再談小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的作用

（江西省贛州市大公路第一小學(xué) 341000）

音樂一直以來是人類不斷發(fā)展積累起來的優(yōu)秀文化，承載著諸多前人的優(yōu)秀思想以及藝術(shù)情感，新時代下音樂教育也是面臨著創(chuàng)新的要求以及趨勢，音樂是小學(xué)非常關(guān)鍵的一門藝術(shù)學(xué)科，有著自身的特質(zhì)，在立德樹人的教育背景下，音樂課的開展需要加強革新，關(guān)注立德樹人的真正價值，并加強教學(xué)上的創(chuàng)新，加強對立德樹人的落實。

一、立德樹人的內(nèi)涵

實際上在我國古代也是強調(diào)育人要注重“修身”，修身體現(xiàn)的就是宣揚一個人內(nèi)心的良好品性，當(dāng)下在基礎(chǔ)教育中不斷強調(diào)的立德樹人一方面是為了滿足新課改的需求，是為了實現(xiàn)學(xué)生全方位的健康發(fā)展，各方面素質(zhì)都要加強，立德樹人就是基于這樣的局面被提出。另一方面立德樹人體現(xiàn)來看對傳統(tǒng)教育理念的升華和宣揚。

近年來國家反復(fù)提倡立德樹人是當(dāng)下小學(xué)教育的基本任務(wù)，各學(xué)科的教師也要明白德育在教學(xué)開展中的關(guān)鍵性以及主導(dǎo)作用，德育是精神文明總體建設(shè)工程的一部分，也是在小學(xué)階段必須要落實的重要任務(wù)，在智育、美育等各個方面都要貫穿。

二、小學(xué)音樂教育與“立德樹人”

立德樹人這一理念已經(jīng)確立，是深化教學(xué)改革的理念，也是要求教師要學(xué)科教學(xué)中不僅僅要教授基礎(chǔ)知識，更是要強化小學(xué)生愛國、愛人民、愛社會主義等方面的一些正確的價值觀念。這樣可以讓學(xué)生群體樹立起好的責(zé)任感以及理想抱負。學(xué)生一定要在思想道德方面達到一定的標準，這樣才能成為合格的社會接班人。

小學(xué)音樂課的開展并不是以知識教育為主要的形式，更多是依托于一些適合學(xué)生欣賞的一些經(jīng)典樂曲開展教學(xué)，這些作品會體現(xiàn)出熱愛科學(xué)、熱愛祖國等諸多的內(nèi)涵，不斷深化教育的內(nèi)涵，讓學(xué)生加強對社會的了解，樹立起正確的理想抱負以及社會責(zé)任感。因此音樂課的開展對立德樹人的落實有非常關(guān)鍵的作用。

三、小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的作用

（一）愛國主義教育

愛國主義是小學(xué)階段對學(xué)生傳遞的一種重要的思想。學(xué)生從小接受這樣的引導(dǎo)，這是小學(xué)階段大基本任務(wù)，例如校內(nèi)每一周會有升旗儀式，逐漸加入到少先隊，接受紅領(lǐng)巾，觀看愛國主義的影視劇等。這些都是對學(xué)生實施的愛國教育，從情感以及理智上逐漸讓學(xué)生產(chǎn)生愛國的信念。在小學(xué)音樂課的開展中，教師可以借助一些愛國主義類的作品，最有代表性的其實就是國歌。

（二）理想信念教育

在小學(xué)時期，學(xué)生的三觀正在形成，借助音樂教育可以通過潛移默化的方式對學(xué)生實施理想信念上的教育，可以讓學(xué)生了解黨在歷史上發(fā)揮出的巨大作用，借助音樂課的開展，可以讓學(xué)生了解到當(dāng)曾經(jīng)經(jīng)歷過的革命斗爭以及當(dāng)下一帶一路等重要的戰(zhàn)略建設(shè)，讓學(xué)生明白幸福是相當(dāng)?shù)脕聿灰椎摹Ｔ谝魳方逃拈_展中，理想信念也是真正的奮斗目標，需要引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的共同理想，基于這個理想的推動，國家和社會才能發(fā)展的更加繁榮，民族才能更加團結(jié)，例如少年先鋒隊的隊歌中，愛國愛黨愛人民都是非常關(guān)鍵的內(nèi)容。

（三）民族精神教育

作為一個諸多民族共同組成的國家，國家和民族的繁榮需要五十六個民族共同努力，當(dāng)下國家建設(shè)取得的成就也是基于共同的努力，小學(xué)生要從小接受著合格的民族精神方面的教育和引導(dǎo)，這樣才能對中華民族的民族精神足夠認可，并建立起自強不息的奮斗動力，這樣才能有助于中華民族在未來的國際競爭中，取得更加驕人的成就。當(dāng)前世界網(wǎng)絡(luò)正在不斷發(fā)展，信息化呈現(xiàn)出爆炸式的發(fā)展。學(xué)生可以接受來自各個渠道的知識，若是在日常的教育中不注重民族文化的發(fā)揚，小學(xué)生由于價值觀剛剛成立，很容易受到西方價值的影響，容易對其他的文化盲目崇拜，對于社會主義的諸多價值觀念，甚至?xí)屝W(xué)生產(chǎn)生否定的觀點，需要在教學(xué)中教師加強引導(dǎo)。通過音樂課的開展，教師可以在日常教學(xué)中加入一些活潑的，富有民族精神的作品，用學(xué)生更加樂于接受的方式，對學(xué)生實施民族精神的教育，這樣可以更好的落實立德樹人。在小學(xué)音樂課的開展中，很多作品可以體現(xiàn)這方面的作用，讓學(xué)生更了解傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生對民族音樂的認同。

四、小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的落實途徑

（一）更新教學(xué)觀念

教師要在音樂課的開展中充分落實生本理念思想，要遵循音樂教育以及音樂學(xué)科自身的規(guī)律，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及個性特點充分了解和研究，能抓住音樂技能以及知識的本質(zhì)，在課堂上創(chuàng)造出合適的情境，對學(xué)生的思維進行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行思維的積累以及經(jīng)驗的提升，強化學(xué)生們的審美情趣。在學(xué)習(xí)方面，教師讓學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，激發(fā)起學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生成為更加合格的社會接班人，具備崇高的理想以及對核心價值觀的充分理解。

（二）健全學(xué)生人格

讓學(xué)生擁有健全的人格，這是教育的關(guān)鍵目標，教學(xué)活動的開展是以師生雙方的主體，因此教師要多方位開展教學(xué)，對學(xué)生人格進行健全的時候，有從知識心理等多方面著手。音樂教學(xué)在人格健全方面有著非常積極的作用，就是可以通過音樂中傳遞的一些積極的信息，對學(xué)生的人格進行正確引導(dǎo)，可以讓學(xué)生了解音樂藝術(shù)家的一些生平的事跡以及健康生活，讓學(xué)生心中建立起一個生活規(guī)范，從意識上加強自我控制。

（三）改革評價方式

在音樂課的開展中，教師要對評價方式進行革新，讓學(xué)生形成更強的自信心以及成就感，營造出更加輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。形成性評價是現(xiàn)階段比較提倡的一種評價方式，可以用音樂的創(chuàng)編一起觀察的方式來進行，而終結(jié)性評價則是對學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和考核。

五、結(jié)論

總之，教師要認識到音樂教育對立德樹人的重要作用，在音樂課的開展中，對授課方式進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生營造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思想品質(zhì)以及各方面的素質(zhì)得到充分的引導(dǎo)，同時也是讓學(xué)生從音樂中感受到樂趣和意境。