幫助隊(duì)員體驗(yàn)人生的意義

江蘇省泰興市鼓樓小學(xué) 馬麗敏

下課鈴響了，中隊(duì)長(zhǎng)急匆匆地跑來(lái)跟我說(shuō)：“馬老師，小欣哭了一節(jié)課，她說(shuō)要離家出走?！甭?tīng)后，我趕緊來(lái)到教室。看到滿臉淚痕的小欣時(shí)，我一把將她攬入懷中，輕拍了幾下她顫抖的后背，平靜地說(shuō)：“沒(méi)有過(guò)不去的坎，有什么事跟老師說(shuō)，不許做傻事。”

隨后，我拉著小欣的手，把她帶往辦公室，還和她一起回想那次我去她家里家訪的情景。在小欣很小的時(shí)候，她的父母就離婚了。她的爸爸組建了新的家庭，而她一直跟奶奶生活在一起。當(dāng)我問(wèn)到小欣在家里的表現(xiàn)時(shí)，她奶奶說(shuō)：“這孩子跟她媽一樣，性格倔強(qiáng)，讓人不省心。小欣的爸爸工作忙，很少回家看她，但對(duì)她很好，每個(gè)月都給她寄生活費(fèi)，還送她生日禮物……”

到了辦公室，我讓小欣坐在我身邊，問(wèn)：“今天發(fā)生什么事了嗎？”

兩眼通紅的小欣擦了擦眼淚說(shuō)：“今天我的新媽媽來(lái)看奶奶，奶奶卻一直說(shuō)我親媽媽這不好、那不好，還說(shuō)我和親媽媽一樣倔強(qiáng)。這讓我很難過(guò)。”

我趕緊對(duì)小欣說(shuō)：“奶奶年歲大了，她的這番話，你聽(tīng)一聽(tīng)就行了，別太在意。”小欣點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，我讓小欣先回教室上課，心里不舒服時(shí)就來(lái)找我。

我再次來(lái)到小欣奶奶家，把她在學(xué)校的情況告訴了老人，并真誠(chéng)地說(shuō)：“小欣是一個(gè)好孩子，很好面子，您那幾句話傷了她的自尊心。她平時(shí)和您生活在一起，很少得到父母的愛(ài)，尤其是媽媽的關(guān)心。這使她缺少安全感，更在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià)?！彪S后，我建議小欣的奶奶不要再指責(zé)小欣的親媽，用愛(ài)撫慰小欣的心靈。

聽(tīng)了我的一番話，小欣的奶奶表示會(huì)好好照顧小欣，不再讓她難過(guò)。

從那次以后，小欣的新媽媽再來(lái)看望奶奶時(shí)，奶奶不再提小欣親媽的事，偶爾還會(huì)表?yè)P(yáng)小欣。小欣爸爸也利用周末或節(jié)假日回家看她，幫她輔導(dǎo)功課、送她課外圖書(shū)。

漸漸地，小欣的臉上又露出了笑容。

為了避免小欣過(guò)于依賴家人，我還引導(dǎo)她學(xué)會(huì)關(guān)心家人，懂得感恩。我和小欣約定：把她做的關(guān)心家人的事寫(xiě)在日記上給我看。

于是，我在小欣的日記里看到，她為疲憊的爸爸換上舒適的拖鞋，幫助腰腿疼的奶奶洗衣服，給調(diào)皮的小弟弟講故事，給關(guān)心她的新媽媽做生日賀卡……小欣的改變，讓我感到很欣慰。我還在中隊(duì)會(huì)上表?yè)P(yáng)了小欣，鼓勵(lì)其他隊(duì)員學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)他人。

小欣的變化也讓我意識(shí)到：教育的核心就是讓人始終能體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)。輔導(dǎo)員在維護(hù)隊(duì)員尊嚴(yán)的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得感恩，明白這樣他們的人生才會(huì)更有意義。