國的高校教學當中的。同時，學校沒有辦法安排一定社會實踐的時間，對于財務(wù)管理這種必須親自動手操作才能夠掌握的課程來說，這樣的缺陷是很重大的。這樣教出來的學生，會跟真實的情況脫節(jié)。這樣即使學生能夠順利畢業(yè)，進入到公司企業(yè)以后，在進行財務(wù)管理的時候也有可能會出現(xiàn)比較大的紕漏。

二、 財務(wù)管理課程教學的改革建議

（一） 及時更新教材

對于目前快速變化的國內(nèi)外經(jīng)濟來說，各大高校對于財務(wù)管理這門課程的教材需要及時的更新。及時的更新教材內(nèi)容可以保證學生們接觸到的都是最新的一手資料和最新的財務(wù)管理方法，同時，在教學當中老師們也可以尋找比較先進的財務(wù)管理方法，這樣可以及時的補充教材當中的缺陷。并且，這些方法的提出可以引發(fā)學生們的討論，這樣就可以極大地調(diào)動學生們學習這門課程的積極性，從而保證學生們能夠在課堂上保持一個良好的狀態(tài)。

（二） 開展實踐教學

對于財務(wù)管理這門課程來說，實踐教學是必須的，但是由于學校情況的不同我們可以采取不同的辦法。對于資金較為豐厚的學校來說，可以建設(shè)一些實習基地，通過這些實習基地來鍛煉學生們的實踐能力。那些資金較為缺乏的學校，就可以通過加強與當?shù)匾恍┢髽I(yè)的聯(lián)合，從而與企業(yè)達成實踐意向，將學生們引領(lǐng)到這些企業(yè)當中去實踐學習。

（三） 使用現(xiàn)代化教學

對于財務(wù)管理來說，是比較直觀的一門課程，所以在課程的教學上我們可以采用一些較為先進的手段。例如使用計算機的一些軟件，通過投影幻燈片等一些軟件，讓學生們更好地學習知識。這些投影幻燈片的直觀性非常好，并且計算機上可以儲存大量的投影幻燈片，這樣不單單可以給學生更好的教學，也可以方便教師們的教學，使其能夠更好地完成教學任務(wù)。

（四） 提升教師水平

要想教好學生，老師們自己的“肚子里”首先要有東西。對于教師而言，有些教師在進入崗位以后，就是一種停止學習的狀態(tài)，這些老師無法擁有大量的時間去學習和實踐一些新式的財務(wù)管理方法，沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)，這些教師在課堂上就無法將一些新式的方法和知識傳授給學生。所以，學校對于教師水平的提高也不能停。學校應(yīng)該不時地安排教師們?nèi)嵺`，從而掌握新式的方法和先進的知識，保證教師們吃透這些東西，這樣才能夠使這些教師在教學的時候，把這些知識和方法更好地傳授給學生。

三、 總結(jié)

綜上來說，財務(wù)管理這門課程的改革需要從多方面，多層次的進行。不光要對教材等進行改進，對于課程設(shè)置等一些方面也要考慮到。財務(wù)管理課程不是一門簡單的課程，我們必須要進行深入的研究后才能夠下定論，去進行改革。本文通過上述的分析得出了一些對于財務(wù)管理這門課程的改革建議，希望能夠?qū)Ω鞔蟾咝５呢攧?wù)管理課程改革起到一些幫助，能夠幫助這些學校培養(yǎng)出合格的財務(wù)管理人才。

參考文獻：

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[3]袁天榮，劉祈，張暢.改進財務(wù)管理教學方法的思考[J].財會通訊，2004（6）.

作者簡介：

嚴海英，浙江省臺州市黃巖區(qū)會計核算中心教育分中心。endprint