大學(xué)的改革之路

主題策劃： 孟令豹 王湘蓉

6月21日,新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議在四川成都舉行。會議強調(diào)要全面加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力。“建設(shè)中國特色、世界水平的一流本科教育”的提出，將本科人才培養(yǎng)提到了重要位置，并放置于我國制度內(nèi)學(xué)習(xí)的大視野下進(jìn)行考量，此次會議無疑會成為影響我國高等教育發(fā)展的“關(guān)鍵事件”，具有方向性的指引作用。

社會的發(fā)展給高等教育提出了新的要求，推動中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)、實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的一個重要特征是肩負(fù)社會責(zé)任、與時代同脈搏，并洞察、引領(lǐng)時代變化，培養(yǎng)時代需求的人才，不斷迸發(fā)出影響國家發(fā)展和人類進(jìn)步的新思想與科學(xué)技術(shù)。

高等教育現(xiàn)代化，治理體系和治理能力現(xiàn)代化是其重要途徑。促進(jìn)大學(xué)的體制、機制改革，建立現(xiàn)代大學(xué)制度，構(gòu)建理性、民主、科學(xué)、法治的新型大學(xué)治理體系，厘清政府、大學(xué)、社會的三者關(guān)系，是實現(xiàn)治理現(xiàn)代化的基本前提。從大學(xué)治理外部環(huán)境來說，政府應(yīng)從善管走向善治，擴大高校的辦學(xué)自主權(quán)；從大學(xué)治理內(nèi)部環(huán)境來說， 應(yīng)充分調(diào)動辦學(xué)過程中一切利益相關(guān)方的熱情，形成多元主體共同參與辦學(xué)的良好局面，激發(fā)大學(xué)的活力和創(chuàng)造力。

高等教育現(xiàn)代化，“育人”是核心。“大學(xué)里過童年”這種現(xiàn)象在大學(xué)并不少見。我國高等教育人才的培養(yǎng)，用教育部部長陳寶生在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上的話來說，“大學(xué)生的成長成才不是輕輕松松、玩玩游戲就能實現(xiàn)的”。大學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生不斷追求學(xué)習(xí)知識的能力和應(yīng)用知識的能力相平衡，教會學(xué)生學(xué)會隨時代發(fā)展而改變、適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，以及幫助學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知體系，深度認(rèn)識世界，這是大學(xué)繞不開而又必須回答的問題。

人工智能時代，全球信息流通加速，人力資源和物質(zhì)資源在世界范圍內(nèi)的跨國、跨地區(qū)流動成為常態(tài)。這種資源的流動已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，使得各教育要素自發(fā)在國際流動，教育資源自發(fā)尋求優(yōu)化配置，世界各國間的教育交流日益頻繁，競爭更加激烈，這就需要大學(xué)以更為開放的姿態(tài)，不斷地進(jìn)步。要促進(jìn)大學(xué)內(nèi)部各要素及要素之間的開放，大學(xué)外部各種資源的調(diào)配及與城市的交互連接等多種形式開放，并改變相對于傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式，調(diào)整教師重學(xué)術(shù)研究、輕教學(xué)的現(xiàn)狀；改變流水線式的人才培養(yǎng)方式，用現(xiàn)代技術(shù)手段和科學(xué)的教學(xué)方法，構(gòu)建教與學(xué)的良性關(guān)系，引領(lǐng)時代發(fā)展，以適應(yīng)未來社會的需求。

綜上所述，為了更好地探討大學(xué)改革的系列問題，走好大學(xué)的改革之路，本期議題邀約了幾位大學(xué)的校長、院長，共同討論大學(xué)改革的實踐探索。